为了有效地确保工作或工作的质量，必须提前制定计划，并且该计划是具有强大可操作性的书面计划。那么我们如何编写一个更完美的计划呢？以下是编辑经过精心编译的计划示例论文。欢迎阅读并收集它。
高中教师培训计划高中教师专业培训第1部分
1。建立良好的教师关系。通过建立良好的教师关系，减少对新课程实施的抵抗力，并确保所有课程改革实验的平稳进步。
2。组织新课程的常识和主题培训。
3。在新课程中探讨课堂教学规则。
4。制定相关系统以适应新的课程改革。制定基于学校的课程开发和实施方法；基于研究的学习和全面的社会实践活动的实施方法；关于学生选修课程的指导意见；基于学校培训和学校研究的实施计划；信用系统实施计划；实施规则全面质量评估。
5。探索基于学校的课程开发。
6。在新课程的背景下加强对大学入学考试的研究。建立大学入学考试研究小组。首先，对大学入学考试内容，新课程条件下的方法和反应策略进行研究；其次，根据学校的实际情况和学生的特征来确定每个阶段的特定工作目标，并为整个高中教学和考试准备工作做出整体安排。
目的：由六个级别组成的合理教学形成：特殊的教师，市政学科领袖，市政青年骨干教师，市政教学专家和新秀教学。
1。开始基于学校的教师继续教育的培训。针对服务教师的有针对性培训。主要内容和形式是：
（1）有关职业道德和教学标准的培训；
（2）关于职业技能，教学和研究方法的培训；
（3）基础教育课程改革培训；
（4）对英语教师的口服培训；
（5）基于研究的学习和基于研究的课程培训；
（6）学校级别和学校间教学和研究活动。
2。开展基于学校的教学和研究活动。我们将教学和研究小组和课程准备小组作为单位，我们主张反思性教学，鼓励合作和相互帮助，并为教师提供接受专业指导的机会。研究内容包括：
（1）通过新课程改革对这一主题进行教学的新要求；
（2）该学科的教学与社会发展，科学和技术进步与学生生活之间的联系；
（3）改善教学方法和创新的教学模型；
（4）促进学生学习方法的转变，并发展学生独立获得知识的能力；
（5）创建个性化的课程文化；
（6）讨论在该主题中基于学校课程的发展和实施；
（7）讨论学生选择过程中可能出现的困难和问题；
（8）研究和撰写教学案例，以反映和生成个性化的教学风格；
（9）进行教育和教学改革，对项目进行研究； ETC。
3.启动“著名教师项目”，以鼓励老师成为著名并成为家庭。
（1）建立一个由校长和秘书领导的著名教师的工作组，以制定培养著名教师的计划，措施和奖励方法。
（2）开放市政课程或以上的展览课程，并邀请主要享有声望的学校的专家和有影响力的特别教师评估课程并提供指导。
（3）举行了一份报告，就教育和教学研究与教学改革的结果举行了报告，并邀请市政和地区局的领导人，教育与科学技术研究所的专家以及姊妹学校来到学校进行评估。
（4）鼓励教师写书并根据教育和科学研究做出陈述，学校将收集自己的教育和教学论文。
（5）组织35岁以下的教师制定三年的专业发展计划。
4。执行“年轻教师改进项目”。
（1）制定年轻教师的培训计划，措施和奖励方法，并在每个学期举行一个青年教师会议，以交换年轻教师的成长经验和创新措施。
（2）继续实施大师级配对系统，年轻的教师评估系统和年轻教师解决问题的竞争系统。
（3）主题为年轻教师的演讲竞赛，主题为“教授大海”，“我的成长过程”，“我的教育概念和教学方法”，“与我一起走的新课程”等。
（4）扩大与大学的合作，并利用大学资源来加强教师培训。
（5）加强与姊妹学校的交流和合作。组织年轻的老师去省内和外部的著名学校，听课程并进行交流活动。
5。专注于教学和研究小组的建设。每个教学小组都制定了一个为期三年的教学和研究小组计划，包括：为每个教师建立专业发展文件，进行诊断和脉动，并在城市中创建具有相当大的影响力的品牌教师；创建品牌学校的课程；在新课程改革中创建品牌教学；在教学和研究中创建品牌研究结果。我们将努力在三年内建立一批高级教学和研究小组，并努力在城市中享有一定的声誉。
6。加强对硕士学生的培训。鼓励年轻的老师申请在职硕士学位，并进一步学习硕士学位课程。
高中教师培训计划高中教师专业培训第2部分
教育将在提高人民的质量和促进社会各个方面的发展方面发挥越来越重要的作用。在教育和教学方面，教师必须教学学生学习，学习生活，学习合作并学会创新以适应人才的未来社会科学和技术发展的需求。为了实现这些目标，加强教师团队的建设非常重要。因此，迫切需要培养一支具有高教师道德和丰富教育和教学经验的骨干老师团队。为了培养一群高级骨干老师，并使他们成为学校教育和教学的学校领导者，促进了教育和教学工作的整体发展，并为我们学校的骨干老师制定了培训计划：
该学校目前有20名在职教职员工，16名年轻教师35岁，以及4位县级教学专家和骨干老师。教职员工团队稳定，人们有动力，教师具有丰富的教学经验和强大的工作能力，尤其是老师的奉献精神和无私的奉献精神，这是学校培养大量骨干老师的强烈支持。但是与此同时，诸如不合理的纪律结构，年轻的骨干老师的支持点很少，尤其是对教育改革科学研究的认识较弱。
1。通过实施骨干教师培训项目，培训目标在政治思想，职业伦理，理论素养，专业知识，教育和教学实践，教育和教学科学研究等方面具有较高的识字和水平，并且具有高水平的创新精神和实施能力。很大的进步。
