小学教师作文范例第 1 部分

小学新教师讲话1

时间一天天过去，转眼我参加工作已经快一年了。 作为一名刚刚参加工作的新教师，半年多的工作实践让我收获很多，有经验、有教训、有挫折、有喜悦。 我大学毕业，走上舞台。 起初，我以为凭借自己良好的数学能力，可以轻松处理小学数学中的知识性问题。 这只是我缺乏经验。 事实上，事实并非如此。 通过这学期的深入教学实践，我的能力才变得更加强大。 有些知识点你发现自己理解不容易，但让学生理解却不容易。 教好一个学生并不难，但要教好整个班级近60名学生，就必须真正全身心投入。

给我印象最深的是学校对新教师的关心和老教师不断的支持。 为了让新教师快速成长，学校专门组织了新教师与老师徒组队活动。 作为一名新教师，最大的缺点是经验不足，无法抓住教学的重点和难点。 学校的“结对”政策极大地帮助了我弥补这个缺点。 当学科老师听我的课时，我虚心征求他们的意见，纠正自己的问题，调整自己的教学方法。 并积极聆听老教师和其他老师的授课，参与课堂评价，向同行学习教学方法。 谨向我的老师方老师表示特别的感谢。 每当我向她请教时，他每次都会把话题解释得非常透彻，分析各种情况，多角度观察，有时还会从孩子的角度问我一些看似简单的问题。 我被要求回答问题。 经常有人教导我要善于站在学生的角度思考问题，在讲解新课时要与学生一起探索、思考。

另外，我认识到，作为一名经验不足的新教师，要想教好课，搞好教学，提高学生的成绩，就必须投入更多的劳动，花更多的时间。 新教师面临的最大问题是对教材不熟悉、不了解重难点、不知道如何教学。 而且，新课标小学数学教材对教师的要求也很高。 比如垂直计算，看似很简单，但并不是所有孩子都能轻松学会的。 对此我很着急，生怕因为上课难度大，表现不佳影响学生对这门课知识的掌握和兴趣。 因此，我每次都认真备课，反复研究教材，查找参考资料，阅读教材的解读，准备学生，尽可能充分地备课。

听课是提高教学能力的好方法。 新老师只能通过多听课来逐渐积累经验。 所以我珍惜??每一次上课的机会。 我上课主要听的是师傅，也听学科组其他老师的课。 这学期，我听了几十节课，逐渐掌握了一些管理课堂的技巧。 尤其是上周的决赛，我真的受益匪浅。 听完课后，我把老师在课上讲的话记录在讲义中，然后参考自己的备课设计，结合了很多其他老师的优缺点。 将优势运用到我的课堂教学中。

除了上课之外，我还经常向老师和其他老师请教教学问题。 这些老师都很热情地帮助我解答问题，让我受益匪浅。 我也由此明白，知识和经验不会自己从天上掉下来。 我们要发扬勤奋好学的精神，把自己当作学生，积极吸收周围其他老师的一切先进的东西，以提高自己的水平。 此外，我们还组织了学科小组活动和集体备课活动。 这些活动让我明白了教学的目标和方向。

上课的时候，一定要给学生一些事情做！ 这样可以防止孩子在课堂上走动。 因此，要求教学中注重细节，做好课前充分的准备。 课堂教学的效率是关键。 课堂上要合理组织内容，优化教学方法，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，注重信息反馈。 营造良好的课堂氛围。 但同时也要注意能够自由地撤回和释放学生。 不要让学生过于主动，否则不利于控制课堂纪律，影响学习效果。 经过近一年的教学，我承认课堂教学组织对我来说仍然是一个大问题。

最后，反思是新教师成长的飞跃。 所谓反思，就是新教师要善于总结学习和实践中的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构和实践方法，以获得持续的终身发展，实现成长的质的飞跃。 实践是中心，反思是关键。 在反思中，你会得到真正意义上的成长。

小学新教师讲话2

尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的老师朋友们：

大家下午好！ （弓）

我叫李佳怡，是今年被分配到观威小学的新老师。 此时此刻，我首先迫不及待地要表达的是我内心的激动和喜悦！ 我的梦想终于实现了，成为一名光荣的人民教师，成为恒丰小学这个温暖大家庭的一员。 与此同时，我也感到不安。 我对“老师”这个伟大的称号感到有点害怕，因为“老师”代表着一种责任，一种使命。 她是如此神圣，我深感自己做得不够好。 作为一名新教师，我很清楚自己的优点和缺点。 我们热情多，经验少； 我们常常感性多于理性； 理论比实践更重要。 借此机会，我衷心希望各位领导、老师在我今后的成长中给予我指导和帮助！ （弓）

