引导学生关注当今人类生存发展过程中的重大问题以及社会发展和我国国情。 如：人类对太空的探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程建设和流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。地理学学科具有很强的时代针对性，“在日常教学和培训中要运用反映现实、热点话题的“新教材”。 以《新形势》为载体，检验学生理论联系实际的能力和素养，体现培养学生使命感和社会责任感的教育价值。

7. 训练学生规范地使用学科术语回答问题

从近年来高考试卷和试题分析可以看出，不少学生复习题不认真、答题无重点，是导致高考分数线低的主要原因。入学考试。 因此，提高准确审题、规范表达、严谨答题的能力，是教师从高三开始复习就必须有意识培养的，尽量减少错误。

8.实施有效的每周培训

知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要适当、有效的实践。 因此，我们及时从网上收集各地试题，根据教学进度和高考走势，精心挑选每周练习的题型，对每周练习中的错题及时进行点评，以帮助学生总结解题规则。 掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识差距，有效提高学生的应试能力。

高中地理教师年度考核表个人工作总结第2部分

一、教学成果

本学期，在我和全体同学的配合和努力下，圆满完成了教育教学任务。 我所教的高中18、21、22班的地理成绩不断提高，学生与区域地理相关的学习方法和学习过程得到明显改善。 学习地理的观念发生了变化，一些学生取得了突破性的进步。

2、教改课题完成情况

地理教学中为了组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。 必须遵循的重要一点是：学生是学习的主人。 只有学生积极主动，经过认真的分析和思考，才能理解课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，并获得相应的能力。 在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学会合适的学习方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。 同时，教学时尝试采用多种教学方式和方法激发学生的兴趣，落实本学期“激发学习”的教改主题。

三、课堂教学现状

在本学期的教学中，我们高度重视对学生心理特征的研究，了解他们的知识和能力基础，立足实际，因材施教，根据学生的情况及时调整教学安排。回应。 同时，我们注重因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 我们根据学困生的具体情况，为他们提供耐心的帮助，鼓励他们通过地名、概念、事实、原理等一系列探索活动发现结论。 等，基本满足教学要求。 对于有学习空间的学生，采取研究性学习等多种方式培养学生的创造力和探索能力。 例如涉及学生解决地理问题的技能、方法和策略的形成，即地理知识的生成和发展过程等，取得了良好的教学效果。

4、学生素质发展

本学期的教学中，在课堂教学上下了很大功夫，注重发挥学生的主体作用。 积极营造学生求知环境，要求所有学生参与学习过程，注重知识内化到不同层次，让每个学生都有成功的机会。 同时鼓励学生自由想象，提出各种假设和预测，充分尊重他们的想法和观点，使学生敢于思考、敢于行动、敢于创新。 高中地理教学应以地图阅读和分析为基础。 引导学生分析身边的现实，使学生对地理事实有一个具体、清晰的认识。 通过一学期的教学，学生各方面素质得到了很大提高。 特别是思维能力、图像识别能力、分析和解决问题的能力提高很快。

5.作业完成情况

大多数学生都能按质按量及时完成老师布置的作业，但也存在个别学生不按时完成作业、质量低下甚至拖延的情况。 今后，要重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。 本学期的作业分为填图、画图、课堂作业、同步练习、训练论文几个部分，以增加学生解题的方法和技巧。

6. 日常评估

除了单元测试外，本学期的学生考核还注重实施新课程标准下的形成性考核，从多方面对学生进行考核，而不仅仅是关注学生的成绩。

七、教材使用分析

本学期，教材的内容在教学中得到了充分的运用，教材的功能得到了充分的发挥。 同时，我们还注重拓展和深化学生对课本知识的掌握。

八、参与教学科研

本学期每周教研活动均按时参加，无迟到、早退、缺席情况。 此外，他还参加区、县级教研活动，积极总结经验，撰写报告材料。

高中地理教师年度考核表个人工作总结第3部分

1、精心策划，有序审核

高中生地理复习一般分为三轮：第一轮基础复习持续到2009年3月下旬，其任务是复习考点、系统知识、形成网络、夯实两个基础。 基本上，老师在考点上重点突出重点、难点、疑点。 在老师的指导下，认真阅读教材，注重课本知识的掌握，加强基础知识和基本技能的训练。 第二轮专项审查时间为4月初至5月初。 它的任务是完善体系、重组知识、培养能力。 一般是学生练习，教师指导和评价。 专题复习指导、基础知识和方法指导； 练习应用和技能； 评估错误的原因和想法。 第三轮综合评审时间为5月中下旬。 其任务是整合知识、综合应用、掌握技能、综合培养能力。 一般采用练习、评价、观看的方法。 练习综合运用、重组整合、应试技巧； 评估解题思路和答题标准； 识别错误并追踪其根本原因。

