高中地理教师述职报告1

日期：2024-02-20 栏目：甘肃公务员招考公告浏览：评论：0条

高中地理教师工作报告10篇

当今社会，举报已不再是一件稀罕事。报告包括标题、正文、结尾等，相信大多数人在写报告时都会感到头疼。以下是小编为大家收集的高中地理教师工作报告，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

高中地理老师报告1

尊敬的学校领导：

我于20xx年x月从x学院数学教育系毕业，x月参加工作。 20xx年6月获得师范大学学士学位，同年6月获得中学教师资格。上任以来，我教八年级数学两年并担任班主任，教毕业班数学四年。我一直把“热爱学生、热爱事业”作为自己作为一名教师的境界，作为一个现代教师的要求。他以饱满的热情，在教书育人的土地上谱写着自己的人生篇章。回顾这几年的工作经历，我收获颇多。现将我的工作报告如下：

1、思想上进取进取，爱国爱党

我积极参加各项学习培训，认真参加政治学习。为了提高自己的思想觉悟，我认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强自身修养，积极参加学校和有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自身思想素质。和政治意识。尊重领导，认真学习教师职业道德。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德。热爱教育事业，尽职尽责，教书育人，爱岗敬业，热爱学校，关心集体，团结同志，严以律己，宽以待人，为人师表。

我认为教师不能把教书育人降低到仅仅传授知识的程度。我通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的教学质量。用无私奉献的精神感染学生，用渊博的知识培养学生，用科学的方法引导学生，用真诚的爱心温暖学生，用高尚的师德感化学生，用健全的人格塑造全体学生的人格。完善心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

2、在教育教学中，爱岗敬业，严谨治教。

我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课程标准精神，落实新课程标准应用方法，更新教学观念，用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学适应新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新的课程教学方法。积极参加讲座评审活动、论文评审活动等。

教好学生，使学生成功，是每一位教师的心愿和荣幸。作为一名教师，不仅要能够熟练掌握教材，更要具有创新意识。教学不可能总是一成不变的、一刀切的。教师可以把枯燥乏味的课业变得生动有趣，让学生在不知不觉中体验到学习的乐趣。作业应该少一些，多一些实践性、活动性、游戏性的作业。让学生的学习生活更加丰富多彩。 “一堂课就是挑战，一堂课就是收获！” 我不觉得自己在付出，因为我不断地品味着创新的喜悦和收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，我努力更新教学理念，刻苦学习。我努力让每一节课生动有趣，抓住学生的兴趣，创造自己独特的课风。

教学质量是学校的生命线，特别是我现在正在教毕业班。我深感自己责任重大。虽然工作繁杂，但我不敢懈怠，生怕给家长和学生丢脸。为此，我努力从以下几个方面提高教学质量。上课前，我认真备课，根据班上学生的特点，仔细修改教案。课后布置的作业尽可能少、更精，力求减轻学生负担，提高教学质量。其次，学生在教学中要养成良好的学习习惯。例如，教会学生如何预习，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，将问题带到课堂上，鼓励学生大胆提问，在教学中营造民主、平等的学习氛围。鼓励学生主动学习，采用独立、探究、合作的学习方法。第三，在教学中渗透本班的德育工作，充分利用教材中的好信息，对学生进行思想品德教育。

3、在出勤方面，惜时如金，视学校如家。

我深知没有时间保证的教学不可能取得好的效果，所以我坚持全勤，决不会因为个人的事情耽误学生一分钟的时间。在许多安静的夜晚，我忍受着孤独。为了备课，我仔细研究了教材好几遍，读了很多书。有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间，加班加点。

作为一名教师，我很清楚自己的处境。我努力教好教学，践行教学基本功，课余时间从不放弃自学。时间过得真快，我和以前一样每天穿梭在教室和办公室之间。我的努力没有白费。在各级组织的考试中，我所教的科目成绩名列前茅，受到了上级领导、学校和家长的好评。

4、业绩方面，耕耘结出硕果，桃李芬芳。

“一分耕耘，一分收获”，努力终有回报。最让我高兴的是，今年我教的一个学生考上了国家重点大学。他在专业工作中也取得了骄人的成绩。 20xx年教学案例《运用课堂知识影响学生情感》在xx市中小学教学案例及教学论文评选中荣获三等奖； 20xx年中考，获得县中心初中数学学科第八名； 20xx年班主任素质竞赛中荣获县级优秀奖三等奖；我教授的《线性函数》荣获秦xx市优秀示范观察课程；我写的论文《初中数学教学的一些思考》在省级刊物上发表。 20xx年他参与的项目《优化创新数学题设计培养学生创新思维的探索与研究》经省厅批准结题。 20xx年中考，获得县中心初中数学学科第七名；他撰写的论文《为培养学生创新能力创造条件》在刊物等发表。

