教师面试问题练习：你最欣赏哪种教学方法？

参考1：以学生为主体，激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼的教学方法是我欣赏的一种教学方法。 在教学过程中，用一些日常生活中最常见的例子向学生讲解，很容易吸引学生的注意力更多事业单位考试题库就点击这里，提高学生的学习兴趣。 我认为每种教学方法都有其独特之处。 如果运用得当，可以使课堂丰富多彩！

参考文献2：启发式教学法。 所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，采用各种教学方法，采用启发式、归纳法传授知识、培养能力，使学生主动学习、促进身体素质的提高。和智力发展。 这里需要强调的是，启发式教学不仅是一种教学方法，更是一种教学思想、教学原则和教学理念。 当代世界各国的教学改革都围绕启发法或与之相关。

1、有一位住校学生晚上自习后偷偷溜出校门上网。 警卫没有注意。 了解这一情况后，您准备采取哪些措施来应对？

（1）作为老师，以适当的方式（不泄露身份）找到他，对他说：“晚了不安全，好吗？我跟你一起去，好吗？”

（2）我认为帮助教师的责任应该主要是教育和帮助学生。 现在的学生非常叛逆。 如果给他们一个教训，可能会起到相反的效果。 你可以和他们谈谈，让他们内心感到愧疚。

（3）打电话给你的父母，让他们明天过来谈谈！

(4) 如今，大多数网吧老板都是受利润驱动的。 如果老师直接去找他们，他们可能会受到伤害。 可以请家长找到自己的孩子，然后教育他们。

2、初一学生张强，父母离异，与同学疏远。 喜欢独来独往的人，不愿意参加集体活动。 他的性格有哪些缺陷？ 你将如何帮助他纠正这些错误？

A：性格缺陷：自卑、孤独、孤立、不合群。

B：我会采取以下措施帮助他改正：

（1）个别访谈：教师经常对张强进行个别访谈，充分了解他的心理状况以及问题行为的心理原因，并与张强共同制定改善现状的计划。 鼓励与他人多交谈：有话可说就说，有话可说就说事。 做自己感兴趣的事情，多和老师交谈，表达自己的感受，老师可以制定一个心理计划，改变你的胆怯心理。

（2）联系家长：通过家访、电话、学校家长访谈等多种方式，了解张强的家庭情况和表现，与家长沟通，共同商讨解决方案。

（3）写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，写下每天所想、所见。 除了作为了解张强行踪和想法的参考，作为辅导的参考外，还鼓励张强经常审视自己。 日记，以增强自我意识。

（4）自我接纳：要求张强每天照镜子两次，仔细观察自己的外表，逐渐接受自己，消除自卑感。

（5）组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动并扮演一定的角色，加深与同学的友谊。

（6）阅读指导：向张强介绍各种有助于提高自我认识、丰富知识、沟通能力、增进人际关系的书籍，并进行耐心指导。

（7）创造课堂发言的机会：课堂上，老师引导他回答问题，给他更多的发言机会。 只要他有一点进步，就及时给予他肯定和表现，以增加他的信心。

（8）指导交友：老师介绍班上性格开朗、好动、学习成绩好的学生来和他交朋友，让他们互相交谈，讨论解决胆怯的办法。

3. 有一天，一个女孩递给你一封信。 这封信是我们办公室里一个喜欢这个女孩的男孩写的。 作为一名班主任，你是如何处理这件事的呢？

(1)冷处理，不膨胀。 （2）告诉女孩冷静地处理这件事，假装这件事没有发生过。

（3）悄悄地告诉男孩子：橄榄未熟时摘，会苦的。 青春的兴奋是正常的，老师也能理解。 喜欢一个人就埋在心里，不要干涉别人的正常生活。

4. 有一天，当你上课时，一位学生问你一个你不知道如何回答的问题。 你会怎样做？

我会告诉他们我不知道。 如果可以的话，我会和学生一起寻找答案，教他们如何学习。 如果他们不能立即解决，我会查找答案并告诉他们，或者告诉他们在哪里可以找到答案。 也许有的同学看了之后会感到非常自豪。 告诉其他同学，以后遇到问题一定要抢着解决，一石二鸟。

