为全面贯彻落实上级有关会议精神，进一步促进我校中小学教师专业发展，提高教师素质，建设高素质教师队伍，根据有关精神根据《龙山县“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》，结合我校实际情况，特制定本计划。 一、指导思想以《湘西自治州建设教育强州规划纲要（2010-2020年）》和《湘西自治州中小学教师专业成长行动计划实施方案》为指导，围绕以培养高素质教师队伍为战略目标，以教师专业发展规划为指导，以提高师德师风和教育教学能力为核心，以校本培训和远程培训为手段，全面实施中小学教师专业成长行动计划，引导教师点燃教育热情、树立教育理想、培育教育情操、增长教育智慧、提升教育能力、感知教育生活、体验教育幸福感，师资队伍素质全面提升。 2、工作目标：全力打造促进中小学教师专业发展的支撑平台，引导和激励教师最大限度地实现规划目标。 经过五年的努力，培养了一批在县、州、省内外有较大影响的骨干教师、研究型教师、专家型教师。 力争到“十二五”末初步建成个人意识与组织支撑相结合的完整教师专业成长机制和开放灵活的教师终身学习体系。 三、参加对象 1、本乡镇所有在职专任教师，男55岁以下，女50岁以下。 2、学校校长（含校级领导）。
3、鼓励和支持55岁以上男教师、50岁以上女教师参与本行动计划，制定并实施短期发展计划。 四、组织领导 为切实加强项目的组织领导和业务指导，学校成立了“中小学教师专业成长行动计划实施领导小组”和“中小学教师专业成长行动计划实施专家指导小组”。实施中小学教师专业成长行动计划》。 校长是第一责任人，全面负责学校《教师专业成长行动计划》的具体实施。 一、领导小组：孙东华 二、专家指导组： 五、工作重点 （一）科学制定中小学教师专业成长规划。 主要内容：教师个人在制定《职业成长规划》时，必须确定自己未来五年的专业。 制定发展目标的同时，还必须制定切实可行的措施，实现职业发展目标。 既要对五年总体目标有系统规划，又要明确每年的具体目标和实施办法。 基本程序：教师单独制定的《职业成长计划》报学校领导小组和专家指导组审核。 学校须在6月20日前完成每位教师“专业成长计划”的审核。“专业成长计划”一旦获得批准，将对教师专业发展具有指导性和约束力。 每位教师要自觉对照和遵守《方案》中的目标、要求和措施，一步一个脚印地向既定目标迈进。 我们努力最大程度地实现我们的目标。 时间要求：2011年6月10日前，组织学校符合年龄要求的在职专任教师、校长（含校级领导）制定《中小学生专业成长五年规划》龙山县中学教师（2011-2015年）》（以下简称《专业成长计划》）。
（二）搭建教师专业成长支撑平台。 学校加强对中小学教师专业成长行动计划实施的领导。 学校政工室、教学部门、教师远程培训指导中心要充分认识实施中小学教师专业成长行动计划的重要性，明确各自的工作职责，努力推动教师专业成长行动计划的实施。增长行动计划。 一、政工室、教学科职责： （一）定期举办教师专业成长行动计划项目教师培训课程。 深入开展研究、指导和咨询服务，为教师专业成长行动计划实施提供决策咨询和具体技术指导，建立教师专业成长档案。 （二）定期组织各类教学活动，指导和帮助教师提高整体素质，实现专业发展目标。 专家指导组要经常深入课堂指导教师实施科研促进教学，提高教育教学质量。 （三）以师德教育和教师教学能力提升为核心，有计划、有步骤地组织开展各学科教师短期集中培训。 积极选送各学科教师参加“国培”、“省培”项目计划培训，提高教师专业水平。 （四）制定合理的教师专业发展评价计划，对教师专业发展实行多元化考核评价。 将教师专业发展评价与教师参加“十二五”继续教育评估相结合，按照《中小学继续教育学分登记管理办法》给予教师相应的学分登记。湘西自治州中学教师名录（试行）》（另印发）。 （五）继续深化校本培训，使之成为教师专业发展的重要驱动力。
