2009-9 高等教育前沿 20世纪80年代以来，我国开始进行古筝等级考试。 如今，我国学习古筝的人越来越多，古筝考试工作也变得越来越繁重。 如何做好古筝考试教学，是我们古筝教师应该思考的问题。 作者利用周末时间教授古筝考试。 在这里我谈一下我的教学经验。 1、古筝教学必须有质量第一的理念。 无论什么专业的教学工作，都必须有质量第一的理念。 我们要把教学质量放在第一位，对学生负责，对社会负责。 参加古筝学习和考试的学生年龄分布很广。 有学龄前儿童，有工作几年的古筝爱好者，甚至还有也参与古筝学习的退休老人。 这些人学习古筝的目的各有不同，但大多数都是想参加古筝考试。 他们既然要参加古筝考试，就必须真正达到相应的水平，才能保证古筝考试的含金量。 不同年龄段的古筝学习者的接受能力有很大差异。 学龄前儿童接受能力较差，教学时必须有耐心、善于引导。 尤其要时刻关注孩子学习情绪的变化和学生学习兴趣的培养。 在教学中，应使用学生能够接受的语言来启发灵感，避免使用过于专业的语言。 学龄前儿童阅读音乐有很大困难。 在理解高音和低音时，我用儿童的语言来启发他们：高音就像头上戴了一顶帽子。 戴的帽子越多，声音就越高； 就像你脚上穿的鞋子一样，它们总是在底部。
这样，学生就会很容易记住。 为了保证教学质量，在日常教学中，我绝不会做任何投机取巧的事情。 我注重演奏技巧的培养。 根据学生考试的水平，我以演奏技巧为出发点，进行能力训练。 多做弹奏技巧的个别训练，备考前留出足够的时间练习考试曲目。 由于我注重能力训练，学生在训练考试曲目时更容易掌握演奏技巧。 2、遵循认知规律，设计好每一堂课。 有效的教学工作离不开教师遵循人类认知规律，精心设计每一堂课。 在教学中，我非常注重根据人的认知规律来设计每一节课，并取得了良好的效果。 当我教成人学生时，我经常要求他们在家做预习作业。 我经常让他们在家里多听几遍自己想学的音乐，让他们充分了解音乐的风格、演奏效果，思考演奏技巧。 这样，学生上课时就能对整首乐曲有一个大概的印象，也能轻松掌握新课中涉及的演奏技巧。 对于不同年龄段的学生，我采用不同的教学方法，因材施教。 对于儿童学生来说，因为年龄小，更容易按照老师的要求完成作业，所以我用一些激励的方法来促进学生的学习； 对于成年学生来说，由于工作繁忙或家庭琐事，他们常常无法遵循指示。 老师要求完成作业会影响教学效果。 我采用曲目针对性的教学设计，让学生听多张所学曲目的CD，以掌握每首练习曲为目标，让学生对照CD练习，掌握练习曲目。
这是为了利用成年人强大的自学能力。 在明确学习目标的前提下，可以灵活安排练习时间，实现训练目标。 3、培养兴趣是教学过程中应经常做的事情。 兴趣是最好的老师，古筝学习也不例外。 孩子的学习往往是伴随着兴趣的。 气可充而不可泄。 在教学中，我非常注重培养学生的学习兴趣，经常适时地鼓励学生。 对于学生的每一个小进步，我常常有意识地表扬、表扬，甚至给孩子小小的奖励。 在我的鼓励下更多事业单位考试题库就点击这里，学生们学习古筝的兴趣和信心都大大增加了。 对学生的学习有很大的促进作用。 我经常安排学生观摩古筝演奏，让学生感受古筝音乐之美，提高学生学习古筝的兴趣。 在教学中，我也非常注重循序渐进的教学过程，根据每个学生的学习能力合理安排学习进度。 如果老师把学习进度安排得太快，学生很容易产生畏难情绪，学习兴趣也会逐渐降低。 教学中应注意这一点。 4、培养有能力的学生，及时磨练古筝演奏技巧，需要一定的学习压力。 处理好这种学习压力可以促进学生古筝学习的进步。 给学生施加学习压力一定要巧妙，这样才能充分调动学生的学习积极性，又不会引起对老师教学的反感。 组织学生参加一些社会比赛或者参加一些艺术表演，都是给学生施加学习古筝压力的好方法。
即使是很小的表演，我也鼓励学生参与。 在参加演出前的排练过程中，学生们会自觉不断地练习，古筝演奏技巧会得到长足的进步。 参加古筝演奏可以丰富学生的现场体验，提高演奏技巧。 学生参加古筝考试时，经验会丰富很多，不会怯场，这对学生顺利通过考试有很大帮助。 5、古筝演奏教学要兼顾教学的深度和广度。 你不能为了弹而教，但你也必须帮助学生学习和理解古筝音乐。 在教学中，要对学生进行适当的讲解，使学生理解音乐，正确掌握音乐的演奏方法。 有条件的情况下，还应告知学生该??乐曲的背景知识，让学生知道为什么要这样处理演奏技巧，如何表达乐曲作者的思想感情。 有一句名言说得好：教学是为了不教学。 这意味着我们不仅要教学生玩，还要教学生自己学会玩，培养学生的自学能力。 这是我们古筝老师在教学中应该注意的。 的。 自学能力的培养必须从多方面入手。 最基本的就是识谱能力的培养，这对于初学者来说至关重要。 只有初学者能够正确唱出乐谱，正确掌握音准和节奏，老师才能重点教授演奏方法。 对此，在教学之初就应该投入更多的时间和精力。 俗话说：磨刀不误砍柴工。 未来教学中对能力培养的投入将加倍。
在自学能力的培养方面，在培养读乐能力之后，就可以培养演奏技巧的自学能力。 我的做法是让有一定演奏能力的学生在课余时间自学演奏指定的曲目。 学生自学演奏后，要听相应的CD进行比较，模仿教学CD的风格和音乐效果，纠正自己演奏中的不足。 下次面授时，我会对学生进行指导和纠正。 这种方法只有在具有一定教学水平的学生中才能使用，这样才能取得良好的教学效果。 6、教学时要注重塑造学生的学习品质。 古筝分级教学的本质是兼职学习，学生的学习行为不像在学校那样受到约束。 因此，学生的学习责任感需要教师在教学中逐步培养。 无论是儿童还是成年学生，学习行为都或多或少存在问题。 作为一名教师，必须非常巧妙、巧妙地逐步塑造学生良好的学习品质。 在教学中，我经常以历届学生中成绩优异的学生为例来教育学生，鼓励学生克服困难，努力学习，使学生对学习产生信心，提高学生学习的积极性。 教学有方法，但教学没有固定的方法。 方法不同，但殊途同归。 教师肩负着培养下一代的重任，在教学方法上各有所长。 但每位老师的目标都是一致的，那就是让学生掌握正确的古筝演奏方法，成为相应级别的合格古筝演奏家，为社会培养人才，造福社会。作者单位：音乐学院, 福建师范大学