2。通过大约三年的辛勤工作，由由杰出的骨干老师（例如学科领袖，教学专家更多公务员考试网题库就点击这里，教学新秀等）组成的骨干老师团队，使骨干教师的比例超过了乡镇的平均水平，并使主干老师的主题覆盖范围更加平衡。
1。在学校内营造积极的文化氛围，以创造互相追逐的良好情况。
领导者深入教室教学的前线，擅长发现才能，并以计划的方式培养他们。创建条件，为那些想学习，愿意学习和学习的人提供更多的学习机会一个增长平台和为他们展示的阶段，让杰出的老师脱颖而出。
2。加强学习，更新概念并不断提高理论水平。
人类意识和概念的更新比行为更重要。关键教师的培训专注于学习，尤其是教育和教学概念，与学习相关的理论知识，及时掌握教育时代发展的脉搏以及对教师的新课程改革的要求，以增强教师的理解和理解和问题分析，解决问题能力。为此，需要培训骨干老师的每个人都必须订购报纸和杂志，每月提交阅读经验，每学期阅读教育专着，并每学期提交一份高质量的论文。
3。加强在学校中的传播，帮助和领导的活动，并将教室用作有效提高培训目标的专业水平的载体。主要的老师迫不及待地等待，依靠或需求，而教师成长的主要战场是在校园内。为此，我们坚持要在学校领导者或骨干老师之间进行配对活动，并在校园内随时进行对话，跟进讲座，并从意识形态交流中加强关键点，课堂上的学习情况分析，课程，教科书分析教学过程设计和后类反思。演示课，课堂课和诊断课，我们应该有效地实施“一课，三个讨论”和“三个课程，一项评估”的有效发展，以便首先冷冻培训目标，然后输入，直到他们脱离了模型，并逐渐形成了自己的教学特征和风格。为了反映学校主要教师的培训结果，学校每学年都会为关键教师培训目标举办竞争。
4。负担将促进培训目标更加稳定和可持续。对骨干教师的稳定，可持续发展和自我成长的需求是内部因素，也是主要的驱动力，但外部环境起着巨大的驾驶作用。为此，在学校的工作中，应将培训科目及时及时施加压力。例如，应积极参与所有公开课程，评估课程和基本技能竞赛的所有级别和类型培养物体的自我成长。并进一步提出了及时提出新的工作要求，以促进他们，以沿着杰出的年轻教师，教学新教师，教学专家，学科领袖和著名教师的轨迹发展。
5。学校为关键教师建立了培训目标的文件，跟踪培训目标的发展，发现问题并提供及时的反馈。
1。热爱教育事业，对新职业和责任感有很强的感觉，爱学生，并取得了出色的工作成就。
2。拥有良好的教师伦理，并能够以模范方式遵守“教师职业道德法规”，并成为教师的榜样。
3。教育思维是正确的，它可以针对所有学生，并全面发展。
4。具有系统，坚实的教学理论，基本学科理论和专业知识，强大的教育和教学能力以及丰富的教育和教学经验，并能够通过各种有意义的活动来教育学生，并具有良好的教育和教学成果。
5。具有强大的教育和科学研究能力，并能够撰写和发布摘要，研究报告以及教育和教学经验的论文，具有某些指导意义。在教育和教学改革和教学方法研究方面取得了一定的成就，并可以为教育改革，教学和研究进行教学和研究项目，并取得分阶段或最终结果。
6.能够独立承担教学任务，例如公开课程，研究课程和实验课是学科教学的先锋。
7。拥有一定的外语基础，并具有强烈??的科学和技术意识来掌握和使用现代教育手段和教学媒体。
高中教师培训计划高中教师专业培训第三部分
适应基础教育改革的需求，接受新的课程教师培训作为核心，服务基础教育课程的改革，并进一步促进新课程的实施；适应终身教育要求，不断提高教师的专业水平，并提高教师的整体质量；适应教育教师的特征：更改培训模型并提高教师培训的相关性，适应性和有效性。
1。突出显示课程改革和机密实施。将新的基础教育课程的教师培训为核心，并按照我们城市的新基础教育课程实验的晋升步骤，我们将根据城市的骨干，小学骨干，以分层和分类的方式实施它，和普通老师。
2。依靠学校并加强参与。以学校为基础的培训是针对小学教师的一种重要形式，是将培训与教育实践相结合的主要方式，也是促进教师从经验中学习，通过反思成长并通过研究改善的主要措施。学生的主要参与和积极的经验是保证基于学校培训的有效性。
3。整合资源并共同推广它们。积极参与教师培训机构，教学和研究部门，电子教育部门和小学的培训和学习一轮教师培训。
4。全面评估和促进发展。使用综合评估作为一种手段，将检查与检查结合在一起，并且主要使用检查；结果评估与过程评估相结合，并且过程评估主要使用；理论评估与实际评估相结合，主要使用实际评估。
更新教育概念，改善教师的职业道德并增强现代教育理论的培养；了解并同意新课程的基本概念，能够整合课程概念和课程实施，学习教学设计，改变教学行为以及最初掌握新的教学方法和新技能，新的手段，以形成新的教育和教学能力；澄清教师的专业发展
展示内涵，养成教学反思的习惯，愿意在培训中进行合作，最初具有学习教学行动，实现专业发展并具有一定专业水平的能力。
1。所有在职教师都应参加工作培训。
2。根据培训计??划，教师工作培训是多年来进行的。教师参加继续教育的时间记录在其个人继续教育证书中，并记录在继续教育文件中。
培训分为三种形式：集中培训，基于学校的培训和基于考试的培训。
