高中教师年度评估的个人摘要
1。高中课程
文化课程：总共九个学科。
中文，数学，外语（英语，日语，法语，德语，俄语，西班牙语）；
种族语言（仅限于少数民族地区，由当地种族和宗教事务管理部门共同决定与当地教育行政部门共同决定。俄罗斯是一种外语，Hui和Manchu的人转向了中文）： Jingpo，Hani，WA，Blang，Achang，Lahu，De'ang，Dulong，Jino，Menba，52个少数民族的Menba语言（56个族裔 - Han-Hui-Manchu俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯ian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-Russian-俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 罗斯西安 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯俄罗斯俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 俄罗斯 - 埃文基Oroqen俄罗斯
意识形态和政治，历史，地理；
物理，化学，生物学。
质量教育课程：总共五个科目。
体育;
艺术，音乐；
信息技术，一般技术。
2。高中教师年度评估的个人摘要（20篇一般文章）
摘要是一种书面材料，对研究，工作或完成状态进行全面，系统的审查和分析。它可以提高我们的书面表达能力。最好立即采取行动并撰写摘要。您通常如何写摘要？以下是对高中教师的年度评估（20篇一般文章）的个人摘要，仅编辑仅供您参考。欢迎大家阅读。
高中教师年度评估的个人摘要1
今年，我在上学期的高中三年级担任数学教学工作，并曾担任高中三年级的班级老师（2）。为了使明年的工作提高生产力，今年的工作将总结如下：
1。政治和意识形态方面：
在过去的一年中，我一直坚持与时代保持同步，积极实施该党的教育政策，忠于该党的教育事业，教导和教育人们，热爱我的工作，奉献自己的工作并奉献自己，总是严格要求自己以共产党成员的标准要求自己，以个人实践，积极地建立一个榜样，积极地参与了政治研究和政治活动，并不断地组织，并继续进行，并不断地努力，并不断地进行工作，并不断地求助于我的努力。尊重领导力，服从分布，团结同志，严格与自己的法律，与他人宽容，从事实中寻求真理，努力工作，从不关心个人的损失和损失。爱学生，关心学生，充满爱心滋养学生的心，并真正成为榜样，并教授和教育人们。积极地参与商业学习，内容涵盖了新课程理论，质量教育，对中国共产党第18个国民大会等的解释，不断提高教师道德和专业质量，积极地参与基于学校的培训和基于学校的教学和研究，参与继续教育以及对新课程的一般教育，并不断提高教育和教学的教育。
2。业务能力：
教学工作
在过去的一年中，在坚持学习和运用新课程概念的同时，我积极探索了教育和教学定律，充分利用了学校现有的教育和教学资源，大胆地改革了课堂教学，并增加了新的教学方法的使用，并取得了明显的结果，这些结果已被特别反映在：
（i）全面发挥老师为领导者的角色
1。深入准备课程。我们通常会仔细研究教科书，参考来自许多来源的各种材料，努力深入了解教科书，并准确掌握困难的关键点。在制定教学目的时，请非常关注学生的实际情况。课程计划是经过精心编写的，并经常汇总和总结课程。
2。注意课堂教学效率。鉴于中年级学生的特征，我们专注于愉快的教学，而不是从事全日制教室。我们坚持将学生作为主体，老师为领导者，并将其作为主线，并专注于结合讲座和实践。注意抓住要点并因教学困难而打破。
3。始终参加校园内外的教学研讨会，不断从他人的宝贵经验中学习，并提高您的教学水平。我经常向经验丰富的老师寻求建议，并经常一起讨论教学问题。我已经多次听了公开课程，这使我澄清了未来讲座的方向以及如何在将来教中班。
4。在纠正作业时，我们必须认真而迅速地努力进行所有更正并进行更正，并及时了解学生的学习状况，以便在辅导中针对。
（2）动员学生的热情。
在教学中，尊重儿童的不同兴趣，不同的生活感和不同形式的表达形式，以便他们可以形成自己的不同风格而不会迫使他们相同。有意识地将学生用作主体和老师作为领导者，并通过各种教学方法（例如游戏和比赛）充分动员他们对学习和热情的兴趣。让他们的本性和个性保持自由和健康。这使学生能够在视野，听力和触摸中培养创造性的思维，并改变“我必须学习”为“我必须学习”，这极大地激活了课堂氛围，并相应地提高了课堂教学效率。
班级老师的工作
作为一名班级老师，我深刻理解，老师的每个单词和行为都会影响学生，并在单词和行为的教学中发挥作用。因此，在工作中，我始终遵循“严格要求和高标准”的准则。
1。意识形态教育总是进行：使用课堂会议和早上会议来进行意识形态和道德教育，健康，纪律，安全等，并专注于培养学生的良好道德素质，学习习惯，劳动习惯和文明的行为习惯。
2。全面发挥“小干部”的重要作用：大胆地使用班级干部，并通过制定班级管理系统，在各个方面都对学生提出了严格的要求，并且在班级中形成了良好的团结和进步风格。
3。经常联系老师，了解学生的学习状况，合作以教育学生学习目的，刺激他们对学习的兴趣，培养他们努力学习的意愿，教授学习方法，学习所有学科，并掌握学生的学术负担。
4.护理学生的身体健康，注意保护视力，指导五颜六色的班级活动的发展，积极参与学校组织的各种活动，在定期管理班级，对学生进行定期培训，并培养学生以发展良好的学习和生活习惯。
5。经常与父母保持联系，相互交流，得到父母的支持和合作，并指导父母正确教育孩子。
通过上述工作，学科，学习，生活习惯，该班级学生的日常行为规范经历了重大变化，为未来的教育和教学工作奠定了坚实的基础。
3.出勤：
在今年的工作中，我可以努力工作，努力工作，早点回来，迟到，将学校视为我的家，每天平均上学10个小时。能够积极参加学校的各种活动，并成功完成学校分配的所有任务。
4。成就：
成功完成了本学年的教学任务，并在教育和教学方面取得了某些成就。其他成就包括：
1。他在20xX 2月被任命为学校一级的杰出老师。
2。在20xx，他赢得了省级杰出教学成就的二等奖。
3。在20xx，他赢得了省级杰出的导师的二等奖。
5。执行职责：
在过去的一年中，我认真地完成了学校分配给我的所有任务，并认真履行了我的职责。成功完成本学年的工作任务。
6。努力方向：
1。加强对自己的基本技能的培训，在课堂上简洁，并专注于培养学生的能力。
2。更关心，更多的爱，对贫困学生的耐心更多，以便他们在各个方面都能取得更大的进步。
3。使用各种方法来培训学生改善和集中精力。
4。努力教学并努力使班级的学生成绩在原始基础上取得更大的进步。
简而言之，在过去的一年中，我做了一些工作并取得了一些成果，但是结果只能代表过去，并且我的工作中存在一些缺点，例如：学生的学习严重两极化，他们的行为习惯不够标准化。在未来的工作中，我必须继续发挥自己的优势，纠正自己的缺点，发挥自己的优势并避免自己的缺点，并努力取得更大的成绩。
高中教师年度评估的个人摘要2
又忙碌而忙碌的高中一年已经结束。回顾过去一年的每一刻，我不禁会感到很多情绪。我工作了9年，在高三的时候任教了4年，并在中途接管了课程，但是...我从未教过如此贫穷的学生。我教授的两个课程都是科学领域的普通课程。大多数学生的学习基础很弱，学习质量和学习习惯，僵化和单一学习方法，并且对学习有明显的厌恶。就像我变得越来越成熟并积累了各个方面的经验一样，我遇到了他们，很多时候他们给我无助...
