读《有效教师》后的2000字感想

孙桂平 市第六中学

《高效教师》一书字里行间流露着教师对教育的热情，散发着教师智慧的光芒。 书中名师高尚的人格魅力深深地打动了我。 我的灵魂得到了净化，我的人格得到了完善，我的思想得到了更新，我得到了很多感悟。

博大而热烈的爱，在爱中不断认识自己。 “爱是最好的老师。” 是的，对于老师来说，爱是不可或缺的。 只有以真爱为基础，教师才会投入全部精力，激活智慧，为自己想要的东西奉献全部热情甚至生命。 热爱事业、热爱学生。 名师魏书生认为：当我们抱怨环境不好时，往往是因为我们不好；当我们抱怨环境不好时，往往是因为我们不好；当我们抱怨环境不好时，往往是因为我们不好； 当我们抱怨别人心胸太狭隘时，往往是因为我们自己心胸不开阔； 当我们抱怨学生难教时，往往是因为我们的方法太少。 很多成功人士都一再告诉我们更多事业单位考试题库就点击这里，无论你处于什么境地，只要你有不断奋斗、不断追求的精神，你就会自觉地改变自己，把外界的压力转化为巨大的动力，不断学习。 引引万千清泉，集百家之长，提高和充实自己。

读后感想

“来时手捧一颗心，走时寸草不生。” 陶行知先生的这句话，标志着有效教师道德的崇高境界。 爱因斯坦说：“爱是最好的老师，它常常胜过责任。”

教育尤其需要热情和爱心。 没有爱，就没有教育。 没有博大而热情的爱，就不可能成就卓有成效的教师。 古今中外的名师无不在以德育人、以身作则的教育过程中站出来。 他们都通过无私的奉献和无私的爱不断地认识自己。

面对不朽的童心，时刻警惕自己。 卓有成效的教师都具有不朽的童心。 他们始终保持真诚、热情、乐观、积极的心态。 他们非常愿意和学生们一起动起来、一起玩耍、一起欢笑。 麻烦了，钱梦龙老师说：老师只有拥有一颗“赤子之心”，才能用自己的心发现学生的心。 司夏老师一直到七十、八十岁，仍然和很多学生保持着密切的联系。 谭调老师整天和学生们沉浸在小发明中，多年来也乐此不疲。 为什么他们没有成为学生的良师益友呢？ 学生怎能不亲近老师、不相信老师的教诲呢？

“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生先生总结的修身养性的法则。

有效教师给我的启发是：教师要以稳定的情绪、愉快的心态投入到工作中，善于营造亲切、和谐、愉快的教育氛围，让学生进入最佳的学习状态。并激发他们活泼、活泼、主动的学习。 和发展。 在今后的工作中，我们将以名师为榜样，努力成为学生的良师益友。

通过学习和反思不断发展自己。 陶行知先生早就说过：“教师要天天学习，天天再教育，这样才能有教学的快乐，没有教学的痛苦。” 只有孜孜不倦学习的老师，才能教出孜孜不倦学习的学生。 可见，要做一名卓有成效的教师，必须深刻认识学习的重要性，把学习视为自身发展和教学能力的要求。

美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不深入思考经验，那么即使他有20年的教学经验，也可能只是一年工作的20次重复，除非他擅长反思经验，吸取教训，否则不会有进步，永远停留在新手老师的水平。”

他给出了教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。 它清晰地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。 反思不仅仅是一种内在的想法。 这是一个不断实践、学习、研究的过程。 这是自己与自己、自己与他人的深刻对话。 要想成为一名卓有成效的教师，就必须具备扎实、吃苦耐劳的精神。 态度是基础，学会不断反思自己，才是发展自己的必由之路。

在合作与交流中，我们不断完善自己。 新课程标准非常明确地将“合作与沟通”作为营造新课堂氛围、培育违宪政治的重要目标。 作为一名教师，更要懂得合作与沟通的重要性。 思想开放，愿意流畅地沟通，不自我欣赏或自我封闭。 与学生密切沟通，平等对话，真诚沟通。 同事之间、上下级之间要互相真诚、互相支持。 教师的成长离不开身边长辈、名师的提名和帮助。 团结的力量是伟大的，集体的智慧永远大于个人。

心胸开阔，宽容待人，不计较事，不“不尊重他人”，也是一名有效教师应具备的条件。 一位特殊的老师总结了他待人之道：“记住别人的优点，包容别人的缺点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。” 这种开放的心态和对众多名师成长经历的分析，是我们进步的基础。 灯塔追随名师的脚步，不断反思自己，不断完善，在合作与交流中不断完善自己。

因此，要想当一名好老师，一个能够得到学生认可的好老师，是很不容易的。 首先，课堂必须布置成教学环境，使学生进入集中学习的状态； 课堂上要建立民主、规范，既不能严密地控制课堂，又不能让课堂过于活跃，影响课堂纪律。 但是，课堂上的学习行为规则必须明确。 说到做到，就要真诚地关心学生。 即使是一个动作、一个眼神，也不能伤害学生。

我们既要承认激发欣赏教育的积极作用，又要承认它有一定的局限性。 这就是科学发展观。 当然，惩罚必须建立在尊重学生人格的基础上。 批评时，方法一定要含蓄、委婉，讲究语气，讲究“度”。 我们教师只有做到了这些，才能得到学生的认可和接受，那就没有教师了。 不再是一个好学生了。

《有效教师》明确告诉我们要走一条“教研一体化、从教学熟练到专家”的道路。 我立志要成为一名这样的老师，无愧于我的青春。 查友良先生总结了一句关于“研究”的至理名言。 我总是用它来鞭策自己——“学了之后，才知道自己的缺点；教书之后，才知道自己的难处；学完之后，才知道自己的美。知道自己的缺点，就能反省自己。” ；如果你知道你的困难，你就会知道它的美丽。” 然后你就可以增强自己； 了解美，然后你就可以创造自己的美。”

总之，做一名“有效”教师，实施有效教学是我不懈的追求。