我演讲的题目是——《做一名“美丽”教师》。

每个人都有自己的梦想，而我的梦想的种子就在我的童年里种下，一颗对“教师”这个神圣职业的期盼的种子。 老师是我最敬佩的对象。 在我眼里，老师的一颦一笑、一举一动都是那么美丽。 当我满怀期待地看着“老师”时，他们的周围总有一个光环，那就是“春蚕”、“红烛”、“人类灵魂的工程师”。

怀着这样的敬意，我走进了教学团队。 当我穿过它前面的光环，走进它的核心时，我渐渐明白了它的内涵。 老师们平凡又平凡。 大多数老师都默默地在自己的岗位上燃烧着自己所有的光和热。 那么，就让我通过自己的不懈追求，创造出一种别样的美，一种内涵丰富的美，一种真实而永恒的美！

“做人，德为先”。 一名优秀的教师，特别是新时代的教师，应该是一个道德高尚的人。 众所周知，师德是教育的灵魂。 现在，请允许我向大家汇报一下我对师德的四点粗浅的认识和体会：

一、热爱学生是师德的灵魂

因为小学生年纪小，必须有老师的“大”爱来呵护他们的成长。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。” 教育植根于爱，爱是打开学生心灵、解锁学生道德智慧、塑造学生美好人格的金钥匙。 在一个和蔼可亲、微笑着、民主宽容、公平无私、刚柔相济的老师面前，学生会感到自由和快乐，与老师产生精神上的联系、情感上的融合。 学生将与老师亲近并相信他们的教诲。 面对升学竞争和成绩第一的教育现实，教师对学生一视同仁，欣赏好学生，喜欢“坏”学生。 我们应该多一把尺子来衡量学生，用发展的眼光看待学生，把所有的情感倾注到他们身上，换回学生真诚的支持和厚爱。 对于暂时学习有困难的学生，我们要有包容的态度，不放弃，孜孜不倦地教导，耐心帮助，期待进步。

2、理解是爱学生的基础

了解学生，就是走进学生的内心，了解学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和多变的情绪； 了解学生不是用大人的眼光去看待学生，而是要用孩子的心态去看待学生。 孩子们，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望； 理解学生，就是不指责学生所做的一切，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，并在学生的学习或生活中出现困难时及时提供精神和物质上的帮助。 真正了解学生的老师，在学生学习和成长遇到困难时提供理解和帮助，可以化解学生暂时的焦虑和胆怯，学生也一定会视老师为永远的朋友。

三、尊重学生是成为优秀教师的前提

小学生是公民，享有合法权利和人格尊严。 尊重学生，首先要承认学生作为“人”的价值，即承认学生作为“人”的文化存在，尊重学生的人格尊严。 “蹲下来与学生交谈”，少一点作为教育者的威严，多一点作为慈母的温柔； 少一些公开场合的批评和指责，多一些两个人之间的情感交流。 热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心； 千方百计为学生创造机会和条件，让他们尝到成功的喜悦。 尊重学生，也要尊重他们学习的主体地位，不断增强他们的主观意识。 要彻底改变教师主导课堂的现象，使传统严格意义上的师教学生学继续让位于师生互教互学，形成真正的“学习共同体”彼此。 我们应该让学生主动学习，让他们有机会选择自己的学习内容、学习方法、安排自己的学习时间。 只有尊重学生个性和学习主体地位的沟通，才是真正平等的沟通。

4、言行榜样是师德师风的具体体现。

黑格尔说：“老师是孩子们心目中最完美的形象”。 模仿是小学生养成良好学习和行为习惯的重要途径。 教师的榜样影响着学生的一生。 学校里的小学生、琐事、细节，必须受到教师高德的熏陶和感染，才能培育出参天大树。 因此，我将做五个演示：

首先是外观演示。 教师无论何时何地都要给学生留下端庄、简洁、干净、整齐、大方的形象。

二是语言示范。 脸上的表情充满了一个人的情绪。 我们工作的对象是那些活着、有思想的孩子。 教师要时刻以饱满的情感和高昂的热情感染每一个学生。

三是人物示范。 教师良好的品德是积极的教育因素，品格是言传身教的重要方面。 教师对现实生活积极乐观的态度有利于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。 教师稳定的情绪有利于提高自我教育能力。 教师顽强的意志帮助学生形成坚忍不拔的性格和科学的世界观、人生观。

