作为一名体育教师，基本的教学技能是核心竞争力。 无论你走到哪里，无论你兼职什么职位，只要你是一名体育教师，你的基本教学技能将是展示你能力的最重要手段。

近年来，全国体育教师基本功竞赛频频举行，足见我国体育教师对自我教学技能的重视。 各地开展的考核大多以基本功竞赛的形式进行。 梳理《体育教师大本营》后发现，考核内容多围绕“口令”、“队列队形”、“广播练习”、“武术规定套路”、“体操技巧”等、“田径跨栏”和“紧急跳远”、“教学讲座”、“教案设计”、“理论考试”等。 从检查内容可以看出，体育教师基本技能的检查已逐渐从单一向多元发展，正在向专业知识与教学技能相结合的方向发展。

1.概念分析

1、“基本功”在现代汉语词典中解释为“从事某种工作必须掌握的基本知识和技能”。

2.教学基本技能是教师履行岗位职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务所必需的专业知识和专业技能。

3、体育教师教学基本技能，即体育教师在体育教学工作中必须掌握的基本知识和技能。 是教师顺利完成体育学科教学任务的行为方法。 它是思想所支配的内在思维活动和表现形式。 外在行为。

4、教师的教学基本能力一般包括： 1）理解课程标准、掌握教材的基本能力； 2）备课的基本能力； 3）使用教学语言的基本能力； 4）板书设计的基本功； 5）应用现代教学技术的基本能力； 6）学科基本功：音乐学科的自弹自唱、艺术学科的艺术技巧示范、体育学科的动作示范和示范操作等； 7）组织教学的基本能力。 8）教学评价的基本能力。

5、体育教师教学基本技能分为三部分（依据江苏省中小学体育教师基本技能竞赛内容），1）通用技能：教学设计和课件制作，粉笔书写和语言表达； 2）专业技能：课程评价、密码队列编队、广播体操和武术、体操技巧、田径跨栏和跳远、自选技能展示； 3）课堂教学实践课。 从实际体育课堂教学评价分析，除了上述教学技能外，体育教师的讲解和演示能力也非常重要。

二、提高体育教师基本教学技能的策略

当我们听课时，个人教学基本功优秀的老师往往对课堂教学有很强的掌控力。 学生课堂学习积极性高，课堂学习效果良好。 因此，体育教师必须注重个人教学基本能力的提高。

1、增强思想认识。 体育教师的教学基本功决定了课堂教学的质量。 因此，作为一名体育教师，必须注重自身教学基本功的提高，夯实自身的教学基本功。 从思想上讲，要认识教学基本功的重要性，认识个人教学基本功的不足，在日常工作中不断提高和提高个人教学基本功。 青年教师应更加注重个人教学基本能力的提高。 目前大学里学到的很多东西都需要工作后才能提高。 为了更好的成长，首先要注重个人的教学基本功。

2、刻苦学习，刻苦实践。 体育教师的教学基本功需要教师在长期的教学实践中不断刻苦学习、苦练才能提高。 虽然我们的体育老师平日很忙，教授基本功的内容也很多，但只要我们合理计划，充分利用有限的时间，不断练习更多事业单位考试题库就点击这里，就一定会熟练、提高。 我们要在分析自身教学基本功的基础上，进行有针对性、系统性的练习，做到“拳在手，口令在”，由简单到复杂，由易到难，由单一到综合，由普通到综合。普通特产。

2. 通过学习成长。 在学习中成长，在学习中进步。 体育教师的基本教学技能都是从学习开始的。 向优秀老师、有特长的老师学习，甚至向其他学科的老师学习，比如体育老师的语言表达、表达方式。 粉笔书法应该向语文老师学习。 学校体育教研组要注重体育教师基本教学技能的提高，合理安排校本教研中基本教学技能的教研活动，营造氛围。

3.教学实践反思。 反思是教师在教学过程中研究和解决问题的重要手段。 这也是教师提高基本教学技能、促进专业发展的有效途径。 教学基本功的提高是为了学生的学习，是为了提高课堂质量，所以我们应该在教学实践中反思自己的教学基本功，将教学基本功回归到教学实践中，在教学实践中检验，不断提高个人的基础教学水平。技能。 能力。

4、紧跟时代发展。 国家课程不断完善。 2011年发布义务教育体育与健康课程标准，2017年发布高中体育与健康课程标准。 因此，体育教师应加强对体育与健康课程标准的学习，不断适应新课程标准对体育教师的要求，不断提高和优化个人教学基本技能。 只有具备过硬的教学基础能力，才能更好地贯彻课程标准，培养学生的学科核心能力。

结尾

好的体育老师

编号：tyhls61

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