英语教师个人工作计划

英语教师作为教学的核心参与者，在改革中发挥着重要作用。 英语教师应根据自身情况制定工作计划。 本文是小编整理的英语教师个人工作计划，仅供参考。

英语教师个人工作计划1

一、总体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻落实学校工作报告精神； 进一步创新教育教学，和谐衔接幼儿园和小学，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造系部双语文化品牌； 团结紧张、严肃活泼、自觉自觉、优质高效，以优异的成绩为建校十周年献上一份厚礼。

2、工作理念

1、坚持情商为先，学习与娱乐相结合。 兴趣是最好的老师。 教育就是帮助学生养成良好的习惯。

2、读书为先，既有趣又高效。 尽早读书就是一切。 阅读可以扩大你的词汇量，激发你的学习兴趣，为你的人生奠定基础。

3.坚持英语优先，学习与实践相结合。 大量输入，通过沟通输出； 渗透文化，自然学习。

4、坚持潜力为先，注重后劲。 尊重孩子的天性； 欣赏每一个孩子； 开发右脑资源； 让学生从小就充满灵性、悟性、个性和创造力。

5、坚持教师至上的原则，践行自律。 有自知之明的教师是最自觉的，有自知之明的教师是最有力量的。 真诚地热爱学生，用真才实学教导学生，用真知感染学生。

3、日常工作

1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、人格课程、综合德育主题活动课程。

一要聚焦国家基础课，打牢基础。 研究课程标准，坚持探索“轻负担、高质量”的课堂教学模式：研究“先”的教学方法——让学生先提问、先思考、先表达；研究“先”的教学方法——让学生先提问、先思考、先表达； 探索“让”教学法——让学生通过游戏学习、通过交流学习、通过发现学习。

二是巩固校本能力课程，强化技能。 语文——教好十分钟写作课、晨诗朗诵课、阅读课、童话创作（演讲课）、语文电子课和中国传统文化课。 英语——教好歌唱朗诵课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文??化课。 数学——教好计算机速算课，增加思维训练课。 教好六大综合能力课，导师要选好题，做好备课，提高教学质量； 配合专业老师教好钢琴、游泳课程，要求学生提前到校，确保课程准时开始； 教师不随意扣留学生，确保学生受到良好的教育。 设计并组织一年级晚自习象棋等教育活动。 所有校本能力课程均纳入课表管理。

三是坚持单项特长课程，发挥潜力。 第二周要教好科普课。 要引导学生选择实用的个人专业课程课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩陈述。 课程将于第三周准时开始。 开设语文、数学、英语培训班，纳入单项课程管理。 训练班要“各项比赛参加，各项奖项获奖”，力争第一。 每周三晚举办科教电视节目，精心选择内容，吸引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。 要继续开展“孝敬父母”主题道德教育活动：一是活动内容要细、小、实，有些内容不能随意改变，直至成为习惯； 二是活动影响要大、强、远，不让一个学生掉队，调动每位家长的积极性为我们服务，直到学生“气质不一样”、“辨识度很高”。即使他们没有穿校服”。 继续开展“孝顺父母”经验交流，邀请家长参与“孝顺小模兵”评选，编辑“孝顺父母专集”，举办“孝顺”示范活动并结合孝道活动实施家访。 让学生在“学孝、行孝、劝孝、奉献爱”活动中学会尊重父母、关爱他人，感受做人的真谛。 让小学部德育之花在孝道活动中绽放。

2.进一步研究上下部分的连接：英语连接、中文连接、生活连接

首先是小学和幼儿园的衔接。

英语过渡：小学生“停不下来”，需要“跑起来”，否则之前的努力都白费了。 经过多年的实践，我们总结出一个教训：当孩子从高年级升入小学一年级时，英语需要加强，深入骨髓、深入人心。

语文衔接：小学部不能“放慢”，需要“加强”，否则得不偿失。 为了凸显英语特色，我校英语幼儿园在汉语教学上做出了一定的牺牲，这是可以理解的。 但作为小学部，我们必须充分认识到我们所承担的语文启蒙教学的重任，必须牢牢坚守“母语基础”。 目前，人民教育出版社出版的小学语文教材还不能完全满足我校英语幼儿园高年级升入学生的实际发展需要，不能满足这些学生学习汉语的渴望。 这使得小学部语文教学的任务更加艰巨。

生活衔接：小学部不能雷同，需要支持和释放相结合。 在英语幼儿园里，很强调“保护”这个词。 到了小学，要变“保护”为“支持”和“释放”，注重培养学生自我管理能力。

本学期，我们成立了以万明珠老师为组长的幼小过渡课题组，召开研讨会，制定了幼小过渡的具体方案：早期干预、指定人员、时间和班级、校际合作等。幼儿园与小学、家校合作，实现幼儿园到小学的顺利过渡。

