为进一步帮助考生提高申论答卷水平，公考通（www.chinagwy.org）特别推荐申论热门解析“幼儿园‘小学化’根在功利诉求”。期望考生阅读本文，对申论热门的把握有肯定的帮忙。
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【背景链接】

在国内幼儿园教育实践中，作为长期以来制约学前教育事业健康进步的顽疾，“小学化”倾向一直比较常见地存在且未能有效消除。随着目前学前教育的改革与进步，为进一步切实提高幼儿园保教水平，克服和纠正“小学化”倾向，尤显迫切。

【公考角度解析】

[提出看法]

破除幼儿园小学化需要宣传科学的学前教育观念与办法，为幼儿学习与成长打造好的社会生态和舆论环境。

[综合剖析]

在幼儿园里，进行读、写、算的能力练习，学习拼音、识字、背诵诗词、拓展珠心算等教学内容，多使用静坐、静听的灌输式教学，忽略乃至剥夺幼儿在游戏和日常感知、操作和体验的学习机会，是“小学化”倾向的典型表现。可以说，“小学化”倾向的实质就是违背或超越学前儿童身心进步规律和学习特征，进行一种在时间上超前化、在内容上学科化、在方法上成人化的学前教育，是一种异化了的、扭曲了的非科学的学前教育现象。

“小学化”倾向的产生有其多元而复杂的社会根源与现实土壤。在国内比较广泛的社会层面，尊重儿童、解放儿童的公众意识和立场尚不可以形成一种常见的、强有力的文化自觉。正是在这种相对缺少儿童意识的文化背景下，以根深蒂固的片面常识观为主导的传统教育观念，与以应试角逐为现实取向的教育期望，望子成龙、望女成凤的非理性的教养期望和功利化诉求得以形成。

在学前教育市场一直都存在非良性角逐的办园环境，相当多的幼儿园在一味迎合家长不当婴幼儿教育观念的同时，游离或摇摆于现代学前教育科学立场的边缘。加之，在学前教育公共资源有限，教师队伍中优质师资的数目欠缺，专业素养和业务水平上的参差不齐也致使汇合成为滋生和助推“小学化”倾向的教育生态与现实合力。

[参考对策]

克服和纠正“小学化”倾向，需要要调动和协调各种社会力量，综合运力，多管齐下，持续推进，为学前儿童的健康成长和现代学前教育的改革与进步，稳步建设和优化积极的社会支持系统及其规范与环境。这肯定是包含幼儿园、家长、社区、教育行政部门等各类社会力量及其机构在内的各司其职，彼此协调一致，进而形成推进科学保教工作、促进幼儿身心健康成长的职能合力。

就其切实而有针对的具体举措而言：

大家需要坚持遵循儿童身心进步规律的专业立场，持续深化幼儿园课程的改革和保教水平的提高。

需要创设和打造适合于幼儿进步的好条件，整治和规范违背幼儿学习规律的教育环境和行为。

需要加大和健全幼儿学习与进步、教育水平的科学评价及其科学的管理与指导。

需要加大幼儿园保教职员的专业学习和教师队伍的素质提高。

需要有效拓展和深度推进家园共育及其与社区联系的工作。

资料出处：

中国教育报：“小学化”倾向根在功利诉求丁海东

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