集中培训旨在了解新课程理论和实施的关键和困难问题，并着重于指导教师概念和行为的变化。
基于学校的培训旨在整合课程概念和课程运作，进行教学实践，并专注于促进教师概念和教学行为的实际变化。
使用考试在另一边进行培训的目的是提高全面的素质，例如职业道德，教育理论和新课程周围的专业成长，重点是让教师澄清教师的概念和教学中应该发生什么变化新时代的行为。
1。集中训练
“基础教育课程改革的概述”和课程标准的解释；研究材料和教学方法的研究；新课程教学的设计和指导；主题知识的更新和扩展；在从事工作之前，基于学校的自学指南以及基本素质和基本技能的培训。
2。基于学校的培训
新世纪的教师素养；新的课程教学设计和应用；新课程教学主题培训；教诊断和反思；教学行动研究指南等
3。考试而不是训练
新世纪的教师品质
1。新课程的教师培训遵守“首先培训，然后攻读工作；不培训，不从事工作”的原则，并实现证书持有系统。
2。教师培训课程的年度记录是教师年度评估，晋升和晋升的必要基础。每个老师都必须按时完成任务。
3。加强对整个培训过程的检查，评估和监督。根据相关学校法规，检查和评估结果将得到奖励和惩罚。
高中教师培训计划高中教师专业培训第4章
为了使所有教师能够更清楚地了解高中入学考试的要求，进行高中入学考试的各个方面，并提供有关日常教学和学生学习的有针对性的指导，我们的学校安排了为了邀请我们学校的中文和数学，2016年8月27日，参加了五个主要的外语，物理和化学主题，参加了今年的高中入学考试，并培训所有在不同学科的教师。
培训地点：中国教学和研究小组，数学教学与研究小组，英语教学和研究小组，物理教学与研究小组，
化学教学和研究小组
培训老师：中文：张Ying，Shi Xiaocui，Yu Zhenhai
数学：Wang Xiaojie
外语：su lijun
物理：张鲁伊
化学：圭芬
培训内容：今年中学入学考试论文的特征，在标记过程中出现了什么问题，以及在将来的日常教学中应采取的措施，以进一步提高成绩
参与者：各种学科的所有老师
预期的结果：所有教师都可以更好地了解该主题中高中入学考试的要求，并且在日常教学中有一些规则。
ha yiyi六中学
8月24日，xx
高中教师培训计划高中教师专业培训第5章
为了适应当今教师质量社会的要求，我们努力根据学校和个人的实际状况，努力成为具有高教学能力，教学意识和科学研究水平以及良好教育创新能力的老师学年已经制定。个人培训计划：
1。总体目标和指导意识形态
1。建立基于学科的教学研究的基本概念，并积极参与基于学校的培训和教学研究。
2。遵守理论和实践的结合，专注于应用教育实践中学到的新课程理论，并迅速发现和解决课程改革中的问题，以通过教学和研究来促进教育改革。
3。基于学校的教学和研究应针对学生，以人为导向，并注意人们的全方位发展。
4。通过培训，可以鼓励教师更新其职业道德概念，调整其职业道德行为，熟悉教科书的知识系统并更新主题知识；解决实用的教学问题并提高教学设计水平。
2。具体的实践和想法
1。意识形态构造 - 必须有理解。我们必须完全认识到进行基于学校的培训，澄清我们的职责并进一步提高我们的独立管理能力以及我们自己的意识，组织，指导和管理水平的重要性，紧迫性和必要性。通过学习基于学校的课程，您的政治和专业素质可以在原始基础上进一步提高，增强您的实际能力和教育创新能力，改变您的教育概念和教育行为，并在实践中实施教育理论。
2。制作个人自学记录，包括学习内容，自学时间和学习结果的评估结果（例如课件，讲座材料，研究课，论文等），认识到参加学校之前和之后的差异 - 基于培训，并真正认识到参加学校培训的参与。取得进步后，我们将“我必须学习”更改为“我想学习”，并进一步建立“终身学习”的想法。
3。积极参与由学校组织的研究项目，提高教育和教学研究的意识和能力，努力成为一名反思，面向研究和学者的老师，并为学生树立一个很好的榜样。
4。加强自己的老师道德规范，并努力成为一名职业意识，崇高的使命感，愿意做出贡献，忍受艰辛以及勤奋和诚实的老师。
5.掌握现代教育技术的能力，精通计算机准备课程，能够使用互联网找到相关的教材，能够使用软件制作课程并使用计算机辅助的教学。
3。主要进行以下培训：
1。积极参加教师道德培训。
2。有关更新教师现代教育理论和专业知识的培训。
3。课堂教学能力的培训。
4。认真思考教学行为并写出良好的教学思考
5.使用您的博客与同龄人进行交流并丰富您的博客内容，以提高您的教育，教学和科学研究能力。
6.确保您每学期至少写两篇教学论文。
高中教师培训计划高中教师专业培训第6章
为了进一步加强学校的教师团队的建设，有效地促进教师培训，促进教师的专业成长，并逐渐以学校为基础的培训，标准化和序列化，我们将努力培养一个有爱心的杰出教师，周到且受过良好教育。根据学校的实际情况，以下计划是专门制定的。
通过培训，所有教师都可以进一步提高他们的教师道德，丰富他们的知识储备，更新他们的教育概念，大师科学教学方法，提高他们的能力和水平，以实施质量教育，促进教师的专业发展，并全面提高教师质量。
学校所有学科的老师。
7月xx-xx; 8月XX-XX-XX;