由于各个方面的变化，例如教育的发展和各种高中入学率的扩大，因此有必要承认我们的学生的质量正在下降。为了确保教学和实际需求的有效性，我们必须及时调整教学对策。
1。照顾每个学生并建立平等的教师关系
质量教育针对所有学生，全面改善了学生的思想和道德，科学和文化，劳动技能，身体和心理素质，并促进学生的积极，积极和健康的发展。为了培养国家所需的合格人才并确保教学质量，爱的学生是前提。
每个学生都有自己的特征。例如，智力具有高水平或低水平，体力，不同的爱好和不同的专业。作为专业的每个人，他都有自己的优势和缺点。对于老师来说，没有理由喜欢或恨任何学生。老师必须具有这样的职业道德：爱每个学生，不要歧视任何学生。
过去，学生对“以考试为导向的教育”的要求通常是“单一适合的”，这与学生的成长法律和实际情况不符。目前，新课程的概念是创建适合每个孩子的教育方法和方式，以便真正根据自己的能力来教授学生，即开发学生的特殊特征并提高整体质量。要根据他们的才能真正教授学生，我们必须理解每个学生并平等地对待学生，这必须基于爱心的学生。
如果您爱学生，则必须完全尊重和信任学生。尊重学生表达当前时刻：尊重学生的成长法，尊重学生的心理需求，并尊重学生的独立意识。一句话意味着尊重学生的性格，使自己与学生保持平等，与学生交朋友以及与学生交流。在我们的教学中，学生经常首先喜欢老师，然后喜欢教师带来的教育方法和教学方法。他们非常关注自己是“喜欢”还是“不喜欢”教师的整体感觉，然后决定他们是“理解”还是“不了解”教师的教育。因为人们充满了情感，有自己的需求和欲望，有不同的兴趣和爱好，并且拥有自己独特的心理空间。当学生喜欢老师时，他将对老师的教育影响有很大的接受感。他将以良好的情绪积极理解老师的语言，并积极理解教师的要求，以提高教学效果。
过去，我在这方面做得不够，将来我必须加强它。如果您想很好地考虑教学效果，请确保使每个课程都这样，以便不学习的学生可以先学习，然后解决如何学习和学习的问题。
2。刺激学生的兴趣并为学生创造学习氛围
兴趣是个人倾向于仔细探索某些事情或开展某些活动的趋势，而学生的学习兴趣是促进学习活动的内部驱动因素。一旦个人对学习活动感兴趣，他就可以提高学习活动的效率。他的孙子在两千多年前提出：“那些知道它的人比喜欢它的人还要糟糕，而喜欢它的人比那些喜欢它的人要少。” Tao Xingzhi先生还说：“当学生玩得开心时，他们愿意充实地做事，学习与喜悦密不可分。”可以看出，培养学生对学习和刺激学生的内部学习动机的兴趣至关重要。
为了使学生真正成为学习的大师，他们应该做出完整的选择。因为只有当一个人竭尽所能，愿意做并想做的时候，他才能表现出主动性和奉献精神。在教学中，教师是主要的，学生是主体，强调课堂学习的协作环境，强调教师与学生和学生之间的平等和相互援助关系；教师和学生不仅是教师的关系，而且是合作关系。老师和学生的性格平等，这有利于创造民主和和谐的课堂氛围，从而刺激学生的心情，促进学生的学习，以便每个学生都能在这个特殊的环境中实现自己的潜力，同时使每个人都在大气中受益，从而使每个学生都能真正参与。
3。具有高质量的基础知识并建立知识网络
掌握高质量的基本知识是要深入了解物理概念和法律，清楚其研究的对象，适应范围和条件等，然后从这里开始解决特定问题，而不是依靠感觉和经验。在此基础上，知识系统的建立是为了形成系统的，网络和结构化的知识。扎实的基本知识和清晰的知识网络有利于关联记忆，准确，快速地提取知识信息，并提高理解潜力，为大学入学考试成功奠定了坚实的基础。
高中物理知识主要包括五个部分：力，电力，光，热和原子物理学。其中，机械师可以分为静态，运动学和动力学。静态的核心是粒子平衡。只要选择了适当的对象，就会仔细分析力，然后求解合成或正交分解方法；运动学的核心是基本概念和几个特殊运动。在基本概念中，有必要区分位移和距离，速度和速度，速度，速度变化和加速度。在几种类型的运动中，最简单的是均匀的速度变化线性运动，可以通过使用公式进行均匀速度变化的线性运动直接求解。稍微复杂的是均匀的速度换曲线运动，只要运动与两个均匀速度改变的线性运动正交，然后使用均匀的速度变化公式。对于均匀的圆形运动，重要的是要了解它既不是恒定速度（速度的方向在不断变化）也不是均匀的速度运动（加速度的方向在不断变化）。为了解决它，应使用循环运动的基本公式。
力学中最复杂的部分是动力学部分，但是只要您了解动态的三个主要矛盾：力和加速度，冲动和动量变化，并选择解决问题的适当方法，就可以相对较快地解决许多问题。一般而言，某个时刻的问题只能通过牛顿的第二定律（力与加速之间的关系）来解决。对于一个过程，如果涉及时间，则可以使用动量定理；如果涉及位移，则可以使用功能关系；如果此过程中的力是恒定的力，那么它也可以通过牛顿的第二定律和均匀可变速度线性运动的公式来解决。但是，此方法涉及过程的每个阶段的物理量，这相对麻烦。如果可以使用动量定理或机械能源保护解决，因为这是两种保护定律，将会更加方便。如果您只关心流程的初始和最终状态，则不必解决该过程的所有详细信息。那么在什么情况下可以使用以上两个法律？只要系统接收到的外力为零（这种情况可以放松到：外力的冲动比内力的冲动要小得多），系统的总动量是保守的；如果系统沿特定方向接收的外力为零，则系统沿该方向的动量得到了保守。
同样，学生应努力在自己的评论中建立各个部分的知识网络。
4。调整您的心态并学会放手
当您进入高年级的第二学期时，不可能在时间安排中做很多困难的问题，或者了解您在一团糟中学到的一些知识，因此您必须放手。您必须了解情况，并具有客观和实用的定位。只有找到自己的位置，您才能成为赢家。考试室也是如此。确保在有限的时间内获得尽可能多的要点，尤其是综合科学测试论文。对于我们学校的大多数学生来说，完成所有31个问题似乎是不现实的。然后，您应该准确地掌握自己知道如何做的事情，并努力根据您的日常进行问题的经验来避免丢失点；如果可以的话，放开。
简而言之，只有全面审查，专注于基础知识，严格实施这些基础知识，并以相同的水平响应变化，并考虑不同的措施和要求，每个学生都可以幸福地出现并满意地回来。
高中教师年度评估的个人摘要3
这个学年，我曾在高中高中科学，高中的班级教师（1）和高中化学准备小组中担任化学教学工作。对高中化学的回顾是中学化学学习的非常重要的时期，它也是巩固基础储存思维和提高能力的优化的重要阶段。对高中化学的审查的效果将直接影响大学入学考试结果。为了将来做得更好，我将总结本学年的教学工作，如下所示。
1。研究信息并找到正确的方向
如何开始对化学的一般审查，审查的目的和任务是什么？这是刚进入高中三年级的学生所面临的第一个问题，这也是教师在高中三年级教学过程中面临的第一个问题。要解决这个问题，我们必须研究一些信息，了解潜在的指导作用，确定审查的方向，并为完成审查任务奠定基础。
1。研究大学入学考试化学问题。每年在大学入学考试中查看化学测试问题，我们可以发现其出色的特征之一是它的连续性和稳定性，并且始终保持稳定和变化的原则。因此，I和其他高中化学老师近年来仔细地分析了课程改革领域的大学入学考试问题，并将大学入学考试化学问题的特征结合在了多年来的新课程标准中，例如测试论文的结构，测试论文的类型，考试方法和能力要求，考试方法和能力的要求，以及澄清审查的想法和审查计划和相应的计划。因此，在夏季在我们学校举行的教师业务考试中，我和同一准备小组的其他化学老师都取得了出色的成绩。
2。注意新教科书和新课程标准的变化。熟悉新教科书和新课程标准的变化将有助于您掌握审查的方向和深度，并有助于您增强审核的目的。
