半月论坛教育：学生心理发展特点VS人类身心发展规律。

之后老师把这张图放在一起总结一下。

·一是心理学中了解学生的心理发展特点更多事业单位考试题库就点击这里，教育学中了解人的身心发展特点。 刚才提到学生心理发展有四个特点：方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性和差异性。 这些都是学生心理发展的特点。

·二、人类身心发展的特点。 人的身心发展的特点包括顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。 相比之下，人的身心发展并不比心理发展更具互补性。 之前在谈到互补性时您是怎么说的？ 强调的是身体和心灵的互补。

就心理发展而言，身体和心理方面是没有可比性的。 主要强调认知方面和社会方面之间的差异。 因此，心理发展缺乏互补性。 既然有顺序性，那么教学时对教学的启发是什么？ 学生们要做什么？ 要尊重学生的身心特点，进行顺序教育。 因此，教育的要求是循序渐进、有序进行。

·三、阶段性。 强调对每个阶段的学生进行有针对性的教育，这是一个要求。 不平衡强调要抓住较快发展时期。 较快发展时期给人的启示是要抓住关键时期。 差异强调不同个体的比较，所以必须因材施教。

这是学生心理发展特征和身心发展特征放在一起的比较。 如有需要，学生可以将此图片截图。 该领域的考试频率相对较高。 在教育心理学考试中，我也会参加教育方面的考试，把它当作高频考试来准备。

给每个人三秒钟的时间来截图。