认真执行国家颁布的《校本培训规定》，有序有效开展日常培训工作。 一要精心组织教师开展专业读书活动。 采取有效措施，引导教师有计划、有步骤地集中精力进行教育阅读，更新教育理念，点燃教育热情，夯实文化底蕴，提升专业素养，体验教育快乐。 其次，要积极鼓励和倡导教师从事教育写作。 应引导教师将教育写作视为一种教育生活方式，学会通过开设教师专业成长博客、撰写教育日记等方式表达自己对教育的思考、感悟和理解，真实记录自己的专业成长轨迹。 各学校要定期整理、汇编教师的教育日志、教育故事、教学笔记等，并编成书籍，鼓励一线教师勤于思考、快于表达、不断写作、着书立说。 三要切实引导教师积极开展教育科研。 教育研究是教师专业发展的必由之路。 要切实加大教育科研力度，努力构建“学校重点课题——学科科研课题——教师个人研究课题”等明确的研究网络。 各中小学校要建立健全学校教育科研项目申报和立项制度。 专家指导组要定期或不定期对学校各类课题进行检查和指导，了解各课题组的研究进展，及时帮助课题组解决研究中遇到的问题。 要聚焦教育教学问题，引导教师发现和解决教学问题，开展提高课堂教学效率的行动研究，养成在研究状态下工作的习惯。
四要注重有效课堂教学研究，开展形式多样的课堂教学研讨活动，鼓励全体教师上公开课、示范课、研讨课、诊断课、卓越创造课等，带领教师磨练教学。技能并改进他们的教学行为。 创建高效课堂，实施有效教学。 五要着力建设师资队伍，切实落实同伴互助。 要积极开展以教师专业成长为目标的团队培训活动。 要通过举办教师论坛、组织教学研讨、案例分析、集体备课、业务竞赛、师徒结对、蓝色工程、名师等方式，构建教师成长框架。 平台。 二、学校远程培训指导中心职责： （一）以远程培训为手段，积极开展教师远程培训。 根据教师实际需求，以师德教育和教师教学能力提升为核心内容，制定学校“十二五”中小学教师远程培训项目实施方案，对各学科教师进行培训按主题、时期、阶段组织、组织。 远程培训。 确保各学科的远程培训有效。 （二）以“湘西教师网”为平台，为教师专业发展提供支持。 通过建立“教师博客”、“视频讲座”、“教师QQ群”、“教师论坛”、“课程资源库”、“教师电子阅览室”、“学科电子备课室”等，为教师提供集中工作、学习、培训、交流为一体的多功能、开放式网络平台，为教师工作、学习、研究提供方便、快捷、有效的指导和服务。 （三）充分发挥远程培训指导中心的技术优势，建立校园网站。
校园网站应接入湘西教师网，统一管理和维护，最大限度地实现信息交流和资源共享，打造教师学习、工作、研究的数字化信息平台。 （四）充分利用“湘西教师网”和学校网站，积极组织教师开展网上培训活动，逐步实行电子备课和数字化办公。 引导和鼓励学校45岁以下教师在学校网站或“湘西教师网”开设博客，定期撰写自己的专业成长日记，讲述自己的教育故事，宣传自己的专业成就。 3、校长要认真履行第一责任人职责，充分发挥表率和带头作用。 （一）全面负责学校《教师专业成长行动计划》的总体规划、协调、实施、监督、评估、经费保障等工作，确保计划顺利推进。 （二）精心制定校长个人职业成长规划，为教师树立榜样。 （三）认真审核老师提交的《职业成长计划》。 根据每位教师的性格特点，在规划本上写下“校长寄语”，鼓励教师朝着既定的目标前进。 （四）注重校长自身专业学习更多事业单位考试题库就点击这里，带头参加学校内部的各项培训活动，发挥校长的示范、带头、带头作用。 （三）进一步完善教师继续教育经费保障机制。 经费投入是实施《教师专业成长行动计划》的根本保障，需要进一步完善教师继续教育经费保障机制。 严格执行“农村学校年度公共预算总额的5%用于教师培训”的规定，足额安排教师培训经费，重点实施“教师专业成长行动计划”。
（四）建立健全教师专业成长考核评价机制。 根据学校制定的《教师专业成长考核评价方案》，通过“教师自我评价-团队互评-学生参与-校长指导-专家评审”等多种方式，对教师专业成长进行系统评价。学校全体教师年内专业成长计划完成情况，并与教师年终考核和教师“十二五”继续教育学分注册相结合。 学校对教师专业发展的评价要注重发展，体现多样性，有科学细化的指标体系，强调激励和引导功能。