5、什么是班级文化？ 当你成为班主任后，你打算如何建设班级文化？

班级文化是指班级内部共同精神、价值观和行为规范的总和。 班级文化包括硬文化和软文化两个层次。

当我成为班主任后，我将从以下几个方面建设班级文化：

（一）“硬文化”建设

① 注意教室卫生。扫描与安防相结合

②注意教室的布置。

两侧墙壁可贴一些字画、人物等（由学生选择）； 教室的四个角可布置为自然角、科技角、书法角等； 可以在教室前面的黑板上选择全班的座右铭； 后面的黑板经常更换，都是学生自己打字和规划的； 设立温馨提醒栏（天气预报提醒学生及时添衣；保健及预防季节性传染病的小贴士；当天学校活动安排；当天值班学生等）、风格展示橱窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工作品；手写报纸、文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈、小发明、小设计等） 、小创意、小创意、小窍门、假期生活快照等）

③注意座位安排，将“仰天式”改为“马蹄式”、“面式”、“小团式”等。

（二）“软文化”建设——创意课堂文化活动

① 进行星级创建

开展星级宿舍、星级团体、星级学生创建活动。 学生们自己动脑筋，想办法，自己筹集资金，自己比对标准，自己设计，开始竞赛。 不仅培养了学生的动脑能力和高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生的集体主义意识和荣誉感。

②建立班级博客

现代社会，互联网已经进入寻常百姓家。 博客成为表达个性、展示自己风格的窗口。 我将为班级建立一个“全阳光屋”博客，记录班级和个人的成长过程，讨论问题，发表评论，跟进……博客将成为展示班级形象的窗口。

③“股份制”的班训、班歌、班徽

在班级内开展收集班训、班歌、班徽（班徽）的活动； 为每一个班训、班歌和班徽找出 10 个理由。 他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。

④文明包

文明袋：一个塑料袋，上面印有“你扔掉的是垃圾，我捡到的是优质”的字样。 学生将其挂在课桌边，保持室内外清洁。

⑤贴心邮箱

贴心邮箱：为了给师生情感沟通开辟绿色通道，班级设有专门的贴心邮箱。 明确地告诉学生：当他们在学习中遇到困难需要老师的帮助时，当他们对班级管理和教师教学有什么建议时，当老师的疏忽或暂时的错误对自己造成伤害时，当他们在成长中遇到小麻烦时当他们出现任何心理问题时。 当你解决不了，或者想请老师单独谈话时，你可以悄悄地将信件和便条放入邮箱。 老师一定会选择合适的时间和场合给您一个满意的答复！ 老师愿成为您的知心朋友，陪伴您度过美好的学习生活！

⑥自我警报卡

自我警示卡是张贴在学生课桌角的小卡片，用于自我约束、自我激励、自我警示。 卡片上的内容包括：你的目标、竞争对手、座右铭、需要改变的坏习惯等。

⑦班级功绩席

例如：学生每周投票选出两到三名对班级做出突出贡献的学生，授予班级英雄称号。 上榜的学生不仅会在班会上得到同学们真诚的祝贺，还会坐上一个特殊的席位——班级立功座，为期一周。 “今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”必将成为同学们共同的心声。

⑧感恩行动

让学生学会感恩。 孝顺父母，关爱同学，真诚对待社会。

利用父亲节、母亲节、教师节开展“谢谢你，我的爸爸（妈妈、老师）”专题活动。 通过给父母和老师写信、出版专题报纸等，通过叙述的方式，表达自己从父母那里得到的无私的爱，用文字表达出来。 利用同学的“生日”来表达你的爱、善意的话语和感激之情。

⑨快乐日记（词典）

每周写2-5篇快乐日记，每天审视自己和身边的现象，写下最突出的成绩和优点，提高自省和观察能力，每天坚持2-3个快乐词典句子，造句漂亮的句子((段)的欣赏和评论，鼓励学生多读书，积累更多的知识，不断提高学生的审美能力。

6、近年来，“留守学生”越来越受到关注。 由于缺乏家庭教育、缺乏父爱、母爱、缺乏沟通、缺乏有效监管，“留守学生”存在着许多情感、心理、生活、学习甚至人格问题，影响了他们的健康。生长。 作为一名班主任，你会如何对待班上的“留守学生”？

（一）务必了解留守学生的食宿情况。 最好动员留守儿童住校。

（二）在班级活动中做一名关爱留守学生的人。 仔细注意他们的言行。 一些留守学生课余时间无人监管，偷懒，不良习惯较多。 要及时发现问题，耐心教育、辅导，让他们慢慢养成良好的行为习惯。