我们的具体措施是：英语教材衔接，减少重复和难度； 衔接汉语教材，增强兴趣和语感； 将教学方法与活动和游戏相结合； 连接师生情感，实施“全班提升”； 将习惯形成联系起来以实现一致性； 作息时间衔接，突出低年级年龄特征。

二是小学与高中的衔接。 我们将认真讨论、积极准备第六周学校举办的小学与高中衔接研讨会。

3、进一步探索校本、学生为中心的教育：课程标准以学校为本，教育走向以学生为中心的教育。

所谓校本，就是要充分发挥我校的教育特色，形成我校的教育特色。 所谓以学生为本，就是学校一切为了学生，教育好每一个学生。

英语课程：提高校本水平，坚持“寓教于乐”的原则。

经过多年的课堂英语教学，我们总结出以下经验：学习英语的最佳年龄是5岁至12岁； 学习英语最好的教材是自编教材； 学习英语的最好方法是基于活动的教学； 学习英语的最佳环境是自然习得； 学习英语最大的好处就是促进全面发展。

要坚持“听读先行，说写跟进；渗透文化，自然学习”的教学方向； 坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分级授课”的教学理念； 坚持“歌曲热身、故事导入、中间练习调整、游戏贯穿始终”的快乐课堂教学模式； 认真校对第二版小学生自编英语教材，不留遗憾； 完善英语音像图书馆，完善“英语世界”专题网站。 坚持“十”常规活动和“三”评比活动，不断创新内容，融学于趣，在“丰富多彩的活动、高品质的活动”中全面改善小学部英语环境——《老鹰英语广播》 ”要求高品质，地点改为行政楼广场； “每日英语广播”需要有趣，让更多的学生喜欢听英语广播； “每日英语电视”要求具有吸引力，教师应组织引导学生观看； “英语幼儿园参观”、“英语听说比赛”、“英语发音语调模仿比赛”需要制度化，每学期进行； 《背诵英语儿歌和故事》要求确定题目和数量，大家都通过了； “周日在家英语演讲”每次都需要培训和落实，让家长成为我们营造英语环境的志愿评估者和宣传者； 《西游记英文系列》要求精益求精，进一步扩大系的影响力。 做好“英语小明星”、“双周英语课间优秀班集体”和“英语明星班”评选工作，鼓励先进，鞭策后进。 坚持开展“争当小超人”竞赛活动。 坚持听、说、背韵、讲故事、认单词。

积极参加校内外的各种竞赛。 积极参加剑桥少儿英语考试，精心策划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考试方法，不打无准备之仗，力争100%通过。

语文课程：修订校本标准，坚持“早学识字、多学多学”的原则。 早读书、多读书”。

坚持三个理论：①“背诵”理论； ②“煮汤圆”理论； ③“养蚕”理论。 充分发挥孩子们良好的记忆力，引导他们背诵一些有价值的经典著作。 鼓励学生多读书。

巩固五个阵地：①语文课——打牢基础。 坚持“阅读与实践结合、语言与思维结合、动静结合、内外结合”的教学研讨。 ② 特色班——培养能力。 坚持开展“诵古美文、读名著、写一手好字、练好口才”活动； 善用《诗词认字》、《读书认字》、《论语》来补充教材。 ③语言与电子课——融为一体，求效率。 有较好的语言及电子拼音班、语言及电子练习班、语言及电子写作班； 用好“电脑视频点播库”和“网络故事小音箱”； 丰富“学生快乐作文网站”。 ④丰富多彩的活动——为学生创造展示特长的舞台。 坚持“争当王”语文学科活动，如诗歌朗诵王、故事王、识字王、听写王、作文王、电脑王等竞赛； 树立大语言概念。 ⑤ 多维度评价——让学生有成功、快乐的体验。 坚持普通话阅读测试、汉字书写测试、阅读、诗歌朗诵、识字测试和期末综合测试； 坚持“自选测试”； 并设置好测试题。

数学课程：探索校本标准，坚持“生活数学”与“思维教育”相结合。

坚持“让课堂生活化、生活数学化”的教学实验。 上学期，数学课程改革取得了可喜的变化：一是大胆带领学生走出课堂，在生活的背景下学习和体验数学； 第二，给学生足够的时间和空间去探索，体现自主学习； 三是运用动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多元化手段，丰富课堂，增强师生互动。 四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。 本学期，继续开展“争做小能手”活动。 开展“计算机速度计算”基本技能测试。