总之，自担任现职以来，我认真履行教师职责，以身作则带领新教师，以言传身教帮助新教师成长。忠于职守，认真履行职责，深化教育改革，全面推进素质教育，以饱满的热情投入到工作中。我也深深明白，我的成就只属于过去。我将继续努力，尽自己最大的努力，为祖国、为家乡的教育事业做出更大的贡献。

真挚地

礼炮！

高中地理老师报告2

1、我在精神上严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师德。

“学高为师，正气为榜样”。我认为，要想在学生心目中树立威信，除了要有扎实的专业知识、广博的知识面外，还必须在道德行为上做出表率，令人信服。人们。

2、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。

首先，认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知其然。应该补充信息以及如何教好。

其次，了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，在学习新知识时可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

再次，考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围和氛围。课堂语言。简洁明了，克服了以往重复的问题。课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂上讲授与实践相结合。

3、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同伴学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

首先，在我所教的地理课上，我以“人地关系”作为学习地理知识的主线索，围绕列出的问题和地理事物，尽力启发学生运用“人地关系”来学习地理知识。土地关系》的教材围绕在身边，让学生在实践中真正体会到掌握地理知识的重要性。此外，还从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握基础地理知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得更好的效果。

其次，在教学过程中，引导学生阅读课文，分析总结“看书、听课、图画、动手、动脑”的方法和要求，并运用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中生的特点，要求要简洁、具体、实用。并经常监督检查，培养学生良好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习备考。注重教导学生了解地理知识在生产、生活中的作用。在掌握地理知识的同时，将地理知识与现实生活联系起来进行学习，如：培养学生的多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断拓宽学生的知识面，将教学内容注入到学习中。新鲜血液。

虽然一学期的教学工作取得了一定的成绩，但与现代教学质量的要求还有很长的路要走，而且本身还存在一定的不足，如：课堂上的语言还比较平淡。教学工作和平时的考试都比较慢。数量少、语言不够生动等，这些问题还需要在今后的教学工作中不断改进和完善。

记者：xxx

xxxx年xx月xx日

高中地理老师报告3

一、基本情况

xx，男，19xx年6月出生，19x6月毕业于华南师范大学地理系地理专业，本科学历，获理学学士学位。同年7月开始参加工作。 19xx年7月至19xx年7月在南海区大沥中学高中部任教。 19×年8月至20××年7月在南海区大沥高级中学任教。 20xx年8月至今，在南海一中任教。 20xx年11月，经佛山市中学一级教师第二次评审委员会审核通过，取得中学地理一级教师资格。现申请高中地理教师资格，并作如下工作报告。

2、申报理由

我热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻党的教育路线和方针政策，积极实施素质教育。关心国家事务，遵守纪律、法律，积极参加各项学习。坚持教书育人，以正确的世界观、人生观影响和教育学生。具有较高的道德修养、强烈的责任心和事业心。工作上，服从学校的安排更多事业单位考试题库就点击这里，任劳任怨。

参加工作以来，曾获佛山市中学地理教学论文评选三等奖、南海区教育教研先进工作者、南海区高中地理论文竞赛三等奖、南海区首届优秀导师奖二年级学生地理能力竞赛、南海区第一中学“十佳优秀班主任”、南海区第一中学优秀班主任、南海区第一中学“先进工作者”南海区一中优质课竞赛一等奖，南海区一中优质课课竞赛三等奖，大理区优秀教师，大理区教育一线优秀成员等多项荣誉其他荣誉称号。

（一）教学能力及成果

我更加注重主要知识的学习以及日常生活中结合实际生活有用的地理知识的学习。其次，我注重为学生提供学习指导，充分发挥学生的主观能动性，让学生学会学习、乐于学习。对于优生学，我鼓励他们在老师的指导下自主学习，充分展示自己的特长。 20xx年高考，我所教的高中（一）班地理平均分94.72，比学校平均分92.39高2.33，比南海区平均分92.37高2.35，比南海区平均分92.37高2.65。高于佛山市平均分92.07。 20xx年6月，首届“地球”“小医生”国家地理科技大赛中，我辅导的李明辉荣获优秀奖。 20xx年4月，在南海区首届大二学生地理能力竞赛中，我的导师何振辉获得二等奖，李学义、张迎新同学获得三等奖。我还获得了优秀导师奖。 20xx年12月在广东省首届博观杯中学生天文奥林匹克竞赛中，我的导师熊飞英获得一等奖，周文胜、谢金田获得三等奖。