1。教师伦理培训：对教师进行意识形态和政治教育和职业道德教育，增强教师的自我文化，建立正确的世界前景，人生观，价值观和专业观点，并指导学生的全面发展情绪。
2。教育理论和专业知识培训：加强对教育和心理学等基本理论和学科理论的研究，并围绕新课程实验进行各种形式的一般培训和主题专业培训，以便教师可以有理由适应新课程的概念。转变为特定的教育和教学行为，并不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训：根据新课程的实施要求，进行教学实践和技能培训，指导教师使用实施优质教育的概念来指导教育和教学行为，并分析，反思，反思，反思，实践并总结教育和教学问题，以促进改善教师的全面能力和专业发展。
1。视频学习：根据教学和研究小组，应组织教师观看视频课程。
2.举行特殊讲座：专注于如何促进教师的专业发展，增强教师的培养并提高教师的教育和教学能力，在大力促进优质教育的情况下，我们从内部和外部雇用了知名的专家该省，以及学校和外部著名老师的领导人和外面的著名老师提供特别的报告。
3。观看培训CD：根据教学和研究小组或某个小组组织培训CD或主题教学视频材料。教学材料由教学和研究小组负责人收集。
4。互动讨论：基于教学和研究小组，教师将组织面对面的讨论。讨论内容主要包括视频课程，主题教学，教师专业发展等。
1。加强领导力。为了加强管理，请确保学校基于暑期学校的培训工作的平稳进步并成功完成培训任务目标，现在建立了学校的暑期培训领导小组，并拥有以下成员：
团队负责人：xxx
副团队负责人：xxxx
该学校的暑期学校培训领导力小组负责整个基于学校的培训工作的组织，协调和实施。教育部门负责基于学校的培训的日常工作，并在管理基于学校的培训过程方面做得很好。每个教学和研究小组的领导者都是该教学和研究小组培训的组织者。根据学校的安排和培训计划，该教学和研究小组的教师经过精心组织以进行培训和学习。在培训期间，学校中的所有中级和上面的干部都将用于每个教学和研究小组，以进行组织，管理和学习。
2。认真的培训学科和暑期学校的培训计划。参加基于学校的培训是每个老师的正确义务。所有教师都必须根据法规参加学校组织的培训。原则上，不允许休假。
3。注意培训记录和信息积累。每个教学和研究小组的领导者应保留教学和研究小组的培训状况的良好记录，包括参与的教师，培训内容，培训表，培训时间，培训结果等。
4。严格的评估和评估。培训工作结束后，学校将总结和评估培训工作，并评估教师的培训和学习，从教师出勤，特定的培训，阅读状态和教师纸写作状态的各个方面。评估结果将包括在教师的年度评估中，这将是职位评估，任命和晋升的必要条件。
省略了表
高中教师培训计划高中教师专业培训第7章
为了更好地培养一个具有崇高教师道德的教师团队，奉献并愿意贡献并改善教师的职业道德。根据上级指示的精神，每位老师应在五年内接受360小时的培训（20xx员工培训工作计划），即每学年72小时，每学期36小时。
在新的课程改革概念的指导下，我们将努力建立一个面向学习和专家的教师团队，促进教师的专业成长，并为提高教师教学效率，教育和教学质量提供良好的教师条件，并促进学校的可持续发展。
1。进一步改变教师的教育概念，提高教师的专业水平，建立一个以学习为导向的校园，并努力为阅读和学习创造良好的氛围。
2.深入进行教学和研究活动，指导教师在学习，反思和提高教师的教育和教学能力和研究能力方面进行实践。一些老师可以在一定范围内交换成功的经验。
3.实施著名的教师项目，并培养和培养一群骨干老师。
1。教师道德培训。 Firmly establish the professional principle of being a teacher with high academic qualifications and being a good example, vigorously implement the "Teacher Ethics Project", and carry out a series of activities to improve teachers' quality. Through learning, communication, discussion and other channels, we actively guide teachers to be willing to contribute, love their jobs and be dedicated. Guide teachers to further strengthen their own cultivation, improve their ideological and moral qualities and educational teaching level, shape the overall image of the school with a good image of a teacher, gain the trust of students, and win the trust of parents.