其他课程：修订科学、思想品德、能力课程、人格课程校本标准，紧贴学生实际情况，突出小学特色。 用好英语朗文教材《Science》。

4、进一步规范管理体制：让干部教师把主要精力集中在教育教学上。

加强处级干部培养，制定《优秀小学处级干部标准》。 建立处级干部“一年一考、一年一任、教师考核干部”制度，进一步提高处级干部素质和能力，充分发挥干部和骨干的带头作用该级别的教师。 强化干部教师值班制度。 加强外籍教师管理。

坚持年级组和教研组的实质性改革。 年级组负责管理，教研组负责研究。 前者以班级为管理单位，管理对象是班主任； 后者以学科群为管理单位，对象为学科教师。 所谓实质性是指：赋予组长“责、权、利”，实现三者统一，赋予组长一定的选聘教师权、质量奖励分配权、决策权并处理日常管理工作。 坚持“多干多付，少干少付；质量高，工资高，质量低，低工资或无工资；分级管理，分级考核”。

坚持班主任负责制。 变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。 修订完善《小学优秀班集体标准》《小学优秀班主任标准》。 加强班主任的评价。

继续实行学校两周80小时工作制。 进一步关爱干部教师，为他们减轻负担，振奋精神，严守纪律，勤奋聪明，当天完成任务，不让自己被开除，进一步形成部门“团结、紧张、严肃、活泼、自觉、优质、高效”。

加强物资管理，从计划入手，增强预见性，做好协调，用好资金，杜绝浪费。

四． 重点任务

1、从培养良好习惯入手，加强道德教育，强调“近、小、实”。

习惯是看不见的毕业证书。 教育是为了帮助人们养成良好的习惯。 习惯的形成需要训练。 本学期，德育工作要“贴近”学生生活，从“细节”入手，通过各种培养活动，“实实在在”养成良好的行为习惯。 本学期，我们主要做了以下五件事：

一是加强德育理论研究。 组织学习苏霍姆林斯基的《巴甫列什中学》、《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作谈》等德育名著，以及德育著名专家的德育思想。叶澜、卢杰、朱小曼、詹万生、朱永新、谭传宝等以及外地名校的德育经验。 对德育理论知识的学习和对德育的理性思考，可以减少德育实践的盲目性，增强德育的实效性。 继续办好??“教育园”。

其次，从学生身边的小事做起。 每天组织学生打扫教室门前走廊； 教育和督促学生看到纸屑就弯腰捡起，树立榜样； 教育学生大小便后要冲水和洗手； 排队、叉腿、双手放在背后、挺胸、目视前方等。本学期我们要重点培养“对人有礼貌、大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱扔果皮、糖纸、奶盒”、“写三个一”、“言行三温柔”——即说话温和（学习讨论时不打扰他人，不喧闹）与人交谈时要尊重、亲切，向老师提问时要有礼貌，迎宾送朋友时要礼貌）； 轻步走（轻快地上下楼梯，不追不跑，右侧行走，快速安静地排队练习，坐立走走有形）； 举止轻柔（恢复物品时不碰撞、安静地收起文具、清洁时轻而稳、游戏和活动时不发出噪音）。 这些内容“贴心、小而实用”，对于小学生在日常生活中并不难做到。 只要反复强化，久而久之就会成为习惯。 抓好开学第一周的习惯周教育。 开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课程。 本学期每个班不少于四门课程。 具体时间由院系统一安排在第5周、第9周、第13周、第16周思想品德课程中。 主题是“培养非智力因素，提高学习质量”。 请德育处负责组织。 必须有备课、讨论和总结。

三是管理注重跟踪评价。 开学第一周，各班级要组织学生认真学习《学生纪律十则》和《学生文明礼貌十则》。 对小学生的道德教育不仅仅是讲道理，更重要的是教他们“做”，在做中养成良好的习惯。 学生年龄小，自制力弱，常常“知行合一”脱节。 为此，各班级、年级组要建立学生“模范督导小标兵”队伍，对每一项要求进行高密度跟踪评价。 动员学生在“纪律卫生、文明礼仪、英语沟通、书写姿势”等各方面竞争成为“模范督导小标兵”，戴牌上班，提示、示范、督促、评价学生按规矩办事要求，使学生在一定的外部压力约束下反复训练、强化，逐步从外在约束走向自我约束，将学校、系的要求固定为自然的行为习惯。 事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。 英语教学部要加强对“英语BusyBee”的示范监督和评估作用，请石新民老师负责。 德育处要充分发挥少先队组织的作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写作”情况的示范、监督和评价，建立班级评价和检查记录档案。 与少先队干部定期讨论，及时总结； 对班级评价和检查要及时反馈和指导。 请邓雪飞老师负责。

