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1.多项选择题

1.个体有能力正确地建构自我，知道如何利用这种意识做出适当的行为，并规划和指导自己的生活。 这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。

A. 语言智能 B. 逻辑数学智能 C. 空间智能 D. 自我认知智能

1.【答案】D.

2、中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。 根据多元智能理论，孩子的智力较高的是（ ）。

A. 视觉空间智能 B. 人际智能 C. 语言智能 D. 音乐智能

2.【答案】A. 分析：好的几何成绩可以体现一个人的空间思维能力。 小明的几何成绩非常好，说明小明具有很高的视觉空间智能。 因此，本题选A。

3.学生之间的差异主要体现在智力水平的高低上，而在于智力优势和潜在优势类型的不同。 给我们这个启发的智力理论是（）。

A. 斯滕伯格的三维智力理论 B. 加德纳的多元智力理论

C. Spearman 的二因素理论 D. Guilford 的三维结构形态学理论

3.【答案】B. 分析：加德纳的多元智能理论强调，智能由7种不同的智能组成。 人们长期以一种标准来评价学生的差异是不合适的。 不同学生之间的差异仅在于智力优势和潜在优势。 。

4、加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多元智能，都有自己潜在的优势领域。 根据这一理论，作家的主导智力应该是（）。

A. 语言智能 B. 逻辑和数学智能 C. 空间智能 D. 人际智能

4.【答案】A. 分析：作家需要较强的语言表达能力和对人际交往的一定理解，才能洞察人际关系。 因此，本题答案为A。

5. 关于多元智能，下列哪项描述是错误的（ ）。

A.多元智能理论由迈耶提出

B、多元智能理论最初提出智能由七种智能组成，后来发展为九种智能。

C、该理论突破了传统上仅以数理逻辑能力来判断智力的做法。

D. 该理论侧重于神经生理学证据，认为每种智力代表一个基于大脑的能力模块。

5.【答案】A. 分析：多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的。

6. 根据加德纳多元智能理论，建筑师和设计师最有可能是（ ）杰出的

A. 空间智力 B. 人际智力 C. 内省智力 D. 语言智力

6.【答案】A. 分析：空间智能强调人对色彩、线条、??形状、形式、空间及其相互关系具有高度的敏感度，具有较强的感受、识别、记忆、改变物体空间关系以及通过表达思想情感的能力。它。 通过平面图形和三维形状表达它们的能力。 建筑师和设计师的空间智慧最为突出。

7、每个孩子都是潜在的天才儿童，应该从多维度、全面发展的角度来评价学生。 这个想法的理论基础是（）。

A. 人文主义 B. 多元智能 C. 建构主义 D. 后现代主义

7.【答案】B. 分析：哈佛大学发展心理学家加德纳的“多元智能理论”，从多维度、全面、发展的角度评价学生，认为每个孩子都是潜在的天才。

8、【2017真题】“多一把尺子，出一批好学生”的心理基础是（）。

A. 个体需求是有层次的 B. 气质类型多样

C. 人类智力具有多样性 D. 人类发展具有共性

8.【答案】C.

9、数学课上，教师在讲授“对称”概念时，采用了三种方法：用自己的话来描述“对称”的含义； 从一些图形中找出线对称和点对称； 利用线对称 根据点对称原理，在方格内设计艺术字。 教师的做法是为了培养学生的（ ）。

A. 多元智能 B. 身体动觉智能 C. 空间智能 D. 音乐智能

9.【答案】A. 分析：加德纳提出的多元智能包括言语智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际智能、自我理解智能等。 “用自己的话说话”旨在培养学生的语言智能，“从图形中找出答案”和“设计艺术字”旨在培养学生的视觉空间智能。 因此，本题选A。

10、加德纳提出，人具有多元智能更多事业单位考试题库就点击这里，多元智能与特定的认知领域或知识类别相关，且独立存在。 在他的理论中，理解环境的能力属于（）。

A. 自我意识 B. 空间智能 C. 逻辑智能 D. 运动智能

10.【答案】B.

3.多项选择题

1. 加德纳认为，多元智能包括（ ）。

A. 一般情报和特殊情报

B. 社交智力和自我意识智力

C.音乐智能、运动智能

D. 语言智能、逻辑数学智能和空间智能

1.【答案】BCD。 分析：加德纳认为，智力由以下八种能力组成：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。

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