3。熟悉考试教学大纲。考试教学大纲是大学入学考试和化学审查的“通用教学大纲”的基础。它不仅需要阅读，而且还需要进行深入的研究，以阐明大学入学考试问题的指导意识形态，考试内容，测试问题的类型，深度和比例以及考试能力的水平要求。因此，在我们省的考试大纲于12月发布之后，我和准备小组的老师仔细研究了它，并准备在以后的教学中继续阅读，以进一步提高目的并随时调整审查方向。
2。专注于大纲并纠正关系
当进入高中的化学教学时，很容易进入一般评论的恶性循环：“痴迷于“评论材料”并落入“问题之海”。尽管已经投入了大量时间和精力，但结果已经取得了成果
很少，不是很有效。在这方面，在高中三年级的化学教学过程中，我们必须保持清晰的思想，并努力处理以下关系。
1。教科书和评论材料之间的关系。教科书是一般化学评论的基础，其功能是任何材料都无法替代的。在化学的一般综述中，教学大纲将审查用考试指导作为指导，而教科书为主体。通过审查，中学化学知识是系统的，结构化的，结构化的，并根据教科书进行扩展和加深。评论材料的作用是实现此目的。我们不能将购物车放在购物车前，然后用评论材料代替教科书。通常的做法是选择一组评论材料（我们的学校使用“优化和探索”）作为用于整理知识和实践的主要参考书。在审查过程中，您应该随时返回教科书，在教科书中找到终点和知识的扩展点，并不断改进和加深中学化学知识。
2。注意基础与能力培养之间的关系。基础和能力相互补充。没有基础，能力缺乏生根的土壤。通常，中学化学知识和技能分为五个主要部分：化学，元素及其化合物，有机化学，化学实验和化学计算的基本概念和基本理论。例如，在回顾化学概念和理论时，我们必须阐明应用的本质和范围，并反复记住并加深关键知识，例如物质的组成，结构，特性和变化。对于具有良好规律性（例如元素和化合物）的知识，我们应该在化学理论的指导下进行总结和总结，以便可以对中学化学知识和技能进行构造和正则化，以便在需要时易于连接和提取。同时，请注意化学术语的使用（例如化学反应方程，离子方程，电极反应方程，电离方程，以及化学公式，结构公式，电子公式等），标准化语言和特征的表达能力，并努力通过基础知识和技能来逐步传递基础知识和技能。
3。实践数量与审查效率之间的关系。实践是化学一般综述的重要组成部分，这是重新学习和重新理解使用知识来解决问题的过程，也是促进知识转移，训练思维并提高问题分析和解决问题的能力的重要方法。但是，练习数量必须是合理的，并且基于确保质量，以免简单的机械重复并落入“问题之海”。因此，同一准备小组中的老师基本上每周都要精心准备每周的培训论文；每个单元准备了一个单元通过的测试纸。
3。思考更多，思考好并提高您的能力
化学评论的范围有限。为了在有限的时间内达到最佳审查效果，只能使用科学方法。在教师的教学和学生学习中，您必须使用大脑并越来越多地思考。
1。仔细阅读教科书，仔细阅读单词和句子。
系统的审查应从头到尾基于教科书，并注意知识的全面，重点，准确性，连接和应用。必须一一审查中学（中学和高中）的化学知识和技能；教科书中的关键知识（我们经常称为测试点）应重复读取，并深入了解，并且应从表面到表面形成知识结构。对化学知识的理解，使用和描述应是科学，准确和全面的，例如化学术语的标准化使用，以及实验现象和操作点的正确和全面表达（尤其适用于低于中层的学生）；知识点及其原因和后果之间的相互关系。例如，与离子反应相关的知识包括对离子反应方程，离子共存问题，离子浓度大小的比较，离子测试和推理的比较以及溶液电导率的变化。适用性是指学习使用知识来通过审查解决实际问题的方法。例如，元素的周期定律和周期表涵盖了很多内容，并且可以推断元素的位置，结构和性质，预测未知元素的性质，并比较各种特性的优势。
2。学会反映和提高您的能力。
能力的培养是化学一般综述的另一个重要任务。它通常包括观察能力，思维能力，实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。我们必须善于从学生的实际情况开始，并进行有针对性的知识审查和解决问题的培训，而不是在完成练习后简单地纠正答案，而是一切都会好起来的。取而代之的是，我们将进一步思考：这个问题测试的内容是什么，其基本特征是什么，还有其他更好的解决方案吗？我们必须在典型的练习和代表性练习上更加努力。我们不仅必须收到一个问题，而且还要得到一个问题。我们不仅可以弥补和改善知识，而且还可以从一个例子中学习，并了解回顾问题，解决问题，回答问题等的方法和秘密。在解决问题的过程中，以培养良好的思维质量。
4.积极沟通和根据您的才能进行教学
我教过这个问题的中产阶级的学生不一致，因此在化学教学的过程中，有不同的形式，例如分层教学，正常教学，优秀的学生改善以及增强学习困难的学生的基础。
1. In preparation for lessons, I not only do all the work before, during and after class, but also prepare students carefully, actively understand students' knowledge structure, personality development and thoughts before and after class, and truly reflect the teaching idea of ??"teacher-led and students as the main body" in classroom teaching as much as possible. Pay attention to creating different situations, induce students at different levels of cognitive needs and desire for innovation, so that students at different levels can actively participate in learning from emotions, thinking and behavior, so that students can learn something and continuously improve.
2. After class, provide corresponding tutoring for students of different levels to meet the needs of students of different levels, avoiding the drawbacks of one-size-fits-all drawbacks. At the same time, the tutoring for students of the backward are not limited to learning knowledge-based tutoring. More importantly, tutoring for students of the backward tutoring is tutoring for ideas and methods, and stimulate their desire for knowledge and ambition through various channels, so that they realize that learning is not a task or a painful thing, but full of fun, so that they consciously put their body and mind into their studies.