四是做好升旗仪式演讲者、主持人、升旗员的选举和培训工作。 围绕“培养学生健康心理素质和非智力因素”这一主题，指导学生撰写升旗发言稿。 做好学生档案填写工作。 当新生入学时，教学部门和班主任会尽快落实详细的档案制度。

五是开展“缅怀童年十大伟大国家人物”活动。 如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等。用各种方式让孩子了解杰出民族人物的人生故事，比如他们的名言，并效仿他们的愿望。 当孩子心中有10位以上伟大的民族人物时，他们才会真正感受到什么是民族精神； 当孩子们与这些民族英雄产生精神联系时，他们就会成为真正的中国人。

2、从快乐学习研究出发，深入探讨复习、检查、评价的形式、内容和意义。

上学期，我听了复习课，看了备考组的复习计划，有三点感受：一是大家教得很认真，但过于依赖经验和传统，新东西很少； 二是时间少、复习量大，老师和学生都辛苦，“轻负担、高质量”的课不多； 第三，复习课亮点很多，但缺乏研究和沉??淀，更谈不上系统。

我们需要重新审视“审查”这个词。 “复习”的意思是“重新学习已经学过的材料的一种学习方法”。 从“复习”的解释中，我们可以知道，复习有两层含义：（1）对于“已经学过的材料”，复习的意义是加强记忆、加强理解、整合、做到系统化； （二）对于“再学习”来说，复习的意义是传授方法、训练能力、培养习惯、体验乐趣。 我们还要了解复习的类型：及时复习、分散复习、集中复习。 我们还需要了解和掌握一些复习的方法。 “听课、练习、评价综合复习法”是常用的复习方法，“累积复习法”是习惯训练方法，“表格或图解复习法、问题研究复习法、专题讨论复习法、总结复习法”方法”是包含新学习因素的创造性复习方法。

本学期，我们开展了“课前复习、单元复习、总复习”等多种形式的专题复习课。 比如“积累错题，一起解决”的复习课等等。 本学期，各教研组将开展不同形式的三期专题复习课。 通过复习课的学习，掌握复习规律，巩固知识点，过单元知识点，学会从整体、联系、发展的角度来对待复习，理解和掌握三个年级的六本教材小学阶段，提高教学质量。

进一步完善考试改革。 首先，我们要完善自己的教育理念：比如要懂得让学生自己选择考试的真正含义，赋予学生自己选择考试的权利，教会他们如何选择自己的考试。 二要完善考试内容，贴近学生生活； 三要改进考试形式，使考试灵活多样。 第四，改进提问语言，使其更加人性化。 第五，要改进试卷设计，使试卷充满童心和趣味。

进一步完善评价体系。 实行晋升激励，让学生看到自己的进步； 坚持多元化评价，让每个学生都有成功的感觉。 积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

3、从争做研究型教师入手，完善反思体系，创新教研活动。

“如果老师教不好，学生就等于慢性自杀。”

经过多年的努力，小学部培养了一支优秀的干部和教师队伍。 这支队伍具有“三个品质”：一是有活力。 师资队伍年轻，平均年龄31.85岁； 男教师占总数的19%。 其次，它很锋利。 团队趋于成熟。 70%的教师是1998年之前来到学校的，他们有丰富的民办学校工作经验，正值人生经商的黄金时期。 他们有强烈的创新意识。 三是正直。 部门氛围很好。 干部廉洁自律，办事公正，不怕吃苦，作风民主； 教师队伍勤奋敬业、热爱本职工作，具有良好的思想和业务素质。 绝大多数老师对碧桂园有感情，视学校为家。 67%的教师的住所位于学校或学校附近。

但这支球队还“缺两样东西”：一是名气。 我们系有30多名老师24、25岁来到碧桂园，可以说他们“在碧桂园长大”。 经过七八年的打拼，如今他们已经30岁出头，在部门里有了一点名气。 可以说，他们“成功于碧桂园”，但距离“成名于碧桂园”还很远。 二是缺乏信心。 主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养、教师教育科研能力。 小学部年轻教师很多，很多人能力很强，但大多学历不高，职称不高。 小学部现有中师学历教师12人，初中职称仅有8人。 学历、职称虽然不能代表能力，但可以提升能力。 这既需要教师自身更加努力，也需要学校创造更多条件。