2. Young teacher training. This year, we will focus on building a platform for the professional development of young teachers, grasp the professional activities of the teaching and research group, and do a good job in lottery classes, regular classes, demonstration classes, and give full play to the advantages of our school's famous teachers' resources, carry out teaching and helping activities to help young teachers grow as soon as possible .
3. Construction of a life-like classroom. Building an efficient classroom teaching model of life-talking is the main topic of our school in the next few years. We will carry out a series of research activities around this topic, conduct in-depth research on lesson preparation, class, homework, tutoring, exams, etc., and explore efficient teaching models. Improve teaching efficiency, reduce the burden on students, and comprehensively improve the quality of education and teaching.
1. Concentrated training of teaching and research groups
Purpose: In order to enable all teachers to have a clearer understanding of the requirements of the high school entrance examination, take the pulse of all aspects of the high school entrance examination, and provide targeted guidance on daily teaching and students' learning, the guidance of the high school entrance examination teacher at 1:30 pm on August 28, xx Docking training session. Location: Each teaching and research group will invite our school's nine subjects, including Chinese, mathematics, foreign languages, physics, chemistry, history, geography, politics, and biology, to participate in this year's high school entrance examination papers to train all teachers in different subjects.
2. Participate in remote training work organized by the district training school.
From October 10th to 16th, xx, teachers in our school will conduct full-staff training online.
3. Continue to carry out teacher forum activities.
Our teacher teaching building at No. 116 Middle School is a highlight of our school's teacher training work. Using the Teacher Forum platform, once a month, the superb classroom skills of outstanding teachers are displayed, which greatly promotes the improvement of the professional quality of teachers in our school.
4. Continue to carry out the lottery class.
The lottery class activities that we have been persisting in all year round are another special task of our school.
The daily lottery class activities led by the vice principal who is in charge of teaching, the teaching director, the lesson preparation group leader and other members in the group participated in have played a certain role in supervising and inspecting the daily teaching of our school teachers 。 After listening to the class, we will promptly evaluate the class and provide timely guidance on the classroom teaching of teachers, which will be of great help to teachers' classroom teaching.
5. Dispersed learning
Read, study, study online, etc. according to personal circumstances.
Under the leadership of the teacher continuing education and training leadership group headed by the vice principal in charge, the school has increased its investment in training and strictly implemented it.
High School Teacher Training Program High School Teacher Professional Training Chapter 8
According to the spirit requirements of the Ministry of Education's “Opinions of the Ministry of Education on Further Improving and Strengthening Teacher Ethics Construction” and the “Notice on Doing a Good Job in the Teacher Ethics Training in the Year of the XXXX Summer” of the Education Bureau, in order to improve teachers' political thoughts and professional ethics and professional level, promote the professional development of teachers, strengthen the construction of the school's teacher team and promote the sustainable development of education and teaching work, specially formulate the xxxx summer teacher ethics education and training plan for Qiaodun Senior Middle School teachers.
All teachers and staff of the school.
According to the spirit of the document of the xxx County Education Bureau and the specific actual situation of the school, the xxxx summer teachers' ethics education and training time is from August 27 to August 31, and 5 days of concentrated learning must be guaranteed.
1. Carry out teachers' ethics education activities with the theme of "Love and Responsibility". Focusing on the theme of "Love and Responsibility", the school invited Professor Zhang Baochen of Wenzhou University to give a special lecture on "Thinking on Teachers' Love", guiding teachers to combine the deeds of the anti-seismic heroes to carry out thinking and discussions on "teachers' professional spirit" and promote the people in the new era. The noble teacher ethics and selfless dedication of teachers enhance the ability to teach and educate people. Consciously establish a good image of people's teachers and be people's teachers who are loved by students, reassured by parents, and satisfied by society.