5. Existing shortcomings and problems
There are certain shortcomings in the grasp of the textbooks, the control of the "degree" of the knowledge content system, and the mastery of teaching progress. The amount of training for practice is still a little longer. Due to enrollment reasons, there are many students with poor foundations, and the teaching progress is always lagging behind. You must be cleared every time and pass the test step by step, and it will appear that the front is wide and the back is tight.
In short, the General Review of Chemistry should prepare knowledge and spiritually for the college entrance examination, and should have goals, plan, pay attention to methods, and pay attention to implementation, and do everything possible to improve the benefits of General Review of Chemistry.
Personal summary of annual assessment of high school teachers 4
In a blink of an eye, the short school year passed again. This semester, I teach physics classes in the third grade of high school (1), (2), and (3). According to the teaching and scientific research plan, I prepare lessons carefully, teach, listen to and evaluate lessons, correct test papers in a timely manner, do a good job in post-class tutoring, actively participate in collective teaching and research activities, actively carry out curriculum research, and have completed teaching and scientific research tasks as scheduled. In order to play to your strengths and avoid your weaknesses in your work in the future and achieve better results, the teaching and scientific research work of this semester is summarized as follows:
1. Teaching aspects
The teaching process of senior high school is a process of teacher-student interaction. I closely follow the characteristics of the college entrance examination and the characteristics of students, grasp the overall situation, carefully plan every chapter, carefully design every link of each class, promote the in-depth teaching, form a benign interaction, and achieve good educational and teaching results.
1. Teachers: Carefully analyze and study the examination instructions for the past three years, study the college entrance examination questions for three to five years, and mock exam papers from various places. The purpose of this is to better grasp the characteristics of the college entrance examination, so that the review can grasp the overall situation, highlight the key points, spend more time on the main knowledge points, and work harder, and avoid using power equally.
2. Pay attention to the cultivation of students' abilities.
The college entrance examination puts the assessment of ability first and identifies the level of students' ability through the assessment of knowledge and its application. The examination instructions clearly tell us that we should test students' five aspects of abilities, namely: understanding ability, reasoning ability, analytical ability, ability to apply mathematics to deal with physical problems, and ability to experiment.
(1) The teaching of physical concepts and laws focuses on cultivating understanding abilities. Through various forms of analysis in teaching, students can understand the exact meaning of concepts and laws, apply conditions, clearly understand their expression forms, and strengthen their understanding through specious typical examples.
(2) Cultivate comprehensive abilities in analytical manner. The cultivation of analytical comprehensive abilities can be divided into several factors to strengthen:
① Improve students' ability to analyze stress. Force analysis, especially the stress analysis of more complex processes, is the weakness of most students. Correct force analysis and accurate drawing of force analysis diagrams is the basis for correctly answering physical problems. Therefore, the stress analysis of each question must be paid attention to, so that students can draw it carefully by themselves.
② Improve students' ability to analyze the exercise process. Usually, students are trained to explain the physical process, accurately draw the physical process diagram, be able to disassemble the motion process, be able to understand which motion models the entire process is composed of, what means are used to convert between each motion model (such as whether it is converted through collision, whether it is converted through different fields, whether it is converted through different instruments, etc.), figure out the important factors and related conditions, know what laws each process satisfies, whether energy is converted, whether mechanical energy is conserved, whether momentum is conserved, etc., and figure out the physical states of each position or important instantaneous object.
③ Strengthen training in implicit conditions and critical state analysis capabilities. According to experience, complex physical problems generally have four difficulties.
First, the movement process is complicated;
Second, some known conditions are given in implicit form;
Third, what is the physical essence corresponding to the critical state;
Fourth, interference caused by physical background or unfamiliar scientific nouns. This involves the mining of implicit conditions and the physical substance of critical states, which makes students particularly difficult, so they usually strengthen their training.
(3) Cultivate reasoning ability. I often hear some students say that they are not afraid of calculation questions, but are afraid of multiple-choice questions. This shows that students' ability to reason with concepts or rules needs to be improved. The expression of reasoning ability in the college entrance examination description is: "Be able to logically reason and argue physical problems based on known knowledge and physical facts and conditions, draw correct conclusions and make correct judgments, and be able to correctly express the reasoning process." Reasoning is not only included in calculation questions, but most of the multiple-choice questions test students' ability to understand conceptual laws and use concepts and laws to make appropriate reasoning. Therefore, you should pay attention to using concepts and laws to train your reasoning ability. In addition, it is necessary to strengthen the training of physical ability to apply mathematics, strengthen the training of information acquisition, information processing ability, and scientific abstract ability.
3. Pay attention to the analysis and training of the problem of combining theory with practice. Now the college entrance examination is paying more and more attention to the examination of theoretical and experimental ability. There are such questions in every chapter. I pay attention to digging, especially the electromagnetics part. There are many such questions and the rate of college entrance examination examination is also higher.
4. Pay attention to the training of special methods in physics, such as: symmetry, conservation, reversible thinking, overall and isolation, vector triangle method, image method, equivalent method and other training. Emphasize that one problem has multiple solutions and one method has multiple uses, and experience different methods and solve the advantages and disadvantages of different problems.
2. Scientific research
1. Carefully formulate teaching and research plans and carry out teaching and research work in an orderly manner.
2. Actively carry out curriculum research to enhance the vitality of education and scientific research.
3. Strictly grasp classroom teaching research and consolidate the foundation of educational and scientific research.
In the future, I will continue to deepen classroom teaching reform activities and form the habit of paying attention to the classroom and studying the classroom. Further adhere to the idea of ??doing what you do and not doing what you do, concentrate on strengthening research on cutting-edge issues that need to be solved urgently and are in a hurry to move forward, be pragmatic and innovative, promote quality education in all aspects, and do better teaching and scientific research, so as to truly achieve a historic leap.
In short, since this academic year, I have achieved certain achievements in teaching and scientific research. Students have made significant progress in their grades, and their personal teaching professional ability and scientific research ability have improved. As an old teacher, I have carefully guided and enthusiastically helped young teachers become talents. Despite this, the shortcomings are inevitable. I will continue to work diligently and pragmatically as always. I will follow the principles of diligence, good thinking and practical work, and continue to work hard to do my job better.
Personal summary of annual assessment of high school teachers 5
1. The efficiency of classroom teaching and students' enthusiasm for learning
The effectiveness of classroom teaching has always been the topic of discussion and has always been the focus of the school's requirements. With the shortening of classroom time and the shortening of make-up lesson time, the effectiveness of classroom teaching naturally becomes the focus of teaching. However, in daily teaching, it is really not easy to improve classroom efficiency. Efficiency in the classroom is inseparable from students' enthusiasm and initiative in learning. And in this regard, I think I need to strengthen. English is sometimes quite boring, especially when learning grammar. Therefore, teachers should adopt various teaching methods to attract students, let students participate in it, and guide students to learn so that students will be interested.
