人职匹配理论是关于人的人格特征与职业性质相一致的理论。 它是现代人才评价的理论基础。 其基本思想是个体差异无处不在更多事业单位考试题库就点击这里，每个人都有自己的性格特征。 但由于工作性质、环境、条件和方法的不同，每种职业对劳动者的能力、知识、技能、能力都有不同的要求。 性格、气质、心理素质等都有不同的要求。 在做出职业决策（如选拔、安置、职业指导）时，需要根据一个人的性格特征来选择相应的职业类型，即人与工作相匹配。

人员-工作匹配的特质因素理论是当今最具影响力的职业匹配理论。 吉林省教师招聘考试微信公众号：jljsksw。 其理论根源可以追溯到18世纪的心理学研究，直接建立在帕森斯职业指导三要素思想的基础上，由美国职业心理学家威廉姆斯发展而来。

帕森斯指出，实现合理的工作匹配需要三个步骤：

一、评估求职者的身心特征

对于应聘者来说，清楚地了解自己的能力、性格、气质和兴趣是进行岗位匹配的前提和基础。 一方面，求职者要广泛收集自己的身体状况、资质、爱好、气质性格以及家庭背景、学习成绩、工作经历等信息，并向企业如实反馈。 另一方面，企业在选拔人才时，也可以通过心理测量等评价方法对这些数据进行整合分析，发现求职者的身心特征。 例如，面试后的身体检查和心理量表测试。

其次，进行岗位分析，即分析各种职业对人的要求。

系统分析分析岗位是岗位匹配的必要条件。 分析内容包括职业性质以及对人的详细要求，如性格要求、学历要求、能力要求、心理特征要求等。此外，还包括应聘者的薪资、薪资条件、学习年限、申请资格等。职业也必须受到限制。 这些都是雇主在做出职业选择时应该考虑的因素。

以教学行业为例，教师需要具备四大专业素质，这四大专业素质在招聘中有着不同的用途：

1、知识素养（政治知识、科学文化知识、学科专业知识、教育科学知识）主要通过笔试进行测试。 政治知识素养课程中，用时事、政治题来测试，比如福建就考这个内容； 广泛的科学文化知识可以通过公共基础知识的附加测试来测试，典型的例子是山东。 学科专业知识曾在山东、安徽、福建等地考察； 最后，教育科学知识是考察范围最广的科目，几乎所有省份都涵盖了，即教育综合知识，包括教育学、心理学、教育心理学、法律法规、职业道德等。

2、能力素养和心理素养

能力素养主要包括教育教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调节能力等，主要在面试时进行测试。 试讲更加突出体现对教育教学能力的检验； 结构化问题是综合回答问题。 心理素养主要指教师良好的心理水平和健康的人格，这在访谈中也能体现出来。

3、职业道德

这部分内容是在鄙视采访中考察的。 首先，笔试会考察职业道德的内容、表现、来源等，而面试则主要通过结构化问答来体现。

3、人岗匹配

求职者明确掌握自己的身心特征和职业指标后，必须对两者进行全面的比较分析，以选择适合自己个人特点并有机会从事的职业。 对于教师招聘，学生首先要了解自己的个人素质是否适合教师职业，然后仔细分析招聘公告，了解岗位要求，比如考试科目是什么、科目比例是多少、是否有是对求职者的详细限制。 、笔试和面试比例是多少等信息，中公教育将在招聘公告发布后两天内准备免费的备考讲座和公告分析，帮助学生快速了解职位信息。 感兴趣的同学请及时关注中国公共教育网。

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