2. Policies and regulations education: Prevention of personal safety accidents for primary and secondary school students in Zhejiang Province The main learning contents are the laws and regulations, which will further improve the legal quality of primary and secondary school teachers, promote teachers to understand, abide by and use the law, and comprehensively promote the process of governing education and school governance according to law.
3. Carry out the study of the new curriculum reform theory. We must earnestly study the advanced concepts of the new curriculum reform, learn the advanced educational concepts, educational experiences and teaching methods of the new curriculum reform of outstanding teachers across the country, and learn the teaching experiences of outstanding teachers around us. We must continuously strengthen our own educational theory cultivation, enhance our ability to teach and educate, further promote the connotation and development of basic education in our county, and strive to provide education that satisfies the people.
4. Professional ethics education: Taking the "Outline of Citizen Moral Construction" and "Professional Ethics Code of Primary and Secondary School Teachers" as the main learning content, the education of love and responsibility is put first in the construction of teachers' ethics.
5. Educational theory learning: Taking the "Outline of Basic Education Curriculum Reform (Trial)" and "General Training Knowledge of New Basic Education Curriculums" as the main learning content, teachers' mental health education, class teacher's work theoretical knowledge, and modern educational technology as the focus. Strengthen the learning of teachers' new concepts, new curriculum and new technologies, improve teachers' education and teaching level, and better serve the needs of basic education curriculum reform.
The method of combining centralized learning and independent learning is carried out, focusing on centralized learning.
High school teachers' summer school-based training plan three
1。指导意识形态：
Give full play to the functions and advantages of school-based training, promote the professional development of teachers, and strive to create a good pattern of lifelong education and sustainable development of teachers. Through training, the professional ethics and professional qualities of our school teachers have been further improved, and the correct educational concepts have been deeply established, the knowledge structure has been improved, and the knowledge level has been improved. We carry out various forms of training for all teachers, with the idea of ??teacher ethics as the leader and with the focus on concept training, business training, and information technology training.
2。工作目标：
Through training, teachers can further improve their teacher ethics, master modern educational and teaching theories and modern educational technologies, enrich cultural knowledge and subject knowledge, enhance teaching and scientific research capabilities, and improve the overall quality and service capabilities of the teaching team.
3. Training content and methods:
This training mainly uses special lectures, self-study, watching videos, and discussions.
1. Teacher ethics training. Based on the "Compulsory Education Law", "Minor Protection Law", "Protective Ethics Code of Primary and Secondary School Teachers" and other laws and regulations, based on the principle of combining theory with practice, teachers' ideological and political education and professional ethics are widely carried out on campus. Education, actively organize teachers to participate in professional ethics and mental health training, strengthen teachers' own cultivation, and insist on teaching in accordance with the law and running schools in accordance with the law.
2. The content of the special lecture is: pursuing the footprints of the growth of famous teachers, focusing on guiding teachers to establish ideals, practice internal skills, improve their professional qualities, and be thoughtful teachers. Guide teachers to broaden their horizons and strengthen their knowledge background.
3. Each teacher carefully reads a teaching monograph or teaching magazine, completes the study notes of the word xx, and at the same time speeds up the professional knowledge of the subject they are studying, and strives to achieve excellent results in the teacher's professional and technical test.
4. The subject group interprets the textbooks for each subject, mainly classifying and sorting out the contents of the textbooks in primary school stages, focusing on guiding teachers to master the degree of teaching in each grade.
5. Watch the video mainly to watch the classroom teaching videos of famous teachers, and to discuss and communicate after watching, and conduct classroom teaching comments.
4. Training organization and implementation:
1. Strengthen leadership and establish an organization
School leaders should correctly understand the role of school-based training, vigorously publicize the positive significance of school-based training to teachers, and guide teachers to correctly understand the nature and characteristics of school-based training. Responsible for the organization, coordination and assessment of school-based training.
2. Make good records of the training situation. Including: attendance of participating teachers, training content, training format, training time, teaching teachers, etc.
3. Pay attention to the accumulation of training process information. Including: documents, systems, plans, summary, training materials, training activities records, attendance registration, assessment materials and teacher personal training files, etc.
4. Assessment. Timely use teachers' study notes, class notes, courseware, learning experience and other materials and teachers' attendance status for participating in training as an important basis for teachers to assess and obtain school-based training credits.