为此，我们开展了“创建学习系、做研究型教师”活动。

与名人对话：读名人书、买名人书、讲名人故事、听名人课（录）、追寻名人之路。 鼓励教师订阅教育报刊、经常上网学习，在系内形成浓厚的学习氛围，做到“学即工作、工作即学”。 “留住拒绝学习的人对团队来说是不公平的。”

制定个人发展工作计划：落实“四个一”，即一个好话题、一堂好课、一个好案例、一篇好文章。 为每位教师实施一个计划，其中包括该个人本学期负责的所有工作。 在第三周的星期一之前，在领导人的审查之后，将其提交给年级领导者，将其提交给部门的行政会议。

坚持每月的个人工作反思：教学是一项创造性的工作。 使用同一本书，同一课程计划和数十年的同一文凭的时代已经过时。 如果您想占用自己的位置，则必须继续努力，不断地总结并不断反思，并朝着面向研究的老师迈进。 反思需要平静的思考并反映研究的价值； 您必须正确理解自己，并能够通过现象看到本质。 反思的内容可以记录成功的经验，学生的创新，学生的问题，在教学中处理紧急情况，教学计划的修改以及失败的原因。 从魏望兴的反思精神中学习。 他说：“如果一个人从研究的角度看待他的工作，那么无论他的工作多么普通，都会有无尽的研究价值和无尽的乐趣。从研究的角度看教育，总是看新事物，总是总是做新事物，不仅可以增加工作兴趣，还可以帮助提高工作效率。”

创新教学和研究活动，并实现“高思想和低压”（志趣相投的人都意味着要密切关注国内外的最新教育改革，而低手不足的手段意味着在基础培训中勤奋）：首先，携带发放“道德教育与科学研究经验交流”和“教学与科学研究经验交流”活动。 其次，进行“比较研究班”。 也就是说，几位老师一起教相同的内容，并要求几位老师分别确定他们的教学想法，倾听彼此的课程并一起讨论。 每个教学和研究小组将在本学期安排一项活动。 第三，进行“课堂上的公开课”。 具体实践：提前半天告诉教师班级的内容，让教师立即确定教学想法并立即实施课堂教学。 使课堂课成为一个公开的课程，并使公开班级成为课堂课程。 每个教学和研究小组将在本学期安排一项活动。 第四，针对35岁以下的年轻老师（1969年1月1日出生）进行课堂教学课程计划设计竞赛。 第五，在第5周积极参与并仔细准备“初中小学信息技术和主题教学整合报告课程”活动，并积极参加其他部门推出的报告示范课程。

遵守案例研究系统：教学和研究小组和课程准备小组应独立选择每两周最独特的教学特征的案例或课程示例，以组织教师学习，分析，分析，反思，交流和讨论彼此结合教学实践。 结合集体课程的准备，每个老师都应编写一个创意的教学案例，并在主题教学和研究小组或课程准备小组中进行交换，以便每个人都可以分享结果并共同改进。 教师的案例必须符合课程标准的精神，教学方法和学习方法必须具有创新的元素，并且语言表达必须生动和可读。 教学和研究小组将长期和学期结束时两次进行教学案例，并将其编译成教学案例专辑，并不断将教师的成就促进教学和科学研究部门，出版房屋以及各个级别的教育报纸和期刊，以便教师可以享受成功的乐趣。 该镇在第16周举行的教师的在线工作竞赛（课程示例，课程，网站等），并积极参加教师的在线工作竞赛（课程，课程，课程，网站等）

参加学校内外的各种教师论文比赛，并努力赢得第一名。

加强教师的心理健康教育：扩大与教师的沟通渠道，

我们努力为教师创造一个愉快的工作环境并改善他们的心理健康。 我们还组织了关于教师心理健康的讲座。

我们将在总结学校成立10周年的部门工作经验方面做得很好，以便可以将更多论文，课程示例，课程更多事业单位考试题库就点击这里，课程和学生组成，包括小学教师的学生作品，例如“学校周年纪念日”，例如“教师论文的收集”，“道德教育的集合”，“新课程标准的收集，新的教学方法和新学习方法”，“出色的课程CD”，“选定的小学生作品”。 我们将积极为学校成立10周年的大型小组练习做准备，即“西方之旅”，等等。

4.从管理人们的心脏，稳定校园的学生人数，并招募更多的新学生。

人们的心是无形资产，也是不容忽视的巨大财富。 对于企业和企业而言，管理人们的心脏是企业健康和可持续发展的关键。 私立学校也是如此。 管理人们的心实际上是在管理未来。