There is one example that touched me deeply. In the art class I teach, students' English level is generally low and students have less interest in learning English, so they always feel boring during class and have no motivation. Once, I wanted to give comments while doing grammar exercises. I thought this would be a boring class because grammar is their fatal point. But unexpectedly, when I asked a student to answer a question, the students' enthusiasm was very high. Whether those who are asked or not, they are very energetic and active. I felt happy, but I didn't expect that the students liked being asked so much! Usually, because I think grammar is difficult, I rarely ask them questions. It seems that I have not guessed the students' thoughts. However, when I was in another practice, because I didn't have much time and the get out of class was about to end, I decided to tell them the answer directly after all the students were finished. As a result, the enthusiasm that the students had just been ignited disappeared without a trace. I've been regretting that I made the wrong choice.
Therefore, I think that since the main body of learning is students, students should be allowed to participate more in the learning process so that students will have interest in learning. But the time needs to be a little relaxed so that there will be enough time for students to perform.
2. Cultivation of students' independent learning
I am already in my second year of high school, but many times, students' learning depends on the teacher's lead. Students lack self-consciousness in their learning. This phenomenon is the same whether in a top class or a normal class.具体表现在：当老师没有安排作业的时候，学生就无所事事，然后就讲话或者开小差；而有时候，即使有很多作业，学生也会不自觉地走神，导致学习的效率很低，作业没能按时完成；更有甚者，一遇到节日的放假，往往作业就没有办法按时完成。在自习课等时间，只要老师不在，学生就会不够专心和认真。
这些都是学生缺乏学习主动性的表现，或者是他们的学生缺乏目标性，基本上处于得过且过的阶段，学习没有计划，人生没有目标。
要改变这些现状，不是一件容易的事，重点是学生的思想工作。这是比较长远的事情。所以，作为科任老师，我们能做的就是在平时多训练学生的自主学习，多把一些时间的主动权交给学生，让学生慢慢培养自主学习的能力。这样，既可以增强学生的学习能力，也能给老师减负。但是，具体怎样训练学生呢？这就是我要学习和研究的东西。
三、“英语角”活动
已经举办了三次的“英语角”活动，从中我感触良多，反思更多。每月一次的“英语角”，按照学校领导的要求，主要的目的是提供情景供学生练口语。所以，我设计的活动基本上都是提出比较有趣的话题，用比较有趣的各种方式，让学生自由交流和表达。
因为我用的都是自己09年去英国培训时学到的口语练习方法，方式还是比较新颖和有趣的，话题也是跳离了书本的无聊话题的，所以我自我感觉还是很好玩的。但事实上，英语角的效果却不怎么样，甚至可以说让我很失望。眼看着参加英语角活动的学生一次比一次少；眼看着每次我都印了很多资料，但却因为没有多少学生来而不得不再次拿回家；眼看着自己每次都花一两个星期准备的心血就这样一次次地付诸东流，我的心都碎了。正因为我的希望越大，我的失望也越大。正因为我付出了很多，所以当发现没有多少人来捧场的时候，我就觉得自己的付出没有价值。
三次活动搞完后，我在级部里面挑了4个不同层次和文科班和理科班的学生来完成了一份调查表，目的是了解英语角失败的原因和以后的去留。调查结果显示，学生是觉得光talk太无聊了，他们喜欢的是听听音乐，看看电影这样的活动形式。所以，要搞英语角活动，必须要考虑学生的喜好才行。我的理想和学生的实际还是有相当大的一段距离。
高中教师年度考核个人总结6
一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进行形容；自己已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改进教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自己提供了成长的乐土；再次我感谢我的工作单位为我提供展示自我的平台。下面就自己的工作反思总结如下：
一、应提升课堂效率，打造高效课堂
高三英语教学是一门精品工程。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自己来完成学习任务。二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨；疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会达到巩固之效果。
二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣
高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。
三、做好学生思想教育，重视学科均衡性
高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一找总结以上，综合应拿到二百以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。
四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。
英语教学老师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读写作是英语学习能力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写；如果这样，英语成绩才能提高。
五、注重学生德育教育，培养德才兼备人才
教师不仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作为教师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教育学生，不应讽刺挖苦学生。
高中教师年度考核个人总结7
本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
高中教师年度考核个人总结8
一年时间的工作便是已经结束了，在这一年中我更是有付出自己的全部心血去对待自己的工作，在教学的岗位上认真的做好自己的事情，当然在平时的时光中我也都是会加倍努力地去成长，去争取让自己变得优秀起来。
一、教学任务的完成情况
对于每一学期的教学任务的完成我都是有非常努力的做好自己的工作，并且让自己在其中收获到更多的成长与改变，当然我也是非常地庆幸自己能够在工作中有所收获，并且有所成绩。在每次的教学工作开始之前我都是会对自己的教学有个详细的计划，就是希望自己能够在教学中对自己的教学进度有更好的认知，这样才能够在教学中显得更加的自信，不会慌乱。不管是教学的记录，还是学生的作业与试卷，我都是有认真的书写完成，将每一份资料都收集整理好，并且在平时的时光中我也都是会对自己进行反思，就是希望在工作中找寻到自己的疏漏之处，这样便是能够对自己的工作有所促进作用。
二、教育知识与能力的提升
在身为教师的这段时间里，我仍旧是保持着自己该有的心态，认真的做好自己的工作，同时保持着自己学习的状态，让自己可以在工作中收获到成长，更是将更好的自己带到工作中。在工作的时间我更是都完全的掌握起来，对学生进行分析，将自己的工作做更好的计划，所有的一切都是让我在工作中去付出更多的努力的做好。在闲暇的时间我也都是有尽可能地去学习和掌握更多的知识，将生活与课本上的知识内容都更好的结合起来，就是希望能够在工作中让自己的能力得到提升。
三、工作上的不足
尽管我在工作上已经是非常的努力，但是因为每一个人的不定性，还是会在工作上犯下较大的错误，对于我个人来说，在工作上的小错误也是有促使我在工作上没有办法保持有较好的成绩。另外就是现在高中阶段，相当紧张的状态更是让每一个人都绷着弦，所以在状态的调节上我还是有所欠缺，甚至会给到同学们非常大的压力，这是相当不好的方面。当然为了让学生能够对知识有相当深刻的印象，我还是应该学习一些更容易接受知识的方式，千篇一律的教学确实没有办法真正的吸引到学生，更是没有办法让他们真正的掌握住成长。
新的学期，我更是会让自己摒弃不好的方面，在教学工作上加倍努力地去成长，去争取让自己变得优秀起来，这样才能够真正的在工作上收获到更加优秀的成绩与巨大的成长。
高中教师年度考核个人总结9
今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、分析学情
经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。6、8班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处
1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。
3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、加强学习更多公务员考试网题库就点击这里，提升自身素质
积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。
高中教师年度考核个人总结10
本年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况，取了一系列措施，使高中的物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：
1、针对高中的具体情况，制定了一系列的补差方案：物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。
4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。
5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。具体做法：
1、针对学生的特点。该班原先物理成绩较差，基础博弱，差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，让他们在以后的竟赛中有所收获。对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，两个班的物理成绩有了较大的提高。
高中教师年度考核个人总结11
今年是我第二次教高二教材了，选修六的文章及练习改变很大，较好的适应了高考题型的新趋势，更加科学。
一、学生现状分析：
我目前所教的有高二理科和高二文科各一个班级。学生总的来说文科班成绩稍好一点，优生稍微多一点，但优差生悬殊较大。理科班的同学成绩较平均，没有特别突出的优生。学生学习英语的态度大多数同学表现很好，学习认真刻苦，但由于基础太薄弱，提高学习成绩有一定的难度。
二、教学现状分析：
新教材增加了很多单词和短语，知识点比较多，学生记忆知识的能力受到限制，课堂上老师被迫以讲代练。由于考试频率提高导致教学时间较紧，学生自主学习的时间也缩短，因此较难处理好教与练的关系。
三、从成绩出发，分析可能存在的问题：
第一，学生听力水平较低。学生没有自己练习听力的习惯，选择题普遍得20分左右，听取信息得一两分。