5. xx town xx high school summer teacher training schedule
High School Teacher Training Program High School Teacher Professional Training Chapter 9
In order to improve the basic quality of teachers in our school and promote the professional growth of teachers, our school's teacher training plan was specially formulated based on the situation of our school:
Focusing on the full implementation of various training activities of the Municipal Education Bureau, effectively promoting the professional development of teachers as the core, and taking the management team and the training of the teacher team as the main line, continue to deepen classroom teaching reform, and carry out efficient classroom activities as the carrier to improve the " The basic teaching model of Happy Classroom takes solving practical problems in teaching as the focus, and strives to strengthen teachers' "five abilities" so that the teaching quality of our school can steadily提升。
1. Teacher ethics training: organize training closely around "educational situation, education policies and regulations, education management knowledge, school management knowledge and related business knowledge"; carry out in-depth education activities for dedicated and loving jobs among teachers throughout the school, and follow the theoretical connections According to practical principles, teachers' ideological and political education and professional ethics education are widely carried out on campus, strengthen teachers' self-cultivation, establish a correct world outlook, outlook on life, values, and professional views, and insist on teaching in accordance with the law and running schools in accordance with the law.
2. Modern educational theory and professional knowledge training: Based on the information technology training examination, all teachers are organized to conduct information technology training on computer multimedia auxiliary teaching skills; and according to the characteristics and requirements of teaching in each subject, modern distance education is completed in units of teaching and research groups. Skill training for playback and use; learning of basic theories such as education and psychology, modern educational theories and cutting-edge theories for discipline development, which mainly focuses on self-study, enable teachers to have a high level of educational theory cultivation and continuously enrich and update their subject knowledge.
3. Training of classroom teaching ability: According to the requirements of teachers' basic teaching skills and professional basic skills, carry out teaching practice and skills training, and carry out school-based teaching and research activities at all levels as a carrier to help teachers continuously improve their teaching skills, optimize classroom teaching structure, and reform Classroom teaching methods, create an efficient classroom based on the "135 Happy" model. At the same time, pay attention to guiding teachers to analyze, reflect, practice and summarize educational and teaching issues, collect, organize and share educational and teaching information, and encourage teachers' educational behavior to be clear, exemplary, participatory and effective.
1. Strengthen organizational leadership
In order to make the training work solid and effective implementation, our school established a leading group for this event, with the principal personally taking charge as the group leader, and the directors of various departments serving as deputy group leaders to ensure the smooth progress of the training work and training activities.
2. Clarify the division of labor goals to people
每周一次的集中业务学习由徐东福负责；师德培训由张海清负责；出外学习的安排由刘传东负责；现代教育理论学习培训由余显初负责；课堂能力的培训由刘传东负责。
3、落实活动经费、引入激励机制，提高教师积极性。
我校专门划分了教师培训专项活动经费，对参加各级各类培训的教师按相应的标准解决差旅、学习费用以及生活费用，保证教师培训活动顺利开展。人的动力来源于精神与物质的需要。精神激励上，对积极开展业务进修的教师要提倡“四优先”。即专业培养优先，晋升晋级优先，评优选先优先，领导提拔优先，并真正落到实处，激发教师的工作热情。物质激励上，制定出科学、合理的奖惩方案，加大奖惩力度，发挥制度的导向性和激励性，体现优教优酬的原则。
4、开展信息技术培训，提高教师现代教育技能。
利用我校计算机多媒体设备，让信息技术教师对全校教师开展现代教育技术培训，严格组织与管理，切实提高教师的现代教育技能。同时以教研组为单位根据学科特点要求年轻教师上好多媒体课，中老年教师能上多媒体课提高课堂教学效率。
5、以规范开展“说、听、评”三位一体教研活动为载体，为教师的专业成长搭建有效平台。
“说、听、评”三位一体教研活动这是一种最为常见、且行之有效的培训方式。说课可以检验一个教师的知识功底，教学设计和问题的整合与处理的能力；听课参与者除了要注意上课教师的语言表达、板书设计、对教材的处理等教学基本功外，特别要关注教师如何引导学生主动参与学习，帮助学生在获取知识的同时，掌握一定的学习方法，并形成正确的态度、情感和价值观。评课时的交流讨论能实现资源共享，通过评课对上课教师来说，是一次剖析、总结和提高的过程，对听课教师来说能吸收别人的长处，优化自己的教学过程。在教师的教育教学实践中，许多教师积极探索、不断学习，积累了丰富的经验，通过这样的活动，在说听评的过程中能让更多的教师分享他们的成功经验。
6、强化个人自学与反思，鼓励教师缺什么，补什么。
教师的主动参与是教师专业发展的内在动力。要鼓励教师根据自己在教育教学工作中的实际需要，让他们自己选择读一些教育方面的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩能力。自学的内容可以由学校指定，也可由教师自己选择确定。有兴趣的教师可以读一些教育名著，边读边想，体会作者思考问题的视角、观察问题的方式，激发自己对教育现状的思考和认识。学校可以组织一些读书辅导、心得交流等活动，制定有关奖励措施，促进教师的个人自学。
7、培训奖励
在培训学习过程中，若获得到大冶市级以上优秀（不包括大冶市级）奖励培训者100元，大冶市级以及以下的奖励培训者50元。
高中教师培训计划方案高中教师专业培训篇十
在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。
学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。
为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职、本岗，全员参加。
1、理论学习
教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。
2、师德学习
教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。
3、公开课
教师每学期要开出一节校级以上公开课。
4、听课记录
教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。
5、教学反思
每学期1篇以上，有过程与结果反思。
6、论文、教学总结
教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。
7、师徒结对
应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。
8、教研活动
教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。
高中教师培训计划方案高中教师专业培训篇十一
通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合.以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行为,改善学生的学习环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展.
