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2020年广东省教师招聘笔试试卷-主观题2

（真题中主观题并不多，这次我们整理了几个地区的主观题）

简答题

18.简述备课的基本内容。

19. 简要描述教学过程的基本阶段。

20、简述教学工作的基本情况。

21.选择和使用教学方法的基本依据是什么？

22.教学的基本任务是什么？

23、教师备课应做好哪些方面的工作？

24.教学过程的基本规则是什么？

论述题

25.“教学始终是教育性的。” 你怎么理解呢？ 请举例说明。

26、谈谈你对“教学有方法，但没有固定方法”的理解。

案例分析题

27、在讲授《将相和》的语文公开课中，王老师要求学生进行角色扮演。 有学生问：老师，我可以不用书上的原话吗？ 王老师和葛迪问：“为什么？” “因为书上的原话太长了，我记不住。如果我拿着书展示的话，效果不太好。” 孩子说出了原因。 “你的意见很好，那就用你自己的话来表现吧。” 随后王老师讲解了人物表演的基本要求和应注意的事项。 同学们表演热情，课堂气氛活跃。

公开课结束后，一些老师对王老师允许学生用自己的话进行表演表示充分肯定，认为这个环节调动了学生的积极性。 一些教师也持消极态度，认为在教学中听取学生的意见会削弱教师在教学中的主导作用。

问题：

（1）课程评价老师提出的两种不同意见，您同意哪一种？ 告诉我们你的理由。

（2）结合实际，谈谈教师如何在教学中发挥主导作用？

28.阅读下列材料，回答问题。

讲授是教师常用的口头表达方式。 它可能是正式的、冗长的、不间断的、结构严谨的； 或者它可能是非正式的、简短的，并且包括一些学生的参与。 这两种类型往往都包含各种多媒体支持，例如投影仪、幻灯片、海报、手工作品。 在中小学，大多数人同意并喜欢最多 20 分钟的非正式讲座。 讲座可以有效并具有以下好处：快速、直接地传达信息； 是引入新主题的有用方法； 能够成功地传播信息； 如果材料在其他地方找不到，则很有价值：适合简短 始终注意激发学生的动机和热情。 流行的观点倾向于将教学贬低为消极、无聊和低效。 比较一下： 研究表明，讲座至少与其他方法一样有效。 良好的教学是教师和学生之间的协作努力——它挑战每个学生的想象力。 必须向学生开放，给他们充足的提问机会，而老师的教学也必须基于这些问题和答案。 （来源：【澳大利亚】Colin Marsh，《初学者教师手册》，教育科学出版社，2005年版，有改动）

结合材料总结良好教学的重要特征。

29、根据上级通知，学校选派二年级数学教师参加二月份专业培训，并安排李老师接班。 早上最后一节课的铃声响起，李老师急忙在屏幕上呈现课外作业：（一）《课本综合解》习题第二天早上，李老师收作业时，有同学交上了专门的作业本。有的交小册子，有的说老师没有说清楚什么时候交。

根据布置课外作业的要求更多事业单位考试题库就点击这里，分析李老师在案例中的做法。

30.老师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思。 你曾经离家出走过吗？

学生（齐声回答）：没有。

师：所以我们感受不到丑小鸭的悲伤。 现在我们一起来读一下课文的第4至6段。 谁能告诉我们丑小鸭发生了什么事？

（老师接着指出答案，学生1和学生2都答不上来，老师一脸严肃）

学生3：丑小鸭……很惨。 （紧张的）

师：很惨吗？ 你能告诉我这是一种什么样的惨法吗？ （以下问题）

学生3：不……我不知道（更紧张，声音更低）。

师：还有谁能回答这个问题？ （全班鸦雀无声）

老师：算了，我们先回到课本上看看第四段说了什么。 书上说，鸟儿嘲笑他，猎犬追赶他。 丑小鸭此时会有何感受呢？

健康状况：紧张。 （脱口而出）

是的，再猜一下。 （同学们议论纷纷，一名同学大喊“害怕”）

师：恐惧，对，就是恐惧。 （立即表扬）

老师：现在我想请小A回答一个问题（走到小A面前）。 丑小鸭白天躲起来，晚上才敢出来寻找食物。 他愿意吗？

小A：我不想！

师：他有什么可以做的吗？

小A：不行！

师：哪一个词表明他很无助？

小A：我没办法。

老师：晚上这么黑，你害怕吗？

小A：没有

老师：丑小鸭害怕吗？

小A：也许吧。 （这时，有的学生坐不住了，开始互相窃窃私语，老师停止教学，转而批评学生）

问：案例中老师主要采用哪种教学方法？ 结合案例分析该教学法的应用。

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