备考经历

一、单选题

1.苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）

A.和谐教育思想

B.教学过程最优化

C.教学发展观

D.全面发展观

2.陈老师为某中学的数学教师，他在给学生讲解完等差数列的基本概念之后，不断给他们出新的题目进行练习，加深学生对等差数列概念的理解。陈老师遵循了教学过程中的（ ）

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（ ）

A.情绪记忆

B.动作记忆

C.形象记忆

D.逻辑记忆

4.教育家维果斯基提出“教学应走在发展前面”的具体含义是指（ ）

A.教学要考虑儿童学习的最佳年龄

B.提前讲授下一阶段的学习内容

C.教学的重要任务是创造适切的最近发展区

D.根据学生现有的水平组织教学

5.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度地帮助理解知识结构的复杂性（ ）

A.再认策略

B.意义策略

C.目标策略

D.组织策略

二、简答题

简述维持课堂纪律的策略。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】苏霍姆林斯基提出了和谐教育思想。

2.C【解析】巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。陈老师在给学生讲解完等差数列的基本概念后，不断给学生出新的题目进行练习，加深学生对知识的理解，体现的是巩固性原则。

3.A【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。题干所述为情绪记忆。

4.C【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应走在发展的前面”。因此，教学的重要任务是创造适切的最近发展区。

5.B【解析】学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，如再认策略会产生高水平的事实回忆，低水平的意义回忆；意义策略会最大限度地帮助理解知识结构的复杂性；组织策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标。

二、简答题

（1）建立有效的课堂规则；

（2）合理组织课堂教学；

（3）做好课堂监控；

（4）培养学生的自律品质。