（二）教学科研能力及效果

自20xx年9月起，我亲自主持校级项目《高中地理教学过程评价的探索与实践》的研究。该项目已完成并荣获校级优秀项目。自20xx年6月起，参加了南海一中袁晓雄主任主持的佛山市级科研项目《高中地理（必修课三）网络资源建设、开发与应用研究》。我主要负责图片、音频等资料、课件以及各种试题和练习。问题等，并在佛山教育网上设立了专门的学习网站，充分实现资源共享。 20xx年12月，论文《浅谈普通高中地理新课程教学设计》荣获南海区20xx年度高中地理教学论文大赛三等奖，并在交流会上宣读。 20xx年12月，《从20xx年广东高考地理综合题看未来备战》和《浅谈湖南教育版地理的运用Ⅰ“活动”》两篇论文荣获三等奖20xx年度南海区高中地理教学论文竞赛。并在交流会上宣读。 20xx年12月，论文《图像在高中地理教学中的运用》荣获佛山市中学地理教学论文大赛三等奖。

（三）教育能力和成果

在担任班主任期间，我认为要塑造一个人，特别是一个高中生，首先要端正自己的思想。学习成绩有高有低很正常，但思想不能落后。也就是说，俗话说，“未成大人，先得成功”。然后是集体主义问题。团队合作现在和将来都很重要。当然，现在具体讲的是班级风格。个人思想问题会影响班风。良好的班风会促进个人的快速发展。当然，不良的班风会阻碍个人的发展。例如，在20xx~20xx学年我所领导的高中18班，我从见到他们的第一天起就一直在强化这些观点。由此，该班六次荣获“优秀班级集体”，创造了南海一中的历史记录。 “优秀班”综合考虑多方面因素，采用更加科学、量化的方法评选。因此，20xx年1月，我被评为“优秀班主任”，同时，我还获得了“优质班会”竞赛三等奖。同年9月，我因教育工作取得的突出成绩，被评为南海一中“十佳优秀班主任”之一。在注重集体利益的同时，我也注重学生个性的发展。比如，对于学习成绩优秀的学生，我经常私下和他们谈论学习方法、学习心得等，让他们的成绩能够更快的提高。比如20xx~20xx学年我所带的高一（18）年级的黄焕涛、冯宇、梁艳芬等，高二的陈其平、何振辉等20xx~20xx学年我所领导的高中(1)年级。全部考入重点大学。对于学习成绩比较落后、厌学的学生，我经常私下和他们谈谈他们的志向、理想等，也经常和他们的家长保持联系，巩固他们的思想，稳定他们的情绪。比如20xx~20xx学年我所任教的高中18班的梁一森、钟美云等，还有我所任教的高中1班的陈立浩、李居丽等。 20xx~20xx学年任教。后来，他们都逐渐走出了困境。，勇敢走向未来。

（四）青年教师培训情况及效果

在青年教师的培养方面，由于我在20xx年7月之前曾担任南海区大理高级中学的历史地理组长，所以对青年教师的培养是我义不容辞的责任。 1995年至1998年指导黄力雄、谢桂珍老师完成第一个教学周期； 19xx年至20xx年指导徐淑霞老师完成了第一个教学周期。 20xx至20xx学年，我被学校聘为谢群老师的教学导师。今年八月，她将第一次进入高中三年级。 20xx年至20xx学年，我被学校聘为陈江宁老师的班主任。以上各位老师在我的帮助下都迅速成长，取得了良好的教学和教育成果。

（五）参加继续教育

业余时间，我积极参加各种继续教育培训，以更好地适应教育教学发展的需要。其中，20xx年12月，佛山市南海区教育局教研室主办的地理讲座《抓好教材改革，灵活实施教学》、地理讲座《佛山市地理学研究进展与前沿领域》 20xx年10月由佛山市南海区教育局教研室主办的《我的祖国》。20xx年7月，我参加了“全省新课标地理培训班”等一系列中学地理教学培训班。 20xx年12月，我的普通话水平经佛山市语言文字工作委员会测试，为二级B。

