科教报·新湖南客户端记者李永锋、黄莎、邓继兵
“静夜里，星光闪烁，教师室整夜明亮，每当我轻轻走过你的窗前……”教室里，新来的音乐老师指尖掠过黑白琴键，一串串优美的音符飞出窗外。教室外，一个小女孩侧着身子，透过窗缝偷偷听着，偶尔跟着哼唱几句。
这是23年前，一个4岁的女孩爱上了音乐的世界。
盛夏的树荫下，响起悠扬的竖笛声；芳香的草地上，传来吉他与童声的和谐声；校园的大台阶上，几名学吹口琴的孩子正尽情地享受着音乐；“三首独奏”比赛的舞台上，农村的孩子们唱着优美的歌曲，勇敢地在舞台上展示自己……
这一别23年，李晓雪这位从教6年的乡村语文兼音乐老师，就一直在为孩子们营造一个音乐世界。
多年的音乐熏陶始终影响着李晓雪的教育理念。作为蓝山县小学青年骨干语文教师、名师工作室核心成员、永州市李美丽名师工作室成员、湖南省教育基金会“婷婷教师奖”获得者，李晓雪一直在孜孜不倦地探索如何将音乐美育融入小学语文课程，为学生打造独具特色的“音乐语文课堂”。她说：“农村孩子在很多方面都欠缺，音乐教育就像一条通往成功的曲径，我觉得有太多适合他们的乐器，孩子们可以一步步走向更大的‘舞台’。”
摸着石头过河，音乐老师转行教中文
2017年从湖南第一师范学院音乐教育专业毕业的李晓雪，怀着对教育事业的满腔期待和热情，进入了枣河学校，一心想教音乐，立志“让每个孩子都享受音乐，让音乐走进每个孩子的生活”。然而现实却让她有些不知所措：由于师资短缺，原本是专职音乐教师的她，被安排教中文。
从音符“Do、Re、Mi、Fa”到拼音“b、p、m、f”，是一次“悬崖式”的再出发。她一步步摸着石头过河：向其他优秀教师请教，一起切磋教学方法，学习他们严肃严谨的教学态度、刻苦钻研、精益求精的精神以及敬业爱教的精神；坚持上公开课，每次公开课前，她都会认真备课，学习名师的课程，晚上一个人反复在教室试讲；积极参加校内外举办的教学研讨会，学习先进的教育理念，通过看书、听名师课等方式提升自己的专业技能。
“李老师的桌子上永远放着四本笔记本，分别是教育教学小贴士、阅读记录本、课堂笔记、音乐教案，整齐地摆放着。不管教学工作多忙多繁琐，她总会抽出一两个小时来看。”同事唐晨竹对李晓雪善于从专业书报中汲取智慧的做法不禁点赞。
“李老师在教室后面种植了大蒜、郁金香等植物，引导我们学会长期观察，爱上大自然。”
“李老师会把自己的作文写下来，用自己的文字和我们交流，我们每次对她的作文感兴趣的时候，都会不经意地知道，作文来源于生活，用文字记录生活。”
同学们说起李晓雪，都眉宇间流露出欣喜之色。
在教学工作中，她精心备课，努力上好每一节课。针对农村小学语文教育现状，因材施教，不断创新，将音乐融入教学，激发学生学习兴趣。还经常组织一些绕口令比赛、猜谜语、放飞花等趣味活动，带领学生感受中国语言文化之美。她用心教育，课后有针对性辅导，积极联系家长，更好地实现家校共育。
从被动教授汉语到主动打磨汉语课，李晓雪的汉语教学水平迅速提升。她荣获2019年“国培计划”成果展精品课大赛特等奖、2019年至2021年三次荣获湖南省中小学教师线上集体备课大赛冠军、2021年、2022年两次荣获省级精品课、2023年荣获永州市第三届中小学青年教师教学大赛二等奖……一连串的荣誉接踵而至。今年8月，这位27岁的小伙子被推荐参加永州市优秀教师评选。
有自己的想法，照顾晚开的花
