四川省阆中市复兴中心学校录播教室的中文课《威尼斯船》。学校提供
缩小城乡教育发展差距，特别是师资差距，在当前形势下，教育信息化是更好的选择。 和很多地区一样，2019年退出国家级贫困县行列的四川省阆中市也选择了这条道路。
经济欠发达地区如何因地制宜提高教师信息素养？ 记者近日进行了深度采访。
从教师到教育家
“没有技术人员的指导，老师的能力也不是很强，所以大部分课程只是简单地使用PPT。” “城市的教学与乡村的教学不同。 我不知道如何在农村使用城市里好的信息化课程。”……
听校长讲述，记者了解到，信息技术设备已成为阆中乡村学校的“无用设备”。 事实上，从2017年开始，阆中用了三年时间，基本建成“三通两平台”。 总投资1.2亿元的信息设备已经到位，但这一宝贵的教育资源却很难看到明显的产出效益。 。
该怎么办？ 阆中的选择是从教育理念现代化入手。
“我们期望教师成为教育者。现在的教师一般是教师，注重传授知识和技能；教育者可以理解为赋能者，注重如何赋能学生全面发展，培养学生的探究能力。” 阆中市党委书记、教科体局局长苗贯表示，阆中以结对共建、互联网共研为突破口，通过名师引领，影响阆中市转变教师教育理念，增强信息技术与教师发展的融合。
“信息化的介入彻底改变了教师的教学理念和教研组织形式。” 阆中师范学院附属实验小学校长奚云梅表示，学校每周安排三天时间与成都纵北小学对接，开展线上教研。
“老师们观看名师的网课，一步步研究，要告知哪些环节、要用哪些教学资源。” 学校教学办公室主任孙艳表示，教师在这种直观的教学复习中收获最大，成长最快。 在线教研结束后，教师可以立即“学以致用”，很多教师可以像名师一样思考教学目标、设计课堂教学。
目前，作为县级市，阆中市教师在四川省各类信息化教学竞赛中表现出色。 仅2020年，教师就获得省级一等奖12项、二等奖16项，获得南充市表彰数百项。 教师信息素养提升持续加快，逐步缩小与城市名校的差距。
从单一使用到灵活使用
创客课程、三维设计、人工智能课程、机器人课程……过去，如何办好这些形形色色的“信息课程”让不少县学校校长和老师头疼不已。
“现在很多老师使用设备都没有问题。” 阆中城东小学校长苟文飞表示，很多课程看似热闹，但老师们不知道如何将科技与培养学生的创新创造能力结合起来。
例如，学校的3D设计课程大部分都是为了培养孩子使用软件的能力。 针对这一问题，苟文飞告诉记者，市里组织专家来校指导，提出项目式教学，为学校课程建设指明了方向。
在推进教育信息化建设中，阆中围绕课程设计和课堂改革“两课”开展教学创新实践，重点推动教师信息化教学能力提升。
“现在的课程都是以问题为导向，融合各学科知识，学生随时都有大胆的想法，我需要快速实现3D建模，解决学生遇到的各种问题。” 阆中市城东小学副校长郑元强说，现在他在学习软件使用上丝毫不敢放松。 同时，他还要在课前准备好各种教学资源，比如微课、视频等。
阆中市教科体局基础教育科科长穆松表示，阆中通过“引进国家资源、共享合作资源、开发特色资源”等渠道，建立了丰富的资源体系。
目前，阆中市各级学校积极推广利用信息技术开展项目式教学。 教师使用信息技术设备、资源检索、信息处理、信息应用等能力显着提高。
从一个人发展到一群人
距县城38公里的阆中复兴中心学校有一个干净明亮的录播教室。 校长濮春雷告诉记者，老师录课后，可以通过网络得到名校名师点对点的深度课堂教学指导，因此学校老师录课非常积极。
“我们是一所偏远农村学校，一直面临着优质资源短缺、骨干教师流失率高、校本培训困难等现实问题。” 濮春雷在农村学校教书已有30年。 这两年，他坚持每周录播一次课程……
朴春雷万万没想到，自己的坚持，竟然减少了这所乡村学校年轻教师的流失。 更让他惊讶的是，现在老师们可以自觉地利用信息技术来组织教学。
事实上，这种变化不仅发生在复兴中心学校，也发生在阆中市各级学校。
基于近两年学校信息化设备已基本到位的实际，阆中分“入学培训-在线培训-考试培训-市级培训”四个阶段开展教师信息技术应用能力培训，确保了学校信息技术应用能力培训。学校有专家、人员人人参与。
如何将普通教师纳入常态化信息化教学专业提升体系？ 2019年，阆中重点开展种子教师信息能力提升培训，推动种子教师所在学校教师坚持使用多媒体设备，不断激励其他教师积极提升信息素养，实现学校教师集体成长。
“为了提高全区更多高素质教师的信息素养，我们还实施了联盟强校项目。” 阆中市电教中心主任姚勤表示，2019年以来，该市保宁中学、复兴中心学校等为代表的部分学校与成都七中形成了线上线下一对一的发展社区。中学、南充五中等多所名校，形成名校带动、资源共享、区域互动的网格格局。
苗关表示，未来，阆中市将根据各学校现有条件和差异，构建以“课堂为基础、应用驱动”为核心任务的教师信息素养发展机制，从结果中打造实施路径。以辐射式提升形成常态化、持续性提升教师应用能力的新途径。