【编者说】高中地理教师年度考核个人总结是好范文网会员推荐的。 希望对您的学习工作有所帮助。
要求写好工作总结，这样我们的工作才能做得更好，我们的能力也能得到提高。 这个工作总结怎么写呢？ 以下是小编收集的高中地理教师年度考核个人总结样本。 下面就分享给大家，欣赏一下。
高中地理教师年度考核个人总结样本1
时间过得真快，转眼间这个学期就结束了。 回顾这学期的工作，有得有失。 这学期我担任了七个八年级班级的地理老师。 我根据学生的实际情况，认真研究课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成本学期的教学任务。 具体总结如下：
1、认真学习研究地理课程标准，构建合理的知识框架
课程目标是我们确定教学内容和策略、选择教学类型和组织形式、组织教学实施和评价的基本依据。 对目标的深刻理解不仅有助于我们落实地理教育课程的基本功能，也有助于我们通过具体的教学设计操作落实培养目标。
在具体教学中，我们将教材与实际生活相结合，化繁为简，剔除复杂，简化教学； 总结框架知识、构建连锁教学等，让教学更贴近生活，让知识点更容易掌握，更有利于记忆。这样，大多数学生愿意学，勤学，学得好。收到意想不到的结果。
2、注重地理知识的应用
教学中要注重与学生生活的实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学的地理知识。 例如我国冬夏气温的分布规律、降水量的分布等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、教学中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容。 应培养学生关注地理现象，引导他们从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对发现规律的过程产生兴趣，避免依赖简单的机械记忆。 学习地理时，教学中要注重培养学生分析总结的能力，让学生更好地学习关键概念和规律，充分发挥其开发智力、培养能力的作用。 但知识的领悟和能力的培养需要一个过程，不能要求太高、太仓促。
4、课堂教学以学生为主体
在地理教学中，要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。 只有学生处于主动的状态，经过认真的分析和思考，才能理解课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，并获得相应的能力。
在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学会合适的学习方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。 同时，教学时尽量采用多种教学方式和方法，激发学生的兴趣。 同时，我们高度重视对学生心理特征的研究，了解他们的知识和能力基础，结合实际进行教育。
注重因材施教，对不同的学生提出不同的要求，根据学习困难的学生的具体情况给予耐心帮助，鼓励他们通过地理等一系列探究活动发现结论。名称、概念、事实、原理等，使之基本满足教学要求。 对于有学习空间的学生，采取研究性学习等多种方式培养他们的创造和探索能力。
5、培养学生应用知识的能力
教学中，通过地图阅读、学生练习和课堂讨论，培养学生运用地理知识解决简单问题的能力。 例如更多事业单位考试题库就点击这里，在做练习时，要求学生澄清地理事实，独立思考，提出自己解决问题的方法，并能对所得结果进行分析和判断。
6.适当的课后作业，帮助巩固知识
大多数学生都能按质按量及时完成老师布置的作业，但也存在个别学生不按时完成作业、质量低下甚至拖延的情况。 今后，要重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
当然，教学中也存在不足，比如学困生的转化工作。 上完课后，我总觉得自己原来会的事情还是可以做，不会做的事情还是做不到。 另外，并不是所有的地理知识都是用新的思路来教授的，有时内容死板、缺乏吸引力，导致学生感到厌烦。 在今后的教学中，我们将努力做到：
1、以学生为主体，注重基础知识的传授，调动学生的学习兴趣。
2、注重地理概念和规律的教学方法
3、注重地理知识的应用
4、在开展教学活动过程中，注重对学生的心理教育
总之，我要不断改进自己的工作方法，更好地完成地理教学工作。 总结经验，查找不足，力争在新的一年里取得好成绩。
高中地理教师年度考核个人总结样本2