作为一名学习成绩优异的音乐系学生，李晓雪对评价学生有自己的想法。她始终认为，学习成绩并不是评价学生的唯一标准。除了学习成绩，学生还有很多值得欣赏的优秀品质。六年来，李晓雪坚持每天放学后到班里充当“医生”，总结学生当天的表现。她像啄木鸟一样更多事业单位考试题库就点击这里，把幼树身上的小毛病、小缺点都“啄”出来，同时也“摸清”了每个学生身上的闪光点。
在枣河学校，大家都知道李晓雪的班级没有班委，但班级凝聚力却始终超乎寻常，孩子们有着极强的集体荣誉感。原来，为了让每一个孩子都觉得自己受到重视，她所管理的班级，从来没有固定的班长，都是学生轮流担任班长。几乎每一个孩子在进入班长角色之后，都能主动向老师学习，发掘自己无限的潜力。
小华同学性格开朗，有礼貌，总是笑脸相迎地和每一位老师打招呼，但个人卫生不太好，班里同学都不愿意和他玩。有一次，李晓雪用吹风机吹湿裤子时，小华问：“这就是母爱吗？”李晓雪听后大吃一惊。后来和小华的奶奶聊天时才知道，小华父母在他很小的时候就离婚了，他是由父亲抚养长大的。为了养家糊口，父亲常年在外打工，照顾小华的重担就落在了年近七十的奶奶身上。小华缺少父爱和母爱。
此后，李晓雪开始花更多时间关心小华，积极鼓励小华在课堂上回答问题，课后也抽出时间为小华辅导功课。“每次和组员们一起完成一项任务，我的心情都特别好！”小华所在的小组在班会上获得了第一名，他欣喜地说。
这朵小花变了，而陆续冒出来的“小花”也在李晓雪的呵护下迎来了花期。李晓雪说：“每个孩子都是一朵花，终究会绽放，只是有些孩子是大器晚成者。我们只需要给孩子真心的鼓励：一句表扬的话、一个阳光的笑容、一个竖起的大拇指、一个坚定的目光，一切都会不一样。”
年轻的乡村音乐家为学生打开艺术之门
为了让孩子们的课堂内容更加丰富，音乐教育专业毕业的李小雪想出了一个巧妙的主意——把音乐带进课堂，通过音乐课给学生们带来不一样的感受。
李晓雪在班里开办了音乐社，每周三是孩子们的欢乐时光。李晓雪认真地给学生们讲解乐理和演奏技巧，教他们如何使用。课间休息时，经常能听到孩子们练习竖笛的声音。走廊上、草坪上、亭台楼阁里，整个校园洋溢着别样的生机。音乐像一阵春风，吹拂着孩子们快乐的笑容。
“每天写完作业，孩子就练习吹竖笛，现在很少玩手机了，李老师真是教得很用心。”家长李先生对孩子的变化尤其欣慰。
李晓雪觉得，农村学校缺少专业的美术教师，只要她在讲台上站一天，在学生的审美教育上，她就不能袖手旁观。她集思广益，打破传统教学课堂，充分挖掘语文课本中潜在的审美元素，不断改进和创新教学方式，把音乐融入整个语文教学中。有时在答疑解惑时，她会设置有音乐和节奏的小游戏，有时她会把诗歌改成歌曲让学生一起唱，有时她会配合音乐朗读，提高朗读效果。她的课不仅是语文课，更是音乐课。
当她发现音乐是一条可行的道路后，她经常利用课余时间培养学生的音乐兴趣。在她的指导下，孩子们在县级班级合唱、艺术表演、三人独奏比赛中都获得了一等奖。在她的鼓励和支持下，音乐散发出独特的魅力，陪伴孩子们更加快乐地成长。
六年的教书生涯，记录着李晓雪的成长历程，记录着她积极进取的历程。她坚守教育事业，关爱学生，勤于探索，身上体现着珍贵的青春活力、教学自信、教育生机，展现出年轻教师在课堂教学中的朝气，成为学生打开知识、艺术、智慧的金钥匙。她坦言，只要每天听到学生说“李老师你好”、“李老师再见”，她就会继续在三尺讲台上播撒爱心，继续当好“有声老师”。