四是行为示范。 教师的行为应充分体现其教育本质。 语言的美体现在讲课中，协调的美体现在操作中，书写的美体现在板书上，气质的美体现在教风、体育、劳动等方面。其他活动其中的动态美让学生在潜移默化中接受教育。

五是个性彰显。 学生是教师的镜子，教师的人格无时无刻不在影响着学生。 教师必须诚实守信，求真直正。 要求学生做什么，教师就必须做什么；要求学生做什么，教师就必须做什么； 学生能做的事，教师必须做。 凡是对学生承诺的事情，一定要做到、做好，决不食言。 我们要从“小”事做起，记住学校无大事，事事有教育，教师无小细节，榜样的教导无处不在。

毕业实习结束时，老师对我说：“看到你这么努力，我真的很感动！虽然你晒黑了，但我觉得你很漂亮！” 是的，努力工作。 美丽的人就是美丽的。 我工作认真、快乐，始终把“做一名好老师”作为自我要求。 我愿意以今天为新的起点，努力把自己塑造成一名“美丽”教师，为祖国的教育事业努力奋斗，培育祖国的花朵。 老师们，当满园桃李满园时，我相信那时我们会更加美丽！

以上是我的一些理解。 不当之处敬请批评指正！ 我的演讲结束了，谢谢大家！

小学新教师讲话稿3

老师是蜡烛，照亮别人，也燃烧自己。 教师是人类工程师，培育着祖国未来的希望。 教师是太阳底下最崇高的职业，所以我从小就梦想成为一名人民教师。 现在，我终于实现了儿时的梦想，成为一名培育祖国花朵的光荣人民教师。

这一年就这么匆匆过去了。 回顾这一年来的点点滴滴工作，我收获很多，想要说的还有太多。 也让我认识到，做一名小学教师很难，做一名学生喜爱的老师更难，做一名学生喜爱的优秀老师更难。 这一年来，在学校领导和同事的帮助下，我的教学取得了很大的进步。 回顾一年的工作，我收获很多。 下面我详细谈谈我在教学和班主任工作中的收获：

1. 教学

当我第一次登上讲台时，虽然我可以流利地讲课，但就像我一个人在表演一样。 我似乎忽略了学生的存在。 我无法在听课时面对所有的学生并组织课堂。 我的能力不是很好，但是经过一年的历练和学习，在学校领导和经验丰富的老师的帮助下，我取得了很大的进步。 现在上课时，我能以学生为主体，把自己放在组织者、参与者、引导者的位置上，能面向全体学生。 所以在这里我要再次感谢教育局的领导、学校的领导以及经验丰富的老师们的帮助。 我在教学上取得了进步。 经过这一年的工作，我觉得如果我想成为一名合格的教师，我想我首先在教学方面必须做到以下几点：

1、认真学习教材，理解教材的基本理论和概念，读懂每句每字，深入理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的内在逻辑，知道什么应补充信息； 深入了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能出现的困难。 及时采取相应的预防措施； 精心设计教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生。 ，包括如何组织教材以及如何安排每个班级的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围而且课堂语言简洁明了，克服了重复的问题。 课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习数学的兴趣。 课堂讲授与实践相结合，并布置作业。 作业量小但精准，减轻了学生的负担。

3、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动、贪玩，缺乏自控能力。 他们在学习中常常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业。 针对这个问题，我们必须做好学生的思想教育工作，使这项工作彻底融入到学生的学习指导中。 还要做好学生学业上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作，努力为后进生做到最好。 从善意开始，比如握住他的手，抚摸他的头，或者帮他穿衣服。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 我们班有一位女同学叫田爽，她的学习成绩很不理想。 起初我试图管教她，但我发现根本不起作用。 相反，我越管教她，她的情况就越糟。 看来我因受到纪律而变得“愚蠢”。 然后我就开始对她友好，从她热爱劳动开始，重用她，和她说话，鼓励她。 现在她懂得了学习，成绩比以前有了很大的提高。

4、积极参加听课、评课，虚心向同伴学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5、培养多种兴趣爱好，不断拓展知识面，为教学内容注入新鲜血液。

6、“没有人不成功就不可能进步，也没有人是完美的”。 教学工作难免会出现瑕疵，比如课堂语言呆板、语言不够生动等。 因此，作为一名合格的教师，应该严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己。

2、德育工作：

德育是学校工作的重中之重，我认为德育的秘诀就是“爱”。 师爱是伟大而神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感。 体现了教师无私奉献的精神。 师爱是一种“超凡脱俗”的爱。 高尔基曾说过：“不爱孩子的人就不爱孩子，只有爱孩子的人才能教育孩子。” 这种爱没有血缘来源，没有亲情，没有私利和目的，但这种爱却有一种爱。 力量巨大。