这个学期我教七年级和八年级学生地理。 对我来说，地理是我在秦池中学学到的一门新课程。 这确实是一个挑战。 经过一个学期师生的共同努力，学生们对地理知识有了初步的了解，并逐渐养成了兴趣爱好。 他们开始了解地球与地图知识、陆地与海洋知识、天气与气象知识、居民与聚居地知识、开发与合作等自然地理知识，并逐渐开始认识到学习地理与生活的关系，实现了学习地理的重要性。
1、我在精神上严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师德。
“学高为师，正气为榜样”。 我认为，要想在学生心目中树立威信，除了要有扎实的专业知识、广博的知识面外，还必须在道德行为上做出表率，令人信服。 人们。
2、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。
首先，认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知其然。应该补充信息以及如何教好。
其次，了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣爱好、需求、方法、习惯，在学习新知识时可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
第三，考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。
最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了，克服了以往重复的错误。 课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂上讲授与实践相结合。
3、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同伴学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
首先，在我所教的地理课上，我以“人地关系”作为学习地理知识的主线索，围绕所列话题和地理事物，尽力启发学生运用“人地关系”来学习地理知识。土地关系》身边的教材让学生切实体会到掌握地理知识的重要性。 此外，还从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握基础地理知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得更好的效果。
其次，在教学过程中，引导学生阅读课文，全面总结“读、听、图、动手、动脑”的方法和要求，并可运用“地理学习”图表向学生介绍地理学习的形式。 根据初中生的特点，要求要简洁、具体、实用。 并经常监督检查，培养学生良好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习备考。 注重教导学生了解地理知识在生产、生活中的作用。 在掌握地理知识的同时，将地理知识与快乐的学习生活联系起来，如：培养学生的多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断拓宽自己的知识面，将教学内容注入到新的学习中。血。
虽然一学期的教学工作取得了一定的成绩，但与现代教学质量的要求还有很长的路要走，而且本身还存在一定的不足，如：课堂上的语言还比较平淡。教学工作和平时的考试都比较慢。 存在内容少、语言不够生动等问题。 这些问题仍需要在今后的教学工作中不断改进和完善。
高中地理教师年度考核个人总结样本3
本学期我担任了六个班（两个文科班、两个理科班、高一两个班）的地理教学，并担任高一地理备课组组长。 。 任务十分艰巨。 在老师的配合下，职责明确，工作扎实开展。 各项教学活动有条不紊地进行。 一学期的具体工作总结如下：
1、积极参加课改培训，加强理论学习，促进观念转变
根据学校的统一安排，我和备课组其他老师冒着酷暑，于暑假期间7月31日至8月2日前往__市__宾馆参加地理新课改培训。高中二年级。 三天培训期间，通识培训对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读； 人民教育出版社和课程教材研究所的专家从教材编写的角度审阅了人民教育出版社普通高中地理课程必修标准实验教材《地理2》、《海洋地理》的设计思路和教材”和“自然灾害与预防”； __省一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训； 省地理教学研究人员向普通高中介绍了新课程实验地理科目的开设时间、方式、上课安排、教学及教研等方面提出了指导意见； 科学的培训使我们了解了国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等。 对理论学习的一定认识和加强是进入新课程的第一步重要步骤。