1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍.
2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯.
3.能够进行课程单元层面的教学设计,综合应用各种技术资源创设高效学习环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学.
(一)第一阶段(20xx年12月1日～12月20日):制定计划
温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况,分散学习研修内容,继续进行线上和线下的学习,反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结.并结合学校、学生及教师自己的.实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程.
制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责.
(二)第二阶段(20xx年12月20日～20xx年1月10日):实践应用
一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学案例为载体,开展第一轮协同研讨.对选定的单元,首先从主题层面进行中观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计.研修形式可以采用先集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优化的方法.要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的任务基本具有同质性.根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者几人承担一个专题,进行专题教学设计.
此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.
二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,由执笔者进行再次优化设计.一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根据需要收集各种课程资源,做好实施准备.
此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.
课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例.按照教学进度,根据分工,实施课堂教学.
此阶段:任课教师进行课堂教学实施.
三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨.研讨时,对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思.既要看到优点,分析优点得以产生的条件.也要看到问题,问题的症结是什么,怎么突破.最后,形成反思报告.这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用.如果条件具备,最好再进行一次课堂教学实施,进一步对设计方案进行优化.
此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.如有可能,课程专家团队对典型案例进行跟踪指导,开展观摩活动.
(三)第三阶段:20xx年11月10日～1月底:反思总结
反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思,形成关于整个主题单元设计的分析报告.归纳整理相关过程性和终结性材料,形成校本研修作业(资源包).资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案,如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等.每位老师都要提交校本研修成果(作品),每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包).
此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.
县教育局要按照省教育厅的文件要求,将校本研修纳入教师继续教育学分管理,教师校本研修考核合格,方可进行继续教育学分登记.省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包).
学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如qq群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持.如有条件,学科课程专家团队要深入学校,亲自参与校本研修的实施过程,进行具体指导和帮助.建议平台常开专家在线栏目,老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问,专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时),要求专家通过在线平台解答问题.老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果.在校本研修后,学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业.
高中教师培训计划方案高中教师专业培训篇十二
以全面提高师资整体素质为目标，坚持“全员参与、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业发展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化教师职业信念，提高教育教学理论与实践能力，为新学年学校工作和个人取得优异成绩打下坚实的基础。
培训对象：所有在编在岗教职工。
培训时间：校本培训时间：8月xx日—xx日，为期3天。
重点突出四个方面：一是师德培训；二是课堂教学技能培训及高考备考研究；三是教育教学管理管理培训；四是新教师岗前培训。
1.师德培训。开展“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、扬州市教育局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导教师自觉学习身边的典型，增强岗位责任意识，着力提升师德修养。
2.课堂教学技能培训及高考备考研究。对“教育质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活动进行阶段反思，认真总结“四单导学”模式课堂教学的经验和教训。围绕“我的教学反思”、“我的教学主张”等开展研究，撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔等方面的文章。要求每位教师提供一篇自己的课堂案例分析、阅读推荐书籍的学习心得、个人专业发展规划。开展对新高考方案的研究，特别是对教学安排、选科分班的影响。
3.教育教学管理培训。组织全体组长以上干部和班主任参加岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、学生良好行为习惯培养、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍教育教学管理经验和管理方法。
4.新教师岗前培训。本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要，认真组织新教师参加岗前培训，通过报告、讲座、经验交流座谈等形式，对新教师进行师德、管理、课堂教学技能及校园文化等方面的培训，是刚从校园中走出来的新教师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的能力。
以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相结合、培训与考核相结合。
1.加强领导，落实责任。在校长室领导下，相关职能处室负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.充分准备，严格考勤。做好包括：培训人员、培训内容、培训形式、培训时间、主讲教师等的准备。集中培训及分组培训时间，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30；培训地点：①集中培训：报告厅，办公室负责考勤； ②分组培训：各相关教室，由教师处Responsible for attendance.由在培训结束时统一上交学习笔记和备课笔记。被推荐参加省、市、县级培训的教师要按时、全程，遵守培训工作纪律，认真做好培训笔记，确保培训参培率和培训工作质量。
3.积累资料，严格考核。重视培训过程资料的积累，包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等。对暑假校本培训进行综合考核，总分100分，其中出勤情况40％，完成培训任务（培训记录、体会反思等）60％。考核情况作为教师获得校本培训学分的重要依据，并与学期绩效考核挂钩。