1.爱是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。 当教师全心全意地爱学生、关心学生、帮助学生，成为学生的关心人时，师爱就成为巨大的教育力量。 正是因为有师爱，教师才能赢得学生的信任，学生愿意接受教育，教育才能取得良好的效果。 师爱必须是全面的、公平的。 全面、公平的爱，就是教师要爱每一个学生。 你应该爱学习好的人，你应该爱学习一般的人，你应该爱学习差的人； 你应该爱活泼的人，你应该爱安静踏实的人，更应该爱内向矜持的人。 你应该爱“金凤凰”，也应该爱“丑小鸭”。 喜欢。 这就是我对此所做的。 我喜欢我们两个班的108名学生。 无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”，我都喜欢他们，关心他们。 每当我走在校园里，我们班的同学只要看到我，都会礼貌地跟我打招呼； 每当下课，只要我坐在教室里，他们也会围着我。

2.爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 尊重学生需要尊重他们的人格。 虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻提醒自己，教师不能专横跋扈，更不能利用自己的地位和权力来侮辱学生； 我应该向他们学习，从学生的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，了解他们的幼稚和天真； 信任学生，相信他们潜在的能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。 只有这样才能拉近学生与我的心理距离。

3、爱就是责任。

小学教师作文范例第 2 部分

1、孩子的天性：诚实、顽皮

孩子的美丽在于真实。 走在安静的幼儿园里，我看到了孩子们天真的笑脸，听到了孩子们的笑声从校园的各个角落传来。 刹那间，我的灵魂纯净如水。 孩子最纯粹、最真实的状态会让你感受到：教育真是一项充满爱的事业。 这些年轻的生命需要很多的关怀和爱护。

但有时候，你也会看到他们顽皮的一面。 在课堂上，不遵守课堂纪律； 他们在午睡时也会焦躁不安； 有的孩子甚至会和其他孩子一起“嘘声”，一起扰乱正常的教学秩序……这些行为往往会让你生气。 摇头。

教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯！” 幼儿时期的孩子缺乏自我控制能力。 教师不应该让他们完全受本性支配，而应该培养他们良好的习惯。 如何帮助孩子克服调皮的天性，改变一些不良的行为习惯呢？ 这不仅需要教师拥有更多的教育智慧，更需要教师对教育事业有“静待花开”的恒久坚持。

2、教师的责任：教育与爱心

首先，对于那些焦躁不安的孩子，一开始我们随机进行了几次小组谈话，但效果都不是很好。 随后，我们又针对部分孩子进行了个别谈话，让他们直接认识到了“错误”。 这是教育孩子单独说话、交流的好方法。 既能挽回他们的面子，又能让他们知道老师一直关心他们、喜欢他们。 慢慢地，有的孩子也愿意来到老师面前说一些“悄悄话”。 在《私语》中，他们的行为变得更好，习惯自然而然地得到改善。

对于那些喜欢“闹腾”的孩子，我们要及时帮助他们提高辨别是非的能力，帮助他们识别行为，让他们明白有些事情可以做，有些事情不可以做。 平时，我们通过一些课堂上发生的事例，让他们点评、谈论，有意识地帮助孩子们进行判断和分析，促进他们对善恶、美丑的认识。 午睡的时候，我们要告诉孩子，即使睡不着，也不能说话，否则会影响其他孩子； 在游戏过程中，我们需要告诉孩子，为了让游戏顺利进行，必须遵守游戏规则等。

小学教师作文范例第 3 部分

关键词：小学英语； 教学反思； 教师成长

为了满足学生英语学习的需要，小学英语教师只有不断改革教学模式、改进教学方法，才能提高自己的教学水平。 因此，小学英语教师必须要有终身学习的意识，学会理性反思自己的英语教学过程，不断优化英语教学。 小学英语教师不仅应该是一名教育者，更应该是一名研究者。 通过反思和不断实践，改进英语教学方法，丰富自身教学技能，从而有效提高自身教学水平。

1.什么是教学反思？

教学反思是一种有用的思维活动。 一方面肯定教师教学中的正确行为，引导教师不断积累经验； 另一方面，这是一个调整和改进教师自身不足的过程。 找出教学实践中不符合甚至违背教学理念的做法，进行自我反思，进行改正，不断改进自己的教学行为，使教学过程更加完善。