2、学习大纲和题目，把握高考

①学习“两个纲要”

“两纲”即地理大纲和文科综合考试说明书地理部分。 当前，高考结合中学教学实际，以地理教材为基本内容，以两个大纲为基本依据，以新课程标准为方向。 因此，如果不熟悉“两个指引”，不理解和掌握教材内容，就无法灵活运用高考所需的知识。 学习“两个大纲”，必须做到以下几点：大纲与大纲的对比、大纲的对比（课本）、大纲题的对比（高考题）、新旧的对比（特别是新旧观念的变化）。考试大纲）。

②研究“两个问题”

“两题”即高考题和培训题。 两题研究做到“五寻”：对历年高考题进行整体研究，寻找共性； 关注近三年高考题型，寻找趋势； 对同一试题进行对比研究，寻找变化； 研究不同模式试题的分类，寻找差异； 重点研究各地试题，查找资料。

通过“两个大纲”的学习和“两题”的研究，我们可以：明确考试目标、能力要求、考试内容和形式，对考试类型和难点有感性认识。高考题要增强复习的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性。

3、重组知识，实现能力突破

近年来的地理考试题目更加强调地理基础、学科能力和学科标准。 因此，打好基础是复习备考最根本的一环。 只有坚持审查聚焦双基，才能因应瞬息万变的变化而保持不变。

高中地理教师年度考核表个人工作总结第4部分

1、以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量、培养学生综合能力为目标，以经常性教学为中心，转变教学观念；

2、在总结实施新高中地理（必修一）课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力和创新思维能力为基础。教学科研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5.通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情操，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

2. 情况分析

1. 课程标准分析

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表达。 这三个维度在实施过程中形成一个有机的整体。

2. 教材分析

（一）本学期高中第一学期地理使用人民教育出版社出版的教材。 高一学期的教学内容是地理2，即人文地理部分。 主要介绍人文地理环境的基本知识以及人文地理环境各要素之间的相互关系。 要求 学生能够独立或合作对人文社会进行分析和调查； （2）掌握阅读、分析和使用地理图表和地理资料的技能。 全书共有六大单元。

(3)新教材各课知识容量很大。 教师要学会正确处理教材与课程标准、学生活动与教学任务完成之间的关系。 尤其是人文数据和理论的不断更新，更需要教师精心备课。 ，不断更新自己的知识。

3. 学生分析

现有的学习问题

(1)由于初中生对地理课程重视不够，学科知识和能力薄弱。 新课程将以专题方式进行学习，这会给他们带来更大的困难。

(2)学生将对独立、合作、探究式的学习方法更感兴趣。 然而，有些学生在主题探究式学习中会发现知识点难以掌握。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1、备课时，重点研究教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解层次、记忆层次、掌握应用层次。 针对学生已有的知识结构，采用适当的教学方法，帮助学生突破难点、掌握重点、记住常识。

2、注重课堂教学。 要先管理后教，注重提高学生的兴趣和积极性，利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极性思考，并开发他们的大脑和动手能力。 能力。

3、课堂练习要紧扣课堂讲解的内容，由易到难，深入浅出更多事业单位考试题库就点击这里，循序渐进，围绕中低层次的话题，推进梯度化、分层式教学，使学生能够记住并理解课堂内容。 你可以在正确的前提下去做，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4、批改作业时，教师应做好总结，记录学生得分较低的地方，以便改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。 同时，教师对掌握好的学生要认真批改和表扬，对差生给予鼓励和支持，鼓励中等水平的学生提高，在授课时注意语言的感染力，起到潜移默化的作用。激励作用。

5、培养学生的竞争意识，围绕“记忆改变学习计划”，开展班级竞赛，激发学生的学习动力，最大限度地发挥他们的积极性。 教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，以达到成绩全面提高的目标。 。

6、教学进度的安排。 由于新课程内容新、量大、教学时数少，需要对教学内容进行必要的调整和压缩，密切关注教学进度，力争期末考试前一周下课（第19周）保证期末考试的复习和准备时间。

高中地理教师年度考核表个人工作总结第5部分

1、做好常规地理课堂教学。 认真备好每一节课，努力教好每一节课； 确保你练习每节课。

2、认真学习新课程标准理论，领会新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，有效收集、整理地理课件准备材料，为地理课件的制作准备充足的材料。

4、申请购买地理教具和教学所需的软件。 做好设备的登记、使用和保管工作。

5、积极参加教学科研和教改活动，努力在教研组和教务处的指导下，使教育教学能力迈上新台阶。

6、教学中注重学生身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

7、认真参加集体备课，精益求精，努力打造优秀教案。

8、参加听课、评课活动。 虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。

10、每次月考后，对每个学生、每个班级进行全面的素质分析。 注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。