乡村花园学校有两个障碍可以保留老学生并招募新学生：一个是高学费，另一个是父母和学生不了解学校的优质教育。 但是我认为这两个障碍不是主要问题。 有一个古老的中文谚语：“好葡萄酒需要隐藏在一个深层小巷里。” 我认为仅考虑“小巷”就足够了。 有三个主要因素影响葡萄酒的香气：一个是葡萄酒是真实的。 两个是葡萄酒是否具有崇高的味道。 三是葡萄酒背后的道德，精神和文化。 许多学校都可以使葡萄酒的材料和高品味造型，但是并不是每所学校都能使葡萄酒背后的道德，精神和文化成为现实，也不能立即完成。 这取决于首先做谁，谁首先受益。

我们必须在学校的道德，精神和文化上努力，因为“一种道德，一种精神将持续多年，并在后代被人们铭记。” 否则，它将仅是锅中的闪光灯。

为此，我们发起了“进入家庭，进入父母并进入学生的心”运动。

严格实施工作纪律系统：爱每个学生，并为孩子们的学生做广告； 坚决地掩盖体罚或体罚，并与每个发现没有怜悯的学生打交道； 不要接受父母的红色信封； 为父母提供微笑的服务； 尝试各种方法与学生建立友谊，包括离开学校和父母的人； 减少责任事故并制定“教师责任事故的标准”。 使用我们有尊严的衣服，适当的言语和行为，热情的服务，甜蜜的微笑，辛勤的工作和聪明的智慧来赢得学生和父母的心。

坚持您的信念：例如让孩子们收拾好自己的幸福并带回家； 让学生冷静下来并背诵经典等。

建立正确的教育观点：例如“教育是一种生活方式”； “教育的主要技能是将孩子应该做的一切变成类似游戏的事情”； “早期的教育不是要给孩子很多事情，而是要防止他们失去许多事情”； “孩子们不怕被责骂，但最害怕被感动。”

建立正确的增长观点：例如，请注意儿童的“生态教育”，认真对待他们，并根据对其身心特征的全面观察和理解来熟练地指导他们，以便他们可以积极地成长而不是让父母和老师推动成长。

加强家庭与学校之间的联系：主动接待父母，对任何父母都不冷。 主动为父母服务，不要让任何人失望。 从情感和概念开始，并在“感动情绪的人”和“说服概念的人”方面做得很好。 在安慰新生，举行良好的父母会议，组织家庭访问，为小学系创建家长，经营“家庭教育花园”，宣传学校教育和家庭教育的新概念以及帮助父母方面做得很好提高他们对教育质量的理解，并提高他们对我们学校的理解。 让学校成为社区文化和家庭文化的指南。 这个学期，为了回应父母对“父母的虔诚”活动的反馈，每个班级老师都必须及时与父母交流，以确保学校和家人在思想和行动上保持一致。 在每周一次的每周重大审查之后，每个班级都会对各种评估进行统计数据，选择5个代表“对父母的派虔诚”父母的反馈表，并将其提交给道德教育部门。 建立父母评估教师系统。

将建立针对每个班级学生入学和撤回学生的新管理文件。 在每个学期的一开始，中期和结束时，每个班级学生的入学和撤回将被注册，计数和分析。 “保留老学生和招募新学生”将包括在教师的年度评估中。 请要求CAO先生对此负责，教学部将提供帮助。

5.从改善教学质量，实施细致的管理以及管理层的需求质量开始。

细心管理的核心是提高教学质量。 它的具体表现是：“在所有事物上都要细致，在每个链接中都要细致，并使每项作品都是杰作。”

老师应该以精致的方式完成工作 - 准备每个班级，很好地教每个班级，教每个学生，纠正每项家庭作业，做好每项活动...做好自己的工作。 建立“每个班级都是质量班”的认识，并开展“教学策略研究”活动，例如改善学生学习计划的策略，增加学生参加课堂学习机会的策略，照顾学生的策略在课堂上不同的学习水平，优化课堂教学模型的策略，有效规范教学过程的策略以及其他特定策略等。积极介绍“幸运52”和“快乐词典”等活动。 等级管理应进行完善 - 加强教学部门，教学和研究小组和准备小组的管理，并强调质量管理的主题。 实现“六个严格”：严格而细致的教学计划； 准备活动，认真而认真； 课堂教学，严格禁止； 常规检查，严格控制； 考试学科，严格和标准化； 学生基金会，严格防止不真实。 遵守课堂教学滚动通话系统。 每月进行一次定期检查，并在本学期专注3次。 教学部门应仔细组织并在检查后通知所有教师。 坚持中期诊断检查和部门发行论文。 积极参与学校组织的“学科质量教育”。 遵守“教师课程的质量”评级。 所有干部必须每周至少听4堂课，班级老师和学科老师必须每周至少听2堂课。 建立“班级教学分析和报告系统”。 在每两周一次的行政会议上，干部必须报告他们在聆听和评估课程的过去两个星期中发现的问题，他们帮助教师解决了哪些问题以及未来工作的基本思想。 干部必须熟悉“课程标准”，并努力成为课程改革专家。 遵守集体和个人课程准备的结合，学习“一生的教学，为一生做准备”，然后学习“花一生的时间为每节课做准备”。 坚持每月的主题显示竞赛。 在审查假日作业方面做得很好。

