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什么是理性回答？在课堂提问中，一般包括提出问题—等待答案—呼唤答案—理性回答的步骤。所谓理性回答，是指教师对学生答案的处理方式。恰当的理性回答是教师重要的教学技巧。从实际教学问题来看，学生对问题的回答主要有正确答案、部分正确答案（包括不完全回答）、错误答案和无答案（包括对问题无答案）等。无论何种情况，教师理性回答的基本原则应是：引导学生深入理解问题并尽可能地寻找答案，使学生体验到成功。基于这一基本原则，我们可以将提示等策略作为常见的理性回答方法。

检验这个知识点的主要方式是让我们判断在选择题中哪种合理的答题方法合适。

1. 提示。

提示很容易理解，当学生答不出来或答不全时，可以启发学生逐渐接近正确答案，最终学生自己想出正确答案。这对老师来说是一个很大的挑战，因为老师往往无法预知学生可能出现的问题，因此需要能够运用“教育巧思”，临时选取最佳提示角度，现场编排一些题目，引导学生。

2. 探索

当学生的回答不够深入、不够标准、不够清晰时，探究就是要求学生提供额外的信息，解释或阐明自己的观点。这样的了解方式可以帮助学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”，教师也可以了解学生的思维方式和思维过程。

3. 报价

引用法是老师向两个或多个学生提出一个问题的方法。例如，当一个学生不知道答案时，老师就让其他学生回答。当一个学生回答了问题的某一方面时，老师就让其他学生补充。这可以增加回答问题的学生数量，并吸引更多学生的注意力。

4. 扩展

延伸是指教师在后续教学中运用学生提供的正确结论，或者对学生提供的正确答案进行进一步发展，使其更具有一般性、代表性和普适性，是一种满足学生成功感的隐性奖励手段。

5. 问题

反问是指当学生答不出来问题时，老师先把问题转给其他学生，等其他学生答对后，老师再问答不出来的学生原问题，或者问答不出来的学生类似的问题，直到答对为止。

以上就是常见的答题方式，重要的是我们能够分辨出这些答题方式的区别，并在选择题中做出正确的答案。希望同学们能够通过对概念的理解更多事业单位考试题库就点击这里，分辨出它们。

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