二、教学反思的意义

首先，帮助教师形成自己的课堂教学风格。 通过教学反思，教师可以冷静、客观地评价自己的教学过程，从单纯的知识传授者转变为教学过程的规划者和组织者。 在这个过程中，学生了解自己的教学特点并不断总结经验，从而形成自己独特的课堂教学风格。 其次，为教师提供自我教育的渠道。 在教学反思过程中，教师联系理论与实践，及时纠正教学中的不足，培养教师的问题意识和教研能力，增强教师的自我意识，从而提高教学能力。 三是促进教师专业成长。 教学反思是理论经过实践检验后的一项重要活动。 教学反思可以使教师进一步理解和内化所掌握的理论，是促进教师专业成长的有力助手。

三、小学英语教师反思教学的具体方法

(1)课前反思：对学生的课堂表现有一定的期望。 小学英语教师课前反思教案和设计思路。 这既是老师对自己教学设计的检讨，也是老师对学生的关注和对个体差异的尊重。 这一理念的重要体现。 课前反思需要深入了解学生，清楚地了解所教学生的认知特点。 根据不同学生的学习水平、接受能力、学习特点，设计适合的教学活动。 因此，小学英语教师的教学必须根据学生的具体情况及时有效地进行调整，真正做到“因材施教”。 例如，《人教小学英语三年级第二册》Unit4Whereismycar?中的Let'slearn主要内容就是方位介词in、on、under。 课前反思时，我们应该预见到，如果以实物形式呈现，三年级学生对新知识的理解会更容易接受。 老师可以提前准备一个小书包，上课时带进教室。 通过在书包内、书包上、书包下放置文具，学生可以对方向介词有更直观的理解，并将抽象概念具体化。 这样的课前反思可以帮助教师设计具体的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。

（2）课堂反思：调整课堂上出现的问题，拓展学生的认知范围。 小学英语教学中经常发生“突发事件”，这就要求教师具有较强的应变能力，及时调整教学策略。 满足学生发展的需要。 例如，三年级PEP小学英语第一册Unit3Atthezoo中Let'sspell的教学内容是学习单词中元音字母i的发音，并列出了诸如：big、pig等单词； 六，牛奶等。指导学生发现这些单词的常见发音后，可以启发学生找到字母I和相同发音模式的其他单词。 因此，学生发现了诸如礼物，IT，IS等的单词，并且它们都具有与示例单词相同的特征。 发音规则。 但是，也有一些学生想出其他单词，例如，很好，很好等，也包含字母i。 但是，老师可以立即意识到，这些学生将开放音节和封闭音节的发音规则感到困惑。 目前，老师需要解释和澄清这两个音节具有不同的发音规则。 这不仅允许学生掌握该单元的内容，还可以扩大学生的认知范围。

（3）课后反思：整理教学过程，发现问题和解决问题教学反思可以允许教师总结课堂教学中的缺陷，调整下一班班级的教学设计，不断地丰富教学技能，并提高教学水平。 例如，PEP PEOPUR'S EDICATION EDITION小学英语3级第2卷Inut4wherecar？ 在故事期间，老师为学生播放Flash课程并解释它，然后阅读对话。 但是，课后，学生对他们所学的内容的掌握不如预期。 在后阶层的反思中，老师意识到要求学生以不同的角色表现出故事可以帮助学生内部化他们所学的知识，因此他给了学生在以下课程中的时间，以将他们自由分组为小组并练习不同角色。 这不仅动员了学生对学习的热情，还可以行使学生的语言理解能力。

简而言之，上课前的反思，上课时的反思和课后的反思是逐步和互动过程。 在小学英语教学中，教师应养成良好的教学反思习惯，改善教学方法，积累教学经验，并通过反思不断提高他们的教学能力。