2、做好本职工作，担任高中地理备课组组长
本学期，我们将做好高中地理考试工作，努力确保学生全部达标，重点做好学困生工作。 围绕为大二文科班打牢基础、培养人才，组织高一新生班备课小组成员做好以下工作：
1、研究地理课程标准，做好新课程培训。 认真学习钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究、反思和调整，力争在课程改革的重点、难点上取得突破。
2、每周安排好各班的教学进度、课表、一般教学方法，保证十个班的教学进度一致。
高一备战组，每位学科老师上两次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作，认真学习考试须知，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、成绩统计和评分分析工作。
4、根据教学常规组织相关学习活动，对教学方法进行更多的研究和探索，不断提高课堂效率，研究学习方法，如何引导学生改进学习方法，促进学习方法多元化，促进转变学生的学习方法作为研究重点。
主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中采用启发式、创造性的教学方法。 鼓励学生开动脑筋思考，大胆想象，积极参与。 课堂上精心设计各种丰富多彩的“任务型”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践来达到提高学生综合能力的目的。
3.参加单元备课活动，学习新课程标准，掌握新教材
为了更快更好地适应新课程改革的要求，高一地理备课小组早在暑期集训期就制定了必修课《地理1》的备课思路。 开学后，及时制定周密细致的计划，落实任务。 我被分配承担第一章和第五章第三节和第四节的集体备课和讲课任务。
备课小组采用“个人备课-集体讨论-个人批改”的新备课模式，充分发挥个人优势和特点，提高了整体备课效率。
通过举办小组备课活动，教师之间有更多的交流、讨论、学习的机会，对于更好地掌握和驾驭新教材起到了更大的促进作用。 通过几次集体备课活动，不仅积累了宝贵的经验，也拓宽了教师的研究视野，视野更加明亮，掌握新课程的能力得到增强。 此外，还积累和收集了大量可共享、可交流的课程资源。
4.寻求概念与课堂的契合，发现问题和困惑
新课程改革实施中各种问题不断出现。 经过多次认真分析和总结，发现本学期在以下几个方面存在明显问题：
一、课时紧与教学任务重的矛盾
2、理想与现实差距较大，“厅一字”、“厅万事”依然存在。
三、初高中地域衔接问题和矛盾突出
4、配套练习难度大，与教学进度不相符。
回望即将过去的一个学期，我感到一丝欣慰，一切工作扎实、有条不紊； 展望即将到来的下学期，新课改还处于不成熟的探索阶段，但我感觉还有很长的路要走。 正确引领和促进自身教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧有的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观念、质量观等素质教育新理念，加强引导。 、日常工作的总结与反思。 。
高中地理教师年度考核个人总结样本4
时光飞逝，20__学年上半年的教育教学工作已经结束。 在过去的六个月里，我一直在教八年级的五个班和七年级的四个班的地理课。 我一直保持着认真、严谨的治学态度。 ，勤奋工作，持之以恒。 下面我就一年来的工作情况作简要汇报。
一、政治思想方面
一年来，我认真学习相关教育法规和《科学发展观》，记录学习笔记一万余字和心得体会三千余字，阅读了大量的教育书刊，撰写了相应的经验。 不断学习，及时记业务笔记，更新观念，提高业务素质和能力。 严格遵循师德八项原则和对教师要求的“十必须”“十不”，勤勉工作，努力工作，坚决履行岗位职责，圆满完成教育教学任务。
2、自觉落实教学常规
1、由于我是一名“非专业”地理老师，如果我想真正具备相应的学科教学能力，我必须比别人投入更多的时间和精力。
为此，我认真研究教材和学生，认真查阅资料，学习新的教育教学理念和方法。 有时，为了备课，我不厌其烦地向同科老师请教，学习他们的经验。 平日里，我积极利用网络和配套教学光盘寻找、整合课程资源，为上好课做好有效的准备。
2、在教学中，我力求言简意赅，注重知识体系、结构、联系和思维方法，避免面面俱到、马虎等问题。