为了更好地教育学生，我于20xx年10月参加了广东省中小学心理健康教育“C级培训”，并通过了考核。我还积极参加学校组织的班主任工作和师德培训，努力提高自己的认识水平和业务能力。

我也努力提高自己的计算机应用水平。自20xx年1月起，我参加了佛山市教育学院电教中心和佛山市中小学教师继续教育领导小组联合举办的“全体中小学校计算机人员初级培训”，并通过评估； 20xx2 2018年4月起参加广东教育学院计算机系和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“中小学计算机中级培训”，并通过考核。 20xx年8月，我参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试（五个模块：Powerpoint 20xx、Excel 20xx、互联网应用、Word 20xx、Windows XP）并通过考试。

3. 未来计划

以上内容是我担任中学一级地理教师以来经历的一个缩影。在我任职的八年里，我做了很多工作，有失败的沮丧，也有成功的喜悦。但我从来没有后悔过选择教师这个职业。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。如果我能成为一名高中地理教师，我将一如既往地勤奋工作、刻苦学习，在教育教学中发挥更大的作用。

记者：xxx

xxxx年xx月xx日

高中地理老师报告4

我于xxxx年毕业于xxxx学院xxxx系xxxx专业。我目前在高一X班教地理，风格正派。具有强烈的事业心和责任感，致力于教书育人。

也许是因为我的性格，我不是一个善于与学生竞争的老师，也没有控制学生的意愿。无论是课堂教学还是班级管理，我都更喜欢在温和轻松的氛围中与学生平等共处。谋求共同进步、共同发展。尊重学生的需要，相信学生的能力，不轻易抹杀、扭曲、取代学生的积极性，无意树立教师主义的旗帜。这是我当老师以来一直提醒自己、践行的。我希望我的学生多年以后回顾自己的高中生活时，不要做出“天黑了”之类的断言；我希望他们能够以合作的方式解决问题；我也希望他们每个人都有勇气坚持下去，敢于表达自己的合理意见，同时毫不犹豫地向别人展示求同存异的宽容微笑。可能是因为我很想为我辛苦的学生时代有个交代，所以我对待教学很认真。如何备课、教好，一直是我心目中的头等大事，任何时候都不会懈怠。每节课前，我都做了大量的准备工作，认真备课、钻研教材。为了增强直观感，提高学生学习地理的兴趣，我查阅书籍或查找相关教材、图片等，并在课堂上向学生展示。为了巩固地理知识，课堂上还开展了相关讨论和问答活动，取得了一定的效果。多收集日常生活中的信息，在课堂教学中将其与现实生活联系起来，拓展学生的课外知识，使他们不局限于书本上所学的知识。上完课后，如果我感觉良好，我会高兴一整天。相反，我会因为不好意思见到江东的长辈而感到沮丧。仔细想想，我最关心的就是课堂上学生对我的反应。为此，我尽量避免那种自言自语的讲课方式，唤醒学生主动参与的意识，启发他们独立思考。这点燃了他们对地理的兴趣，表现出了他们真诚的热情。

在专业活动中，我把热爱学生放在第一位。有了这样的心态，师生之间就能处于和谐的状态，很多事情就迎刃而解了。爱学生包括尊重学生、信任学生、关心学生。我对所有的学生无论成绩好坏都一视同仁，对于性格孤僻的学生我会给予更加热情的帮助。目的是帮助他们重拾自信，走出自我评价的误区。事实上，老师对学生的热情期望也是学生努力学习的动力源泉。能够有效促进学生的发展，促进学生的学习进步。人的感情是相互的，学生能感受到老师的真诚。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈论自己的想法，努力形成师生沟通的习惯。我坚信，只有学生接受了您这个人，才能以积极的态度接受您的教育。

履行教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋学习、科学教学。教育活动有其自身的客观规律。正确运用教学规律可以提高教师的工作效率。这一规律的核心是科学有效的教育方法，只有不断探索和学习才能获得。向学生建议高效的学习方法就相当于完成了一半以上的科学教学。然而，由于学生的惰性，这项工作很难落实到教学活动中。他们习惯了填鸭式教育，懒得自己阅读和理解。即使是再简单的事情，他们也要你讲，所以他们需要我的教导。该法律打破了传统模式。在适应新的学习方式的同时，短时间内看不到效果，但我还是坚持做了，因为教学大纲明确规定，教育的目的是为学生走向社会打下坚实的基础。将来。基础的意义是什么？基础是一种能力。未来的社会是一个不断更新的社会。为了保持领先地位，你必须不断学习，获取新知识，充实自己。也就是说，在学校学到的具体知识是远远不够的。所以我们要给学生的是能够持久的东西，就是能力。那么，无论他想学习哪个领域的知识，他都不会因为没有老师而感到困惑。令我欣慰的是，大多数学生接受了我的建议。