第二，基础知识贫乏。单词短语句型等等掌握的不牢固，语法知识少，从而影响了写作的成绩。
第三，分析能力差。考试时学生自己不会分析问题，虽然这个知识点老师讲的时候听的懂。而且多数学生练习太少，不知道如何解题。
四、教学计划：
第一，听力占总分的35分，比重较大。因此我每一周安排一节课作为听力课，但这样做我觉得还是不够。因此要鼓励学生课后自己多听课文听力，做听力练习，听英文歌曲，而且要反复听，直到完全听懂为止。
第二，抓好基础知识的掌握。对课本出现的重点单词与短语及句型语法进行详细的讲解，进行举一反三加强练习，采用听写的方式检查学生是否确实掌握知识。布置的作业一定要认真检查和落实，着重当面的批改和订正。
第三，加强学习方法的指导，培养学生们灵活运用知识的能力。
第四，建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。可以由学生讲述小故事、日常生活发生的事、背诵美文、朗读诗歌美文等。
第五，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
第六，利用课文对学生进行其他方面教育如爱国主义教育，运用课文培养学生热爱科学，追求真理的信念，利用课文培养学生的健康心理。
通过反思，我认识到老师在教授课文的过程中，不仅仅只是简单的教授学生懂得文章的意思，更重要的是要教会学生如何通过课文的理解，从而学会更多的知识内涵和学习技能。因此，在以后的课堂教学中，我要更好地利用课文教学来进行各种各样的知识传授。
高中教师年度考核个人总结12
紧张而忙碌的高一生活就要结束了，回顾这一年的工作生活，虽累却充实、快乐。高一上学期我担任初一学年两个班和高一学年四个班级的地理教学，下学期担任高一学年七个班级的地理教学，现在担任高一学年五个班级的地理教学工作。
在教学过程中，我以“创设良好的教学情景、搭设合理的认知台阶、采用恰当的互动方式”为教学理念，以“学生为主体、教师为主导”为教学模式，采用多种方式教学，努力的把课堂活跃起来，使学生成为课堂的主人。在备课过程中，我认真钻研教材知识内容，梳理知识体系，掌握知识的详略，并了解学生情况，根据学生采用恰当的方法进行讲解，努力上好每一节课。课后做大量的习题弥补自己知识上的不足，进而提高的自己的教学水平。在这个过程中我知道了哪些知识点应深入浅出，那些知识点应该进行压缩与扩展，目前我已能准确的把握教材的重难点，会灵活的处理一些问题。
工作之初我感到压力很大，尤其是上课，刚刚走上讲台时，感觉无论是在知识上还是在经验上都不能得心应手。我知道只有学识渊博的老师才是学生爱戴的好老师。在这种情况我开始虚心地向有经验的老师学习，其中听课是我提高自己的一条重要途径。教师亲自上课和坐在别人的教室里听他人上课，其体会是不一样的。听课既可以领会别人成功的妙处，又可以吸收别人失误的教训。听课之后我会进行总结和反思，怎样把知识把握更准确，怎样使自己的教学方法更恰当，使知识更好地被学生所接受、认可。高峰老师的课讲解精辟、处理问题巧妙，谷德仁老师课堂对知识旁征博引，徐志方老师的课充满激情……他们的课堂都给我很大的启示，更好的指导了我的教学！因此在今后教学中我将继续向有经验的教师学习，通过比较、研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己及班级学生的实际情况，吸收他人的有益经验，改进自己的教学，形成自己的教学风格。
课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性还特高，效果也不错。
教学工作不仅仅局限于课堂，课下应该及时走进班级，辅导工作一定到位，讲题时注意灵活多变，给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别同学进行交流。这样不但可以掌握班级整体情况，还可以通过改变个人从而促进整体的进步。有的'同学检查练习册经常空白。在与他课下沟通时，我给他指定了几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样学生就会慢慢的进步。
总之在这一年的忙碌中我收获了很多，我将继续努力学习不断的充实自己，因为知识是无止境的，教师只有自己充好电才能把知识更好的传授给自己的学生，为了这条路我将不断努力、不断前进。
高中教师年度考核个人总结13
本学期我担任了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本学期教育教学工作总结如下：
一、准确把握班级学情状况，注重因材施教
由于今年我所带的两个班级差距很大，因此给教学带来一定的困难，其中18班学生层次较好一些，因此讲课内容与23班略有调整，上课注重抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，习题难度有一定的梯度，在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度。23班学生层次相对要差一些，因此教学过程中时刻注重激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，强化基础，习题设置难度偏低，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。响应级部号召，落实培优补差措施，切实抓好分类推进。培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。
引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外辅导资料，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。针对学困生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。
二、认真钻研新课程标准，提高课堂教学质量
我已是第二轮教授高中数学新课程标准的课程，但是对我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，数学学科组经常在一起研讨新课程标准。通过每次的讨论研究，每人对教材的基本理念，设计思路框架，课程目标及课程实施建议有了更深的认识，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
平时注重合理调整教学内容，及时进行查缺补漏，我们这半年对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。我们本学期本着必修一、必修四的顺序讲课。而必修四又按着第一章再第三章的顺序进行，打算下学期先讲必修五第三章，这样可以把三角部分集中学完，有利于学生们的集中掌握。我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半功倍。在学习集合部分时要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，简单的分式串插讲解，不等式初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二净，因此也作了补充。
三、坚持集体备课
我们数学学科组长期坚持集体备课，注重教研的实际效果，集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。注重课堂教学设计，认真进行试题研究，在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。
经过半年的努力工作，两个班的期末成绩都很理想，教学成果也得到了学生和家长的认可。在今后的教学工作中我还会再接再厉，在教学上投入更多精力，争取使学生成绩更进一步。
高中教师年度考核个人总结14
本学年以来，自己一如既往地担任高中英语教学工作，在思想上热爱祖国，热爱党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，同时服从领导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。为人师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。
一、任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握新目标英语学科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向，从教的几年既忙碌又充实。在学校里，自己都以满腔热情投入到教学工作中去，兢兢业业、任劳任怨。在此期间，我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨，对每年的英语中高考英语试卷进行仔细揣摩，通过反复的做题去深入体会，而且还将通过对试卷的理解与分析作为去找到提高自己英语教学方法的重要手段之一。
二、在教育教学工作中，我力求务实、高效、创新的新理念，针对全体学生，制定不同的教学方法和课内外作业来鼓励学生扎实基础，坚持因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。课堂中采用加强英语基础知识训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使知识系统化，注意指导解题方法与技巧。在认真做好自己本职工作的同时，还抓好学生的常规教育，结合典型事例、个别辅导、适时激励等方法，注重学生兴趣和习惯的培养。比如在平时的英语训练中，多利用学过的短语和重点句型培养学生的口语运用能力，达到激发和保持学生学习英语的热情的目的。
三、在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重学生德育和日常管理的常规教育，尽可能了解他们的思想动态，并及时和他们沟通，动之以情，晓之以理，从而达到注重培养学生的思想品德。对班上存在的后进生进行综合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他们，同时还注重与学生家长的联系，提高社会与家长的教育功效。因此，在转化后进生上，取得了较好的成绩。
四、在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，课前认真钻研教材，掌握住教材的结构，重点与难点。并在讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，每次学生的作业都及时批改，每次批改做到有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。课后自己还不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训更新教学理念和方法，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我将更加严格要求自己，发扬优点改正缺点不断提高和完善自己，力争成为一名出色的教师。
高中教师年度考核个人总结15
时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：
一、思想职业道德方面
认真学习，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极积极，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学方面
一年来我一直担任高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
Different levels and different thinking efficiency often lead to some students being afraid of thinking, lazy to explore, and rely on other people's thoughts. If the good and the bad are mixed into a group in teaching, good students will always become leaders and spokespersons, while poor students will never be valued in the group.要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任。
3、规范作业。
The systematic and organized way of learning new lessons and knowledge by students depends on certain homework to consolidate and improve. Through standardized homework, students' ideas are clear and organized. Develop good study habits. This is a clear view in the new curriculum standards, and standardized homework can enable students to form habits. Develop good study habits for students.
