【摘要】如果大家对往年的真题比较熟悉,可以总结一下师范生的考试方向。为了帮助大家复习备考,全球网校师范生考试频道整理了济南历下区师范生真题汇总,喜欢的话就点击↑↑↑收藏吧。
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多项选择
1.学校文化的功能(BCD)。
宣传
B 引导
C 凝固
规格
2.以下属于壬子癸丑学派(ABCD)(选项我记不住全部,建议记住壬子癸丑学派的内容)
A. 男女同校
B. 废除读经
C. 将教室改造成学校
D 性别平等
3.中枢神经系统活动的基本过程是(AB)(CD为其规律)
兴奋
B 抑制
C诱导
D 扩散和浓缩
4. 聘任教师形式有(ABCD)
A. 招聘
B. 再就业
C. 终止
D..辞职
5. 思考过程包括(ABCD)
分析与综合
B. 比较与分类
C抽象和泛化
D.具体化、系统化
6.影响自我效能感形成的因素有(ABCD)
A. 自身行为的成功与失败经验
B. 另类体验
C. 言语暗示
D 情绪唤起
7、教师的专业知识与素质包括(BCD提示:均以知识结尾)。
(对比:专业能力与素质,都是以“能”字结尾的:
(1)具有分析、预测和引导学生发展的能力
(2)掌握教材、组织教学的能力
(3)优秀的语言能力
(4)具有运用现代教育技术的能力
(5)具有较强的组织管理能力
(6)高等教育智力
(七)教育科研能力
A. 优秀的语言能力
B. 深入的学科知识
C.丰富的科学文化知识
D 具有广泛的教育科学、心理科学和管理科学知识
8.下列属于“学籍”思想的是(BCD)
A.因材施教
B. 逐步
C 教学与学习
D. 弘扬善举,拯救迷失者
9、下列属于心理过程(BCD)(心理现象包括心理过程和人格心理,心理过程又分为认知过程(知觉、记忆、思维)、情绪过程和意志过程,其余属于人格心理的组成部分(倾向:动机、需要和兴趣,特征:能力、气质和性格)。)
一种感觉
B 威尔
情感
备注
10. 下列哪一项不是学校制度文化的表达方式?(ABD为概念文化)
A. 行为
B. 学校精神
C. 角色规范
D. 学术风格
(属于:组织形式、规章制度、角色规范,保证学校正常运转)
11.课程评价的主要方式有(AB)
1.1 目标评估模型
B 自由目的评估模式
C. 结果评估模型
D 流程评估模型
法官
1.评价的对象是课程内容。
2、综合实践活动的特点:自主性、实践性(应具有开放性)、生成性。
3.桑代克的学习定律:准备定律、实践定律、效果定律。√
4.素质教育是注重培养创新精神和实践能力的教育。
5.课程是通过对人的活动进行分析而逐渐发现的东西。因此,“课程发现者首先是人性和人事的分析者”。即发现当代人类社会所需要的具体的“能力、态度、习惯、欣赏和知识形式”。这种把人的活动分析成具体、特定行为单位的方法,就是著名的“活动分析法”。√
6、创造性思维的核心是发散思维。√(比较:创造性思维的核心方法是类比思维。)
7、心理起源论者认为更多事业单位考试题库就点击这里,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。√
8.影响迁移的因素包括学习者的态度。√
9、过度学习,是指在学习过程中,实际学习的次数要刚好够回忆起来。因此,过度学习的次数越多,记忆效果就越好,持续时间也越长。
10、教育行业不直接创造物质财富,所以教育是消费事业,也是社会福利事业。
(教育部门虽然不直接生产物质财富,但是它发展了人力资本,提高了和改善了人的素质,从而提高了生产率,取得了比物质资本更为显著的经济效益。因此,教育不仅是消费,而且是生产性投资。)
11、幻想是不可能实现的想象。(幻想是与个人生活愿望有关,指向未来的想象。幻想可分为积极幻想和消极幻想。积极幻想是理想,消极幻想是空想。)
12.社会转型课程理论的代表人物是布雷梅尔德、弗莱雷,他们主张课程的重点应该放在现实的社会问题、社会转型和社会活动计划上。
13.研究型课程注重培养学生的探究精神、探究态度和探究能力。√
14、教育体制其实就是教育制度。
教育制度是一个国家各级各类教育机构和组织制度的总体结构,以及它们正常运行所需的各种规范、规则或规章的总和。它包括学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,以及机构之间的组织关系、各机构的任务、组织管理等。它由国家建立,是国家教育政策制度化的体现。
教育制度是社会依靠其传授知识和文化遗产,影响个体社会活动和智力成长的正式制度和组织的总格局。它是社会制度之一,与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构中。它的使命是保证知识包括行为模式和价值准则一代一代地传承下来,为社会提供适应生产力发展要求的各类人才。教育制度是教育制度和教育规范的总和,由教育制度决定,是教育制度的具体化。
15. 中国采用阶级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府在北京开设同文馆。
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