加强考试和测试论文的管理。 对于部门组织的中期和期末考试，除了教师的分析外，课程准备小组和教学研究小组应举行考试分析会议，以认真讨论收益和损失，提出改进教学的建议，并以书面形式提交给教学部门。 老师应将学生自己完成的所有测试论文归还给学生自己，并要求父母签名。 对于结果不令人满意的学生，教师应该与父母交流； 部门组织的剩余测试论文应由教学部正确保存。 除存档外，其余的应至少保存一年。

部门管理应进行完善 -

首先，处理改革与质量之间的关系 - 做得很好。 英国小学系的改革取得了显着的结果。 但是改革是一种手段，质量是最终目标。 改善教育和教学的质量是学校的永恒主题。 目前，小学系应专注于校长的工作质量“激励，欣赏，参与并期待“孩子”，并意识到“没有孩子受过良好教育，只有不好的教育方法”； 对安全教育的重视，事先采取预防措施，在此过程中进行监督，并教育学生学习自我保护； 重视反遭受反击，抗毒，防火和抗炎性教育的重要性。 其次，我们必须提高学科课堂教学的质量，从兴趣开始，学习教学方法和学习方法，专注于教学和练习更多，“一个钥匙打开一个锁”，以便每个孩子都有一个幸福而愉快的记忆课堂。

其次，处理创新与合并 - 良好的关系之间的关系。 我们学校的目的是以创新的精神培养成功的人。 作为学校本身，我们必须进行全面的创新。 父母是宝藏，花费更少的钱； 让学生看到并为学生做更多的事情，更好； 主题的主题，较少的弯路； 到处教育和文化； 启蒙运动，在小部门小部分的第一部分中难以令人难忘，该价值是无限的，有时是蓝天。 持有和合并可以被制度化，标准化和常规。

第三，处理英国环境与普通话环境之间的关系。

杨总统说：“那些不懂英语且不会说英语的老师在乡村花园学校无法工作。” 继续增强教师英语教育责任和担忧的认识。 语言教师的日常问候，努力使用英语与学生打招呼和交流，并积极充当学生的口语伙伴。 时间（没有一个级别的老师）； 周五晚上的长期夜晚，所有英语老师； 星期三晚上，非英语老师的英语口语培训时间（第一级老师）。 充分利用英语教师的资源，并建立一个“配对子系统”。 每个老师必须自己找到“英语导师”，随时随地学习英语，并设立“导师奖”。

继续在非英语学科中加强所有英语教学。 公共教学课，应提前宣布英语内容的内容。 欢迎大家听取课程指导。

加强学生和汉族两种语言的构建，并培养学生成为一个喜欢阅读的人。 人和国家是最可怕的。 “这个学期。小型部必须做四件事：首先，必须建立“读书”的环境，班级图书馆的角落很丰富，部门申请购买，老师和学生将带上自己书籍；其次是整理学生阅读阅读室，然后去新罕布什尔州的书店购买书籍；

6.从塑造乡村花园的精神开始，加强干部和老师的建设，以便他们的心中总是有追求。

最高的国家追求是精神追求，最高水平的学校管理是商业文化。

第一批小干部和老师必须处理这四个关系：首先，我们必须处理公共与私人之间的关系 - 个人，社会和学校之间的关系，并找到生活的立足点； 其次，我们必须处理练习方式与知道的方式，勤奋，善于交流，思考写作和创造生活的最高点之间的关系。 享受孤独，享受改变，不要失去，找到生活的平衡点； 第四来应对物质与精神和精神之间的关系是人们进步的两个轮子。 继续持续的改革，创新的勇气； 没有最好的，只有大量的干部，老师拥有模型的骨干。