参考：

[1] Chen Siying。 生物学教师如何通过教学反思成长[J]。 新课程学习（第1部分），2013年（12）：58-59。

小学教师的样本论文第4部分

如果老师注意语言艺术，使用美丽的语言来传播知识并与学生沟通，那么引起学生的情绪，让学生有意识地接受知识，并让他们被培养和感染。 以同样的方式，对于体育老师来说，如果他们想很好地教学体育教育，他们需要具有出色的专业知识和语言技能，学会整合各种风格，使教学语言标准，科学和有趣，并使用语言吸引学生的魅力。 触摸学生的心弦，让他们感受到体育课的乐趣，并感到体育教育并不无聊。 为了实现语言的魅力，教师可以从以下方面开始：首先，使语言对儿童友好。 小学生处于童年阶段，并具有以语言表达自己的特定方式。 如果您想关闭教师与学生之间的距离并增强教学的吸引力，作为一名小学体育老师，您必须充分利用情境和面向儿童的语言来组织教学并吸引学生的注意力。 提高他们对学习的兴趣。 老师可以介绍相关的叮当声，押韵或儿童歌曲，以帮助解释，将知识变成有趣并激活气氛。 有趣的语言还使学生更容易记住动作要素。 例如，在篮球运球中，老师可以使用咒语来解释动作：“用肩膀放松手腕，将五个手指分开以控制球，将手指上下推动，球似乎会粘性且易于移动。” 其次，语言应该情绪激动。 也就是说，我们使用情感和激励的词来适当地评估学生，鼓励学生并给他们深情的学习催化剂，以反映教师的魅力。 例如，使用激励语言，例如“ Be Braver，老师认为您可以跳过！” “您很棒，您的运动技能更接近标准”，以指导学生继续努力并迈向成功。 最后，老师必须适当使用隐喻，双关语和其他技术，以幽默的语言营造一种和谐而愉快的氛围，以便学生可以大笑，敢于放手并打破课堂上的沉默。

2.用专业魅力征服学生

从教学的角度来看，教师的性格魅力也反映在他们的良好专业技能和知识中。 如果作为一名老师，他缺乏强大的专业技能和深刻的知识，那么很难形成良好的整体质量，而且他的性格魅力将没有舞台表现，也没有吸引力。 因此，在小学体育教学中，如果教师想被学生说服，钦佩和爱好学生，老师必须努力学习，丰富自己，以扎实的专业知识和技能展示自己的个人风格，征服学生，并使他们形成一个迷人自己的身份。 如果学生认为老师似乎具有“十八次武术技能”，那么他们自然会愿意与老师一起学习和参加体育运动。 例如，在小学体育和篮球教学中，如果老师可以展示一些具有标准和美丽动作的三分球，那么学生对老师的钦佩和善意，他们的参与热情将得到立即得到改善。 当然，在小学体育教学中，教师的专业魅力不仅反映在他们的专业水平和知识中，而且还需要具有开拓性和创新意识，并能够改变体育内容或教学辅助满足学生的发展需求和更令人满意的。 学生的学习需求可以培养学生对运动的兴趣，并刺激学生的创造性思维和想象力。 例如，在投掷教学中，如果学校没有药球，铁球和其他运动器材，教师可以使用沙袋或石头作为替代品。 这些接近学生实际生活的“道具”可以增强学生对教学的熟悉。 和乐趣。 例如，在扔小沙袋时，老师可以使用美丽的彩色纸来包裹沙袋，并用五颜六色的琴弦将它们绑成“尾巴”，例如“飞the tadpoles”。 孩子们可以跟随飞行的“尾巴”，以查看投掷物体的高度，并引起人们的兴趣训练。 此外，教师还可以让学生尝试使用各种废料制作一些简单的运动器材，例如用饮料瓶制作自制的“保龄球”； 使用废物报纸制作可变的游戏棒等。这样，体育教学辅助工具将更加幼稚，能够更好地满足学生的兴趣和爱好，并使学生享受体育课程。 此外，教师还可以将创新意识浸入教学中，以便学生可以学习使用常见的日常物品进行体育锻炼。

3.用机智和魅力唤醒学生

小学教师的样本论文第5部分

小学数学教师的语音手稿1

数学教学应有意识地和计划地设计教学活动，以指导学生了解数学与真实社会之间的联系，增强学生对数学应用的认识，不断地丰富解决问题的策略并提高解决问题的能力。 结合相关的教学内容，对学生进行了培训，可以进行初步分析，综合，比较，抽象以及对简单问题的判断和理由，并逐渐学习以有序且有充分的方式思考问题。 同时，他们注意培养思维的敏捷性和灵活性。 性别。 在日常学习和生活中，我们可以抛开事物的特定图像并提取事物的基本属性，从而获得新知识。

1.设计生活现实，并指导学生积极探索。 这种教学设计有利于刺激学生对学习的兴趣，使学生强烈希望学习新知识，为学生的主动性提供全面的娱乐，从而挖掘学生的思维能力，培养学生的习惯探索问题及其他们的习惯探索问题的能力。

（1）在教学中，我们不仅应该基于我们自己的现实，而且还应联系学生的实际情况以进行合理的教学设计。 专注于发展学生的思维能力并将数学与现实生活联系起来，以便学生可以感觉到数学无处不在。 使教学设计生动，极大地吸引学生，捕捉学生理解的特征，形成开放的教学模型，并实现预教学的效果。