课堂上，我们积极引导学生熟悉教材文字，注重图读训练，加强学生之间合作探究能力的培养，使学生在学习的基础上努力提高课堂学习的有效性。掌握学习方法。 我们力争让学生在课堂上完成训练题，并对突出问题及时给予纠正和指导。 这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个学生的作业，因材施教，为每个学生的发展指明方向。
每个班大约有五十名学生，批改作业是一项繁重的任务。 每次面对堆积如山的作业本，我都觉得这不是一种负担，而是一种责任、一种使命。
我更加认真地对待成绩不好的学生的作业，让他们真正感受到老师的关怀。 因为作业是与他们沟通最常见的方式。
我在学生的作业本上基本上不标“×”。 我可以画一个圆圈或“？” 旁边的错误问题。 有时我也会提出一些建议性的意见，告诉学生应该做什么。 避免错误。
4.除了课堂评价教学外，我们努力及时进行单元形成性测试，了解学生的学习效果。
虽然有时结果并不理想，但我并没有放弃希望。 因为很多学生不仅地理基础薄弱，而且在学习态度、学习兴趣等方面也存在问题，短时间内想要从根本上解决显然是困难的。 尽管如此，我仍然保持着积极的态度，坚持提高自己的优势，弥补自己的劣势。 我希望期末能有一个好的结果。
3.积极参与校本科研
1、自觉开展新课程标准、新教材、新教学方法、新教育理念的学习、应用和实践。
积极参加学校组织的听课、评课活动。
虽然我的水平和能力不如很多优秀的老师，偶尔也会遇到一些困难，但我并不灰心。 “雄关长路真如铁，如今又要重新过一遍了。” 在今后的学习和工作中，我仍会一如既往的“热情”。
2、学以致用，积极探索教育教学新模式。
利用学校先进的教学设备自行制作课件，将地理教学与信息技术合理融合，探索创新教育教学方法。 利用可利用的时间，将传统的课堂教学模式转变为听得见、摸得着、师生互动、快捷方便、反馈及时的教学模式，努力实现最优的教学目标。
总之，经过一年的努力，同学们对地理知识有了初步的了解，并逐渐产生了兴趣。 他们开始了解地球与地图知识、陆地与海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，我也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，并认识到学习地理的重要性。 学生们开始重视他们的新朋友地理。
每个学生都有对世界的渴望和对自然的依恋。 他们渴望了解这个世界。 除了自身的社会生活经历外，他们还通过其他学科和地理来提高自己的认识。 地理教学还要求我们贯彻让学生德智体全面发展的方针，教育面向现代化、面向世界、面向未来，要求我们培养有理想、有抱负的人。 ，和责任感。
地理教学使学生树立可持续发展的理念。 在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类生存和发展的基础。 人类是通过地理环境中的各种资源来发展和生产的。 合理运用，可以促进社会的发展和进步； 如果使用不当，会出现破坏生态平衡、污染环境等问题，危及人类生存。
这体现了“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨。 在教学过程中，我以事实为材料，让学生了解不同地区、不同国家的居民如何因地制宜、利用当地自然条件发展生产和社会进步，以及环境、资源、文化的不同程度。发生在不同国家的人口。 诸如此类的问题增强了学生学习地理的兴趣。
地理教学可以启发学生的智力，促进学生参与社会实践活动的意识。 教学时，我注重学生智力的发展，注重地理知识与生活实际的联系，为学生参加社会实践活动奠定基础，让学生更多地了解一些自然现象、社会现象、国际事务、学生生活等与地理相关的方面。 与教学内容相关的实例可以增长学生的知识，拓展学生的视野。
也培养了学生的爱国主义精神，懂得了我们的祖国地大物博，因此更加热爱祖国。 同时，我们也认识到我国人口多、人均资源少的现状，培养了孩子们对祖国、对家乡的热爱，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而树立了为祖国做出贡献的志向。社会主义祖国从现在开始。
此外，在教学中，我还积极探索和学习新课程改革，倡导自主学习、合作学习、探究式学习，使地理学习成为学生感兴趣、愿意参与探究、获取知识的活动或方法。 。
这种教学可以培养学生的实践能力和协作探究精神。 同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国主义和“爱家”意识。
4. 考勤纪律
一年来，我严格遵守学校的各项规章制度。 我从来没有迟到、早退、没有旷课过。 我已经尽力了，尽量少摘叶子。 如果确实需要请假，必须经领导批准后才能离开。 我对自己很严格。