三、创新评价，激励促进学生全面发展
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。
以上是我一年来的专业发展总结，我会继续发扬优点，改掉不足，争取在20xx年的工作中取得更大成绩。
高中教师年度考核个人总结16
一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情况总结如下：
一、教学情况
在上个学期中，我担任三个高一班级的物理教学工作生中，大部分基础较差，没有一定的物理思维，教学工作较为困难。其中高一（3）班，共有学生48人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分高2.8分；高一（5）班学生45人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分低2.0分，高一（11）班有学生47人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分高2.1分。
二、教学分析
其中，高一（3）班、（11）班学生在物理学习过程中，理科思维成型较快，对于物理过程理解较好；高一（5）班学生，对于抽象的物理问题比较难于理解，对物理过程不明确，处于朦胧状态，学习过程较难！
对此，应该对存在的问题进行解决，好的方面继续加强：
首先教学常规有条不紊教育教学成绩的取得不能一蹴而就，需要一个渐进的过程，因而每个环节都应脚踏实地的落实好，从制定20xx年教师工作计划、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节，定制度、扎落实，学校不定期检查各年级、各学科、各位教师的学进度和教学质量，检查每位教师听课情况，不定期和定期听取教师的意见与建议，加强对教师业务档案，学生档案的管理，加强对教学教学校过于学生学习成绩的考核评定，进一步提高教学质量。学校很抓单元、章节过关考试管理，能力的培养情况，并取得了良好的效果，进一步调动了学生的学习积极性和教师的责任心，形成和教室内学生乐学，灯光下教师辛勤耕耘的良好教学氛围。
其次教育科研常抓不懈加强教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育观念的有利保证，是探索教学规律、推动教育教学理论的动力。学校鼓励教师创设符合学生实际的教法和构建符合学要求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教育规律，什么样的模式都可以为我所用，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，面向全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂”。
三、下一阶段努力方向：
（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于高一年级学生来说，他们在之前直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。
（2）双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。
（3）对于发展题的重视程度还要加强。提高学生综合运用知识的能力。这是学校目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。
（4）对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。
4。摘要
回顾这一年来的工作，我并没有作出什么突出的成绩，我仅是将平凡的教学常规做实做到位，从一年的实践中，对我来说最宝贵的是发现了一系列的问题，在20xx年度中，我将改进这些问题，使今后的教学工作更上一个台阶。
高中教师年度考核个人总结17
今年我从事高中毕业班的物理教学工作，反思一年的教学工作并结合今年及历届几年的高考理综试题，要想做好高三复习工作，我觉得应做好下面几点：
一、循序渐进，加深对双基知识的理解
高考对潜力的考核要求首项便是理解潜力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了？举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的√2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的状况。务必从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出不同状况中交流电的有效值，才到达理解的效果。又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必透过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。
怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为务必安排学生坚持“循序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能食而不化。快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能到达正确理解的目的。“循序渐进”是按课文的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可按以下几项来操作：
①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；
②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；
③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索；
④每逢大型考试，再将知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收益。
二、正确处理知识的全面和重点的关系
我认为，总复习务必按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。例如今年高考实验考的是二极管，二极管应作为教学中的边缘知识，如果未重视这些边缘知识，就会丢不长施。尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细述及所有资料，因此，对于面上必须篇幅属于识记性质的知识，需要要求学生自己阅读课文加以弥补，以免构成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物理学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还得在复习中注意突出重点。例如就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱。对这些重点资料，复习务必追求突破性进展。所以，讲课时要特别要求学生注意听老师的总结及分析解剖；消化时务求深刻理解它们的内涵。同时找些例题帮忙学生熟悉它们的应用；练习则需要有必须的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系，才可能到达既拣芝麻又抱西瓜的最终目的。
三、规范地做好各项练习
练习在总复习中是举足轻重的一环，要想透过练习到达巩固知识、提高潜力的目的，力求规范地解题是就应遵循的一个原则。具体说务求做到两条：
①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题，比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果，而不问列式的物理好处。这种不规范的混乱的思维方式，只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力状况，然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程，这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，潜力必须会上升到新的层次。
②要将题做完整。我接触过一些学生，做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说，一个完整的解题要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算……所有这些，无不涉及双基知识及个人的素养和潜力，都是要透过训练来加以提高改善的。那种蜻蜓点水式的解题，不可能在这些方面得到不断启发和训练，题解得再多，然而水平提高不快、工作不实，最后必定导致复习工作的低效率。
四、透过专题复习，提高综合分析问题的潜力