（2）为学生提供足够的思维空间，将知识与培养能力相结合，并注意学生的非智能因素的种植； 合理地创建教学情况，以刺激学生的学习动机，专注于刺激学生对学习的热情，并提高学生对活动的认识。

（3）在教学中提出问题，使学生能够通过检查来发展和培养学生的思维能力，使学生能够积极寻找问题并主动获得新知识。

（4）使用合理的问题，并讨论群体在课堂中的作用，以行使学生的语言表达能力。 达到独立，积极学习并积极与教师合作以实现目标。

（5）整个课堂老师应始终保持教师和学生之间的平等关系，不断鼓励和欣赏学生，并形成互动。

2.设计质疑教学，刺激学生学习的愿望，并促使学生主动参加实践以获取新知识。

（1）完全挖掘教科书，并利用学生的现有知识和经验作为铺平道路的方式。

（2）注意教学知识和培训能力的结合，全面发挥和使用学生的智能能力，积极动员学生积极和积极地探索问题，并培养学生独立学习的习惯。 （3）在教学知识的同时，您应该关注思维方法的培训，完全动员学生的知识和非智能因素，并使学生能够主动获得知识。

（4）在教学中，应创建符合学生逻辑思维的问题状况，并应使用创建学习的定律来使学生使用现有的知识和经验进行分析，比较和整合。

3.创建探索问题的开放和探索性问题。 教学情况下提供的问题情况应关注某些开放性，并提供一些具有挑战性和探索性的问题。 这不仅会激发学生改善学习的动机，而且还可以使学生在解决这些问题后增强自己的自信，并大大提高学习数学的热情。 我认为，开放和探索性的问题情况对学生的思维能力的培养和基于上述理解的学习兴趣的灵感有很大的影响。 我认为可以通过创建适合小学数学教学教学的各种情况来刺激它。 向学生学习的愿望可以帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能，手工练习，独立的探索和合作交流，提高学生的能力，使学生能够发展全面发展并真正成为数学，并真正成为数学学习所有者。

小学数学教师演讲两个

我也是一名小学老师，一所不起眼的农村小学。 作为一名好老师，我必须首先爱孩子，容忍孩子们，并与孩子们的心相处。 我不是神，只是一个普通人。 也许工作中有这样的错误，但我会尝试爱我。 这个学期，我们的数学小组结合了学校中有效教学的研究以及学生的年龄特征，以建立“数学教学”的研究主题。

秦老师和刘老师在低年级中实施了“算盘教学生活”。 太阳老师和老师Zhao试图“估计教学生活”，并学会在中间和高级阶段写数学写作。 通过十多种课堂教学，我们反复尝试并评估了课程。 教师对学校主要学科的理解更加深入，我们对有效的课堂教学进行了科学的定位思考，并为如何有效教学形成了独特的见解。

1.在课堂上，通常需要三个级别：首先，是您自己演讲的人，准备团队中的所有讲座和培训团队负责人参加了演讲； 第二个是第二次审判讲座，培训小组听了课程，教学办公室参加了会议。 第三个是公共课，学校，学校，学校，学校公共课程，所有学科教师和学校领袖都参加了比赛。

2.首先评估课程，是个人讲座和感受； 第二个是参加教师的课程以评估课程。 第三个是导演评论的摘要，并审查了课程的领导者。 尽管我们在工作中取得了一些成就，但与我们追求的目标相比，这仍然是很长的路要走。 集体课程和培训活动培养了教师理解和掌握教材的能力，并唤醒了教师促进新课程的认识。 小学数学培训团队正在逐渐从“经验”到“反思”和“研究”小组。 我们认为，课程改革，教学与研究是一个永恒的主题。 下学期，我们还需要关注对教学和邮政记录的浅审查，并将其改进以对实践本身（实际过程）进行深入反映，以便“研究”更多地在-Depth中； 同时，它有效地使用了数学老师的博客与同事沟通，为学生提供服务。

小学数学教师演讲草案III

一波新的课程改革已经席卷了。 作为一名普通的小学数学老师，我也对新的课程改革有深刻的了解。 在下面，我将对教科书进行六年的理解和教学经验，做以下几个方面。

首先是培训经验。

作为基础课程的核心，在新情况概念的指导下，数学导致了多个方向改革，例如课程目标，教材写作，教学方法，教学行为和教育评估。

1.建立新的教学概念。

教学是课程传播和接受的过程更多事业单位考试题库就点击这里，更主要是课程创建和开发过程。 在传统教学中，课程和教学是二元反对之间的关??系。 在新课程中，课程和教学是转型，相互晋升和彼此融合之间的关系。 在传统教学中，它基于教学。 学生基于老师。 他们基于教学。 新的课程强调了教学和学习之间关系的转变，并要求学生置于主要位置。 有必要认真将学生视为学习的硕士和学生的发展。

