从我个人的经验来看，初四过了之后，教高中英语从英语水平上来说基本就够了。 当然，考虑到批改作业的问题，如果认真认真地批改的话更多事业单位考试题库就点击这里，还是要做到八个，或者至少改错到八个的程度。

但现在城市高中英语教师普遍需要研究生以上学历。 就连我们山区也基本上只招研究生。 越好的高中，水平要求越高。 普通高中、小县城、农村或边远地区的要求会低一些。

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我想补充一下为什么我认为就英语水平而言，初四过了的人就可以胜任高中教师的工作。 高中英语基本上都是基础的东西，初四的考试也只是基础的，但是答案一般都会多一些曲折，结业考试至少比初中要详细一级。高考。 一般来说，初中生的水平比高中生高一级。 初中生的水平已经可以在普通高中任教了。 那些优秀的高中或者高中英语难的省份不算，但是如果你初四成绩优秀的话问题不大……嗯，我是初四的老初中。 不知道新初中有多难，就用修改版的。 以前特四为例。 不过，由于我不是高中老师，实际情况可能和我想象的不一样。

首先是倾听。 大多数省市的高考应该是笔试听力吧？ 通过过职业4考试的人都知道，职业4考试中不能直接听到答案。 你需要自己弄清楚其中的关系并计算数字。 有很多问题需要理解音频的大部分含义。 这些题在高考中已经是很难的了。 一般只有一两个或者两三个问题来拉开差距。 有很多新闻题可以直接听到答案...但是听过新闻的人都知道那是多么的沮丧ㄟ(▔,▔)ㄏ（同学走开），好消息，高考了听力完全没有问题，完全可以用特殊4的方法来练习高中生的听力技巧。 对于一些高考考英语口语的省份，如果初四的听力能力还不错的话，难度应该没问题，只要你的发音不差并且已经适应了口试的形式。

然后还有选择。 高中的选择似乎主要是单词和短语？ 时间太久记不清了。 然而，初四所需的字数比高中生要高得多。 因此，除了少数生词外，初四学生所需的词汇量完全超过了高中生。 那么，初四的词汇、短语测试，都是同义词。 考验只能靠积累。 如果这部分积累多了，教高中生的时候还是可以装得牛逼的。 你看到这个词的意思是这个，你可以改变这个词的结尾。 就是说，你看，还有这些词和他意思一样，然后我写下一堆词。 高中的时候，我被老师的手惊呆了，我深深地感觉到自己和老师的差距有多大……虽然后来我才发现，只要我努力学习两年，我可以的(~￣▽￣)~。 然后是语法。 你在第四部分选择的语法是自由题，所以你没有理由拿不到满分。在教这个级别的高中语法课文时，如果你真的不知道如何教，那就去吧把课文的句子逐一翻阅，把每个句子拆开，把每个部分的成分解释一遍，把每个单词的俚语解释一遍，然后只要把生词讲一遍，课就结束了。 有了这个本领，高中教课文就没问题了。

接下来是格式塔。 对于格式塔来说，经过英语专业四个学期的学习，我应该能够积累足够的篇幅来阅读文章，不用想就下意识地知道哪些是连词，以及大部分内容应该填什么词性词。缺少空格。 然后再仔细看看，你就能确定大部分空格中单词含义的大概范围。高中生能达到这个水平的不多吧？

读，读与听类似。 很多文章没有直接答案，需要你自己总结。 如果有直接答案，你通常会用另一种方式表达。 而且，问题的顺序并不完全按照文章的顺序。 不过，除了那些没有直接答案、需要通过上下文自己总结的题外，其他大部分题的答案都像高考一样出现在特定的位置。 所以，阅读能力不是太差的学生，高中阅读成绩也不会低。 另外，凭借词汇量的优势，只要不遇到科学或其他专业文章，解释高中阅读并不困难。

好像高考也有写字，但是初四好像没有写字。 上次考试的时候我忘记了。 然而，填词实际上与补全类似。 如果你积累了足够的经验，你可以粗略地估算出你想要填写的任何内容。

最后是构图。 高中作文和初四作文没有本质区别。 最多也就是专科四年级的叙事作文考试通过了。 如果高中作文模板使用的词汇足够高级，可以用来参加初四考试。 初四作文和高考作文唯一的区别就是词汇，结构和技巧完全一样。

所以总结一下，根据我个人的经验，只要你过了初四，没有明显的偏科，就说明某一部分特别差。 就英语能力而言，作为一个英语人老师教普通高中生，应该没有什么大问题。 无论是讲课还是辅导学生考试，我的能力都是足够的。 只是讲课好不好的问题……感觉有点跑题了。