高三复习的后阶段，在基础知识的认知基本到位的前提下，可思考搞一些专题性质的复习。采用归类、比较的方法，加深对双基知识的理解，并提高自己综合、分析的潜力。拿物理图象举例说吧，有关这方面的知识，原先散见于力学、热学、电学等章节，初学时一般只能就事论事，学的是一个个图线的某个方面的好处。复习时若还是机械重复一次，认识必然还是支离破碎，不能提高认知潜力的水平。如果搞一个“物理图线”的专题，综合一下已有的对图线的各项认识，就能从图线的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面积等诸多方面全方位认识图线的物理涵义。这样，对图线的认识、解释、翻译的潜力便得到了提高，再去解决同类型的问题，自然就会迎刃而解了。
高中教师年度考核个人总结18
又一届高三带完了，经过新课改教学，尤其是高三一年的物理教学，反思一下，收获很大，现总结如下：
一、教学计划的制定
一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的，它能帮助我们明确教学方向，理清教学思路，了解教学进度，检查教学效果，使高三教学有序进行。一份好的教学计划应包括以下几项内容：
1、教学进度和教学内容一般情况下教学进度前松后紧是一个普遍现象，而比较合理的进度应该是前紧后松；教学内容的取舍往往影响到教学进度，所以在内容选取方面要做到“面广点准”，讲解时详略得当。
2、测试的内容和形式测试的内容一般与教学进度同步，涉及的知识点尽可能多，题量要适中，题型尽可能丰富，不一定是安高考的形式出题，可以是问答题、填空题、说理题、推导题、讨论题，等等。测试的形式也可以是多样化的，不一定是一月考一次这类的定时定点考试，可以是课堂小测、单元小测、甚至是某个思维方法和实验方法小测。
3、教学反馈和对策只要是测试变要反馈。这就要求对任何测试都要进行全批全改，只有这样才能获得有用的反馈信息。针对反馈回来的信息，面对全体学生的对策一般是讲评试卷，讲评试卷的要求是：批改要快，讲评要短。千万不要拖拖拉拉，否则学生没了兴趣。讲评不要面面俱到，应针对学生普遍存在的问题进行讲解。讲评不是为了完成教学任务而进行的，而是帮助学生解决实际问题而进行的一项教学活动。
4、学生课外作业的布置与落实作业的布置不能流行于形式，而应考虑到学生的学习实际、布置的作业有没有必要、布置的作业能否得到落实，得不到落实的作业不如不布置。
5、后进生的发现与培养后进生的培养对提高平均分是有一定贡献的，抓好后进生也是提高教学质量的一种体现。后进生培养的计划应包括：
（1）通过什么样的途径来了解哪些学生有潜力（落实到人）；
（2）从那些方面来提高他们（落实到内容）；
（3）怎样来提高他们（落实到方法）
6、尖子生的发现与培养策略我们要善于发现尖子生，用心去培养。尖子生的培养不在于高难度的试题来训练，而在于系统性（知识结构的系统性、思维方法的系统性、解题规范和速度）
二、教学策略的选择
教学策略就是为了达到教学目标所采取的措施和方法，在具体的教学中，教学策略是很多的，但最基本的东西是相同的。
1、教学的基本要求可以概括为以下几点：
教学目标要“明”——明确三维目标
教学程序要“清”——过程清晰明快
教学活动要“活”——课堂气氛活跃（指思维活跃，而不是形式活跃）
教学效果要“好”——促进学生发展
教学手段要“新”——评价过程创新
2、对待学生的态度也是教学策略之一，在平时的教学中，要对学生多鼓励，少埋怨，
不要挖苦学生以老师的自信树立学生的自信。
3、复习的方法。在新授课时，一般是就事论事，解决了某一个问题就算完成了教学任
务，达成了教学目标，但在复习课时，尤其是高三总复习就不能就事论事，应以点带面，可以是跨知识点，用归类的方法进行教学。例如，在复习“力与物体的平衡”这部分内容时，传统的复习方法，往往是斜面、质点、小球等一些纯力学问题。这样复习，知识体系不够完整，不利于学生联想、发散、综合、应用等能力的培养。为此可计设如下的问题来组讨论复习，即：一个物体放在粗糙的斜面上平衡时，问：
（1）在高中物理学习过程中，学过类似这样的三力共点平衡吗？并举例（越多越好）。
（2）这类问题如何来求解？在这基础上，学生分析、讨论、归纳得出这类问题的求解方法：作出闭合的矢量三角形，利用解直角三角形的知识进行求解。
类似地，在复习匀加速直线运动时可以联系带电粒子在电场中的加速；可以联系带电粒子在电场中的偏转；复习圆周运动时，可以联系带电粒子在磁场中的偏转，等等。分析他们运动的初始条件，研究他们的运动轨迹，归纳出这类试题的解题思路和方法。
教学实践证明，经过学生自己讨论得到的结论，即使是不够全面，也比老师瘵现成答案直接传授给学生的教学效果好得多。
三、提高物理试题的编制能力
试题的编制是我们老师的一个基本技能，尤其高三老师更是如此。试题的编制的一个最基本要求是科学、严紧、不能出错。
1、高三物理试题编制的依据：课程标准、教材（各种国家审定通过的教材）、考试大纲（国家）、考试说明（省）。
高考试题有导向作用，但不能作为高三复习的主要依据。以命题要求指导复习，不以个别试题指导复习。
2、试题编制的两种惯用方式：改编和拼凑（组合）。
四、物理问题解决的策略
所谓问题解决的策略是指解决问题的人用来节他们自己的注意力、学习、回忆和思维的技能。
站在知识的码头，遥望能力的彼岸，方法就是连接两地的桥梁。物理题千变万化，不可能有一个统一的解答方法，但掌握了解题的基本思路，就如同要开启千变万化的“锁”时，找到了一把“万能的钥匙”。
仅从考试的角度考虑，是通过解题来体现你对高中物理知识的掌握程度和综合能力，那么怎样来解题呢？你有一点必须非常明白，那就是通过纸笔展现你的思维，向阅卷者要分数，所以解题时要尽可能简洁明了。
看见一道题目，首先不是想这道题是否做过，而应从以下几个方面来考虑：
1、题目要求什么？
2、题中提供了哪些已知条件？
3、题目中描述了几个过程？有哪几个关键点？每一个过程遵循什么规律？过程与过程之间靠什么连起来？把复杂问题分解成几个相对简单的问题来处理。
4、根据题目所描述的情境，画出草图。
5、题中隐含什么条件（如匀速直线运动，意谓着所受合外力为零；平抛运动，意谓着水平方向的速度大小不变，竖直方向为版面上落体运动……）
编题要“拼凑”、“组合”，那么解题就要“拆分”、“卸装“。分析物理过程要抓住三点：
1、阶段性——弄清一个物理过程分为哪几个阶段；
2、联系性——找出几个阶段之间是由什么物理量联系起来的；
3、规律性——明确每个阶段应遵循什么物理规律。
高中教师年度考核个人总结19
本学年度，我担任高三化学（19班、20班）的化学教学。按照教学计划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然学生的成绩还有待提高，但是作为老师的教学任务还是认真完成了，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进行到第二年头了，导学稿的使用在高三年级依然进行中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行讨论、修改、学习，对自己的专业知识方面也着手解决发现的问题，毕竟科组的力量还是强大的。
二、有计划的安排教学工作计划：
在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
三、认真备课，解决有关问题
按照学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能认真准备，认真编写自己分内的导学稿，并进行讨论修改最终定稿。平时科组讨论准备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，做到了每节课都是有备而来。
四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力量
有针对性的布置作业，每周二的晚上进行限时训练，隔周周四进行周测，及时批改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；由于化学复习针对性强，在布置练习的时候都是针对高考的题型专门训练，所出的题目同时要有一定的难度和深度，要求全体学生认真完成，并及时总结与反馈。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人讨论完成，及时发现问题及时纠正，每次的月考试题也有专人负责，科组讨论最终定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效依然在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到优生更优、差生提高的效果，在教学中出现的问题也希望备课组的老师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。
高中教师年度考核个人总结20
本学年来，我在学校指定的帮扶教师的指导下，我担任了高二（12）班的教学工作，同时还担任的年级组地内务工作，我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了一定的成绩。
但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。