（三）多开展活动，建立留守学生之家，让留守学生感受到家的温暖。

（4）为班级留守学生建立一些制度，如为留守学生庆祝生日、教师定期家访、邀请留守学生回家过节等。

（五）保存留守学生家长号码，经常与留守学生监护人交换信息，共同做好留守学生教育工作。

7.您认为，成为一名优秀的班主任需要具备哪些素质？

我认为班主任的素质可以概括为以下几个方面：

（一）良好的思想道德素质。 包括：爱国主义、高尚人格、奉献精神、爱心和敬业精神。

（二）富有科学文化素质。 包括：教育科学知识、专业专业知识、科学文化知识。

（三）能力素质强。 包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调节能力。

此外，还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、改造后进生的能力、组织班级活动的能力等。

(4)、健康的心理素质。 包括：热情而深厚的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、开朗而稳健的性格、稳重而不傲慢的气质、顽强而顽强的意志。

或者

（一）良好的职业道德。 热爱教育事业，有高度的责任感； 尊重学生的个性和意见，平等对待每一个学生；

（二）知识面广，人文素质好。 社会科学和简单的医学知识； 社交技能和学习技能； 生活常识；

（3）熟练的基本技能。敏锐的观察能力、多视角的理解能力、机智幽默的沟通能力、立体思维能力等。

8、新课程标准实施后，您认为您的教学发生了哪些变化？ 你获得了哪些收获？

新课程标准实施后，我感觉自己的教学发生了以下变化：

(一)教学理念的转变。 以学生为本，学生是学习的主人。

(2)教师角色的转变。 教师从“教师”转变为“学生学习”的推动者，从管理者转变为引导者，从居高临下转变为“平等中的佼佼者”，成为开放和谐课堂氛围的创造者。

(3)教学方法的改变。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方法。 这不仅是学生学习方法的改变，也是教学方法的改变。 师生通过交流合作实现成果共享。

（四）评价反映的变化。 从传统单一的“分数论”转向有利于学生深入发展的多元化评价。

9、在一个班里，良好的班风、学风很重要。 这需要全体教师的共同努力。 作为一名班主任，你打算如何团结班主任？

首先，主动联系老师，协助老师处理教学中出现的问题，建立理解和信任。

在老师面前，我首先要做一个学生。 在班级制度的制定、班干部的选拔、学习方法的组织上，我都要尽量征求老师们的意见，根据各方意见寻求最佳方案。 在交流过程中，我不仅让老师熟练掌握了班级情况，还了解到了老师的一些想法和做法，为更好的配合奠定了基础。 而且，通过班主任的积极沟通，老师们也了解了我作为班主任的态度和管理方法。 在充分理解的基础上，老师们会给我们很多宝贵的经验和做法。

同时，我们还应该主动协助班主任处理教学中出现的问题。 我要及时调查、了解学生在本班、本科中存在的问题，掌握第一材料，并协助老师解决这些问题。 通过这些，与任课教师建立了信任。

二是建立定期会议机制，积极沟通，形成教育集体。

为了让老师了解学生，必须主动向老师介绍学生的情况和存在的问题，关注学生对学生的看法和意见，及时向老师反映学生的意见和要求。方式。 在我看来，沟通的方式可以有三种：一是专门找到老师，比如去他的办公室，了解学生的阶段性学习表现并讨论学生的问题或者重点关注某个学生的学习情况。班上的学生。 开展专题讨论； 二是有意识地和老师聊天，比如上班路上或者下班后，主动打招呼，可以聊聊学生或者家庭生活，这样可以拉近与老师的距离，增进理解。老师的一些教育理念和方法，以达到更好的配合； 第三，全体教师每月一次聚在一起，畅谈班级管理思路，针对个别重点学生交流不同的教育教学方法，让教师相互了解，就学生教育进行交流。 形成教育合力。

三、协调统一要求，帮助班主任树立威信

班主任和班主任在管理过程中必须协调统一要求。 班主任必须了解各科目的具体规定和要求； 任课老师也必须了解班规。 大家自觉统一要求，统一落实；

另外，作为一名班主任，有时可能会遇到个别学生对某位班主任的意见和不满。 那么班主任就必须在维护班主任威信的前提下，正确引导学生两部分评价班主任。 老师们，积极主动地宣扬班主任的优点和劳动成果，让学生敬佩。 同时，要采用适当的方法帮助任课教师纠正自身的不足，以在学生中树立良好的形象。