2.更新新的教学目标。

在传统的教学中，是要强调学生的基本知识是否扎实，基本技能是否熟练以及书中的问题是否强大是教学目标。 在新课程中，数学课程的目标不仅是让学生获得必要的数学知识和技能。 它包括灵感，解决问题和情感态度，更多地反映了学生的价值观。 教学目标的核心是促进学生的全面和和谐发展。

3.重新理解旧教科书和新教科书的写作。

旧教科书围绕例子和练习。 课程的内容主要基于基本知识和基本技能。 在结构方面，课程的类型是单一的，并且特定主题的比例是不平衡的。 在撰写教科书中，新课程旨在建立学生在数学学习中的主要地位。 推荐学生的学习方法，倡导学生独立探索，合作和交流以及独立创新的教学方法，并强调反映教学材料的人文精神。 教科书以数学活动的形式安排。 提供了许多活动，例如操作，观察和实验，以加强学生与日常生活和社交生活之间的联系。 在练习中，“数学知识”，“数学故事”，“环境保护”是在练习中安排的，反映了学生的情感体验和价值观。

4.选择新的教学方法。

在旧课程中，学生的数学学习方法主要是被动接受，并且对学生的能力，态度和习惯的培训也没有得到足够的关注。 在新课程中，强调指导学生发现数学问题并通过上下文和其他手段提出数学问题。 在此过程中，教师必须提出有针对性的提示，通过组织学生的合作，交流和讨论来解决数学问题，并借鉴相关的结论。 在整个过程中，学生都养成了学习数学，发展学生智慧并鼓励算法多元化的习惯。 在整个教学过程中，教师需要创造性地使用教科书来实现学生学习方法的转变，并提高学生的终身学习能力。

5.建立重力的教育评估系统。

在旧课程中，教师的评估是主要的。 对学生的评估主要反映在是否可以解决书籍中的问题上。 在新课程中，评估主题多样性。 它主要反映教师的评估，学生的自我评估和学生评估。 评估方法也是多种多样的，包括课外评估，课外工作评估和学生学习数学。

第二，教学经验。

作为一名小学数学老师，为了促进优质教育并在21世纪培养高质量的国民，使用新的教学方法和新的教学思想专注于建造新的教室，并努力使数学课堂变得越来越充满活力。

1.创建特定的情况，并努力在教室里生动生动。

什么是学生？ 学生是学习的主体，而不是填写知识的“容器”。 学生生活，不同，个人，个人和尊重和尊重。 教师是学生数学学习的组织者，指南和合作者。 如何在课堂上实施学生的主导地位主要反映在学生自己发现的数学问题中，解决可以自己解决的问题，并在解决问题时找到法律。 让学生学习数学在中国演奏，说话，实践和讨论，提高学生学习，合作和探索学习的能力，从而反映学生的价值观。 例如，在教授乘法法和合并法时，学生可以首先观察，计算自己的计算，然后进行交流和合作以在深度查询中探索。 乘法交换法律和组合法律的法律最终得到了肯定和鼓励。 这不仅提高了学生学习数学的热情，还可以提高学生的自主意识。 它反映了学生的价值观，真正实现了学生学习方法的改变，并使班级充满生动而有趣的活力。

2.让数学课进入现实生活。

在小学阶段，孩子的形象思维相对完整，与成人相比，抽象思维有显着差异。 因此，学生的学习应从可见和触摸事物开始。 在特定图像中，我认为学生真正掌握了数学知识。 数学来自生活，也可以为实际的生活服务。 因此，我努力创造条件并将数学知识与现实生活联系起来。 例如，教学一年级学生的重要性可以与我们联系以玩平衡的木头。 当两侧很重时，我们可以使用公式表达它，并且与此格式相关的数学符号由“两个”表示。 另一个例子是，您知道自然的数量0、1、2、3、4 ,,,,,,,,,,,,，这个团队中有多少人用来说有多少人站在这个人的站立。 将数学与生活联系起来，不仅刺激了学生对学习的兴趣，而且还可以使学生充分体验现有的生活经验并提高学生的学习能力。

3.联系新旧教科书，吸收本质，然后放弃滴滴。