这就是我这一年所做的事情。 虽然经过老师和同学们的共同努力，取得了良好的成绩。 但与民众的期望仍有差距。 人生就是靠努力，不求什么能得到什么？ 你的努力将会得到回报。 下学期我和同学们会更加努力，争取更大的进步。
高中地理教师年度考核个人总结样本5
本学期我担任了六个班（两个文科班、两个理科班、高一两个班）的地理教学，并担任高一地理备课组组长。 。 任务十分艰巨。 在老师的配合下，职责明确，工作扎实开展。 各项教学活动有条不紊地进行。 一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课程改革培训，加强理论学习，促进观念转变
根据学校的统一安排，我和备课组的其他老师冒着酷暑，于7月31日至8月2日前往泉州市泰和酒店参加大二地理新课改培训。高中学生。 三天培训期间，通识培训对.com《普通高中课程方案（实验）》进行了解读； 人民教育出版社和课程教材研究所的专家从教材编写的角度对人民教育版《普通高中地理课程标准实验》进行了分析。 介绍了必修教材《地理2》、《海洋地理》、《自然灾害与防治》的设计思路和教材内容； 广东省一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训； 省地理教研人员作了介绍，对高中新课程实验地理科目的开设时间、方式、上课安排、教学及教研等提出了指导意见； 科学的培训使我们了解了国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等。 有了一定的认识后，加强理论学习是进入新课程的第一个重要步骤。
2、做好本职工作，担任高中地理备课组组长
本学期，我们将做好高中地理考试工作，努力确保学生全部达标，重点做好学困生工作。 专注于为大二文科课程奠定坚实的基础并培养才能。
组织高中准备团队的成员进行以下工作：
1.研究地理课程标准，并在新的课程培训中做得很好。 仔细研究并深入研究学科课程标准的新教材，对实践中出现的某些问题进行研究，反思和调整，并努力在课程改革的关键点和困难中取得突破。
2.安排每周的每个课程的教学进度，班级时间表和一般教学方法，以确保十个课程的教学进度是一致的。
在高中第一年的课堂准备小组中，每位学科老师参加了两个公开课程，从彼此的优势学习并补充了彼此的教义。
3.在中期和最终审查工作中做得很好，仔细研究测试说明，讨论审查教学策略，并在组织中做得好，对中期和期末考试进行标记，得分统计和标记分析。
4.根据教学惯例组织相关的学习活动，对教学方法进行更多的研究和探索，不断提高课堂效率，学习学习方法，如何指导学生改善学习方法，促进学习方法的多元化并促进转型学生的学习方法作为研究重点。
主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，并在教学中使用启发式和创造性的教学方法。 鼓励学生用大脑思考，大胆地想象和积极参与。 在课堂上精心设计了各种丰富多彩的“基于任务”的活动，各种实际活动旨在通过各种实践来提高学生的全面能力。
3.参加单位课程准备活动，研究新课程标准并掌握新的教材
为了更快，更好地适应新课程改革的要求，高中第一年的地理课程准备团队早在夏季培训期就为强制性的“地理1”制定了课程准备想法。 学年开始后，及时制定了详细的计划，并执行了任务。 我被分配为第1章和第5章的第三和第四部分进行集体课程准备和讲座任务。课程准备团队采用了“个人准备 - 集体讨论 - 个人修订”的新课程准备模型，这使得完整发挥个人优势和特征，并提高课程准备的整体效率。 通过举办小组内课程准备活动，教师有更多机会互相交流，讨论和学习，这在促进更好的掌握和控制新教学材料方面发挥了更大的作用。 通过几项集体的课程准备活动，不仅积累了宝贵的经验，还扩大了教师的研究视野，他们的视力变得更加明亮，并且可以提高他们掌握新课程的能力。 此外，已经积累和收集了可以共享和交换的大量课程资源。
4.寻求概念和课堂之间的兼容性，确定问题和困惑
在实施新课程改革时，仍出现各种问题。 经过仔细的分析和总结多次，本学期的以下方面存在明显的问题：
1.紧张小时和繁重的教学任务之间的矛盾
2.理想与现实之间存在很大的差距，“大厅里的一个单词”和“大厅里的一切”仍然存在。
3.中学和高中之间地理联系的问题和矛盾是突出的
4.辅助练习很困难，并且与教学进度不一致。
回顾即将通过的学期，我感到有些稳固而有序的人感到有些放心。 期待即将到来的下学期，新的课程改革仍处于探索的不成熟阶段，但我觉得还有很长的路要走。 要正确地领导和促进自己的教育和教学技巧的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理，逐渐建立了质量教育的新概念，例如正确的教学概念和质量概念，并增强了归纳，日常工作的摘要和反思。 。