10、李同学调皮，经常惹事生非。 父母对他的教育不太配合。 作为一名班主任，你要做什么？

给学生

（一）了解自己喜欢什么样的生活后，顺势说：“知者不如善者，善者不如善者”谁是幸福的。” 从而，逐渐培养他们的学习兴趣。

（2）充分发挥团体的力量，利用同学的帮助。

（3）尽力发现他们的优点，积极鼓励他们，让他们在团体中感受到成功的喜悦。

给父母

（1）首先要了解家长不配合的原因。 是因为父母溺爱孩子，还是因为不了解老师的工作或存在误区，又或者是父母文化水平和素质的问题。 我们要善于观察、抓住他的顾虑。 然后引入话题，多说一些他爱听的话。 以后他会慢慢把你当朋友，你的工作也会更容易开展。 以情动之，以兴趣知之。

（2）尽量采用三合一教育，或请家长或对学生有影响的人配合。

11、苏亮考试成绩不理想，他伤心地哭了。 作为一名老师，你会怎么做？

（1）安慰她，告诉她你“伤心”的老师很关心你，这说明你有上进心，有很强的自尊心； 只要你努力，你一定会取得进步。

（2）与他一起找出考试成绩不好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施；

(3)找他的朋友帮忙做事，安抚他。

(4)暂时干扰。 用别的事情转移他的注意力。

（5）与家长沟通，请求家长配合辅导。

12、教师节马上就要到了。 老师设计了汉语练习活动，让学生为学校老师制作贺卡，并设计自己的问候语。 没想到活动一开始就有同学提出制作贺卡不环保。 如果你是那位老师，你会如何处理这种“紧急情况”？

（1）引导学生分两次讨论这个提案，“我的地盘我说了算”。

（2）表扬学生的想法，并将此提法纳入本次综合实践活动中，作为综合实践的延伸。 并围绕这个小组制定一个研究课题。

13.您认为教师奖金差异越大越好，还是差异越小越好？ 为什么？

（一）作为学校管理者，给教师发放奖金的目的是在教师之间建立一种激励机制，形成“多劳多得，少劳多得”的激励机制工作越少”、“鼓励先进、鞭策后进”、“奖励优秀”。 “惩恶扬善”的良好氛围。 这也符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。 从这个意义上来说，增加奖金是可以的。

（二）中学教育是基础教育，不能与其他高等院校和科研机构等同。 因此，应根据学校教师的整体素质和经济状况来确定。 奖金应该有差距，但不能太大。

（3）纵观三类教师群体（就业、专业、职业），当教师收入能够保证基本生活水平时，就业教师是为了钱而工作，职业教师是为了有这个好的职业和工作，职业导向的教师工作是为了实现职业生涯。 一般来说，大多数学校教师都是专业的，也有一些是职业导向的。 我们的学校应该鼓励大多数教师从专业型向职业型转变。 如果我们把每个教师的工作和奖金挂钩，工作是为了赚钱，而他们担心奖金，那么他们的工作就会将教师转变为就业型，短期内可能会促进他们的工作，但随着时间的推移，他们会不努力的人会安心，因为“不努力，没有拿到奖金”。 努力工作的老师会担心“自己努力工作只是为了得到一些奖金”，这会对工作产生负面影响。 从这个意义上来说，奖金的增加并不容易。

14、小学三年级的学生都在作文中表达了同一个愿望：希望将来成为一名马戏团小丑。 一位老师的评价是：“没有志向，你真的是没有希望的！” 另一位老师的评价是：“愿你给全世界带来欢笑！” 请分别评价两位老师的评价。

【答案1】第一位老师对“有前途”学生的定位显然是错误的。 第二位老师注重孩子情感和价值观的发展。 另外，老师“给世界带来欢笑”的话也给了孩子们一份期待，孩子们也有了努力的方向。 我们可以想象孩子们看到这句话时的兴奋和满足。 这种心理感受一定会给孩子带来无尽的动力，甚至影响他的一生。 如果我投票的话，我愿意投第二位老师。

【答案2】第一老师：精英教育理念。

它的教育愿景只关注未来的结果。 在他眼里，人与人之间是不平等的。 只有有权势、有名气的人才有前途。 如果按照这个标准来衡量，我们谁是有前途的人呢？ 他自己是一个有前途的人吗？ 如果我们按照这个理念来教育，这些学生将来有多少会成功呢？ 它的教育理念一定会让学生按照自己的价值取向来设定所谓的志向，一定会让学生看不起基层劳动人民，一定会让学生的人生观变得越来越狭隘。 教育的结果一定是造就一批批没有成功感，只有失败感，总觉得自己不如别人的失败者。 重庆教师招聘备考资料关注重庆中工教师网：重庆教师招聘 重庆教师资格证书专用岗位教师招聘 教师招聘网