人类的潜力是无限的，潜力的根源始终在人类的精神世界中。 重复; 更开放，较少关闭； 更多地找到成功的方法并找到失败的原因。

英语老师个人工作计划2

1.指导思想：

为了关注学校的教学工作计划，再加上本学期的要点，我们将认真地实施“准备，教学，认可，辅助和考试”的五个链接。

2.主要任务

1.仔细研究“新课程概念”，了解新的教育和教学动态，使用在线资源检查相关的教学活动，观看学校教学记录和教学由学校组织的理论讲座，学习新的英语学科课程标准，写作自我研究，整个学期都有一定的质量。

2.正确的态度，提高意识，了解新的课程概念，以满足新课程概念下的教学工作需求，以开放的心态向他人学习，相互利用并互相提升。 本质

3.仔细了解“准备，教学，批准，辅助和考试”的基本要求。

3.英语教学工作

在这个学期中，我已经上了四年级的英语和中文教学。 对于所有学生而言，学生的成长始终使学生的学习兴趣首先，注意分层教学，指导学生学习良好的学习态度，掌握良好的学习方法，并在本学期培养学生的良好学习习惯。 我从以下方面开始：

（1）教学目的和任务

1.能够根据Sihui和Sanhui的要求掌握所学的单词。

2.可以根据第四次会议掌握所学到的句子类型。

3.可以使用日常通信条款，使用四种 - 主题类型，并执行简单的通信以进行大胆的开口并正确发音。

4.借助非语言提示，例如图片，手势和情况，请理解清晰的单词和记录。

5.进一步养成良好的写作习惯。

6.进一步养成听取英语，阅读英语和说英语的好习惯。

7.可以使用相关的语言知识和技能来完成任务。

8.可以唱已经学到的英语歌曲，已经学到的歌曲。

（2）教科书的要点

1.可以掌握按照西海和圣华的要求所学的单词。

2.可以根据第四次会议掌握所学到的句子类型。

3.可以使用日常通信条款，使用四种 - 主题类型，并执行简单的通信以进行大胆的开口并正确发音。

4.借助非语言提示，例如图片，手势和情况，请理解清晰的单词和记录。

（3）主要措施

1.将活动作为课堂教学的主要形式，设计各种教学活动，以使学生能够在音乐和学校中使用，以确保学生英语学习的可持续发展。

2.通过聆听，读，写作，唱歌，唱歌，唱歌，旅行，演奏，绘画，做和做的形式，进行了大量的语言练习和练习。

3.培养学生追求的能力，以确保学生独立学习的质量。

4.设计一种全面有效的课外操作，以培养学生的良好写作习惯，以清洁，标准化和正确写作。

5.根据“准备，教学，批准，辅助和考试”的基本要求，进行每节课后的测试以提高英语成绩。

第四，中国教学工作

1.在中国学习中，它反映了八个主题的想法。

2.知道200个单词并写300个单词。

3.使用词典和词典具有初步的独立识字能力。

4.以普通话的正确，流利和情感的方式阅读文本。

5.继续静静地学习，并提出不了解文本的问题。

6.了解上下文或其他方式，了解单词和句子的含义，并继续以表达方式理解关键词在文本中的作用。

7.对文章的主要内容的初步掌握，并体验本文所表达的意识形态。

8.继续学习文章的艺术，继续学习一些阅读。

9.在文本中积累美丽的单词和精美的句子，阅读出色的诗歌，并练习重复的文字。

10.继续培养阅读和阅读报纸，与学生收集和交换材料的习惯。

11.注意周围的事物，愿意以书面形式表达并增强XI的自信。

12.能够在普通话中与普通话交谈，可以在谈话中仔细聆听，并询问不了解人们的人，并与不了解的人讨论。

13.结合中国学习，观察自然，观察社会并以书面形式表达他们的观察。

5.增强学习并提高质量

使用业务学习和业余时间学习和教育理论，学习高级教学概念，并有效提高自己的质量。

（1）参加集体课程等活动，并向杰出的老师学习。

（2）阅读更多教育书籍。 只有掌握扎实的理论基础，我们才能在教学方面更好地发挥作用。

（3）研究英语课程标准并掌握英语的目标，以制定相应的学习策略。

（4）扎实的语言培训，专注于培训 - 理解段落，写段落，并继续关注学生的识字和写作，帮助他们积累词汇和句子模式，并掌握基本的表达方法。 为了确保学生有足够的个人活动时间，应严格要求培训，需要及时需要反馈和更正，并取得实际的结果。

（5）注意听力，说话，阅读和写作之间的联系。

（6）注意学习方法的指导。 根据文本的特征，选择学习方法指导的时间。 有些可以用来在学习文本之前确定单词的含义和多相字符的发音。 以这种方式实践实践的水平。

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