社会是一个不断更新的社会。要想立足，就必须不断学习，获取新知识，充实自己。科学的教学也要求教师不断完善自我，提高专业技能。教学之余，我积极参加新教师培训，认真听讲，提高法律观念，努力提高职业道德和课堂管理能力。此外，我积极参加了小组活动，并听取了讲座并评估了他们。我每学期听了15多个讲座，并仔细记录了讲座，应用了我学到的知识，并谦卑地向老师寻求建议，努力提高我的专业水平和商业能力，并注意日常生活中的摘要。教学工作的经验和缺点。

教学和教育人们是一项长期艰巨的工作。在学校领导和老师的帮助和指导下，我的工作取得了长足的进步。但是，由于工作的第一年，教学仍然存在许多问题。将来，我将更加努力地学习，积极地致力于教学，不断提高自己的质量和教学组织和管理能力，并希望取得更大的进步。

记者：xxx

xxxx年xx月xx日

高中地理老师报告5

1.意识形态地位和教学的心理状态

我认为，作为中学的地理学应该是综合教育，对年轻人的价值观和思维以及身心发展的培训几乎完美的主题。因为中学地理知识涵盖了广泛的范围并且丰富的内容，您只需查看我们的高中地理强制性课程，从第一章中的宇宙广阔到深刻且无法预测的内部。从大气到涌动的河流和海洋，地球，坚硬的岩石和地壳，从不断变化的地壳。从紧密联系的无机世界到多样化，不断变化的生物学世界，以及地球上最聪明的生活事物 - 人类活动，它确实是无所不包的。因此，地理知识可以为发展学生的智慧提供全面而丰富的食物。更不用说其他任何东西，只是在理解方面，当理解我们周围的环境时，地理知识提供了更全面的信息，使学生能够了解周围的本质，例如天体，气候，地球等在强制性课程II中。例如，观察和理解城市环境，工业和农业生产，运输等的能力已得到改善。因为这些更全面的信息包含丰富的概念和判断 - 思维的食物。

地理是一门结合了自然科学和社会科学的科学，其特征清楚地反映在中学地理教学中。因此，地理教学已成为唯一将自然科学和社会科学两个主要部门的知识融合到中学教学中的唯一主题。很长一段时间以来，这个优势一直被讨论为地理教学的重要特征，但是该宝藏尚未得到充分探索并扮演其正当角色。地理教学与其他学科不同。它可以将人和整个地理环境（即人类土地制度）对待。它将自然现象和社会现象整合到思维和研究中，从而恢复了世界的原始外观。人类既是地理环境的产品和变压器。尽管由于人类生产技术的快速发展，地理环境的出现发生了巨大变化，但这些人类活动始终取决于环境。他改变了环境，从那里获得了物质和能量。人类和环境是一个有机和统一的整体。当地理教学为学生描绘了世界的图片时，它不仅使他们能够获得有关世界的真实和全面的知识，而且还可以在这种理解中提供高质量的思维营养，从而使他们的智力发展得很好。每当我想到这个主题对人们的思想和身体上的教育时，我都会为自己和我所做的工作感到自豪。

但是，第一个打击是，大多数学生都不关注地理研究，甚至有一些学生甚至报告放弃。他们不听课堂上的讲座，睡觉或在其他科目中做作业。他们觉得听讲座是浪费时间。我曾多次竭尽全力说服：只要您抓住课堂上的时间，您就无需花时间在课后学习地理。结果是，我越强调地理的重要性和简单性，人们就越忽略它。这可能是我的说服方法的问题。当时，我还认为有些人不喜欢听地理课，因为我作为老师的演讲还不够吸引人。我不能怪学生，所以我正在努力提高我的教学能力。

2.适应教学工作

随着新课程改革的持续加深，为地理教育提出了许多新的要求。作为一名新老师，角色的变化不是从旧的教育思想到新的教育思想，而是从学生的角色到自己在接受教育中的作用。当时，教师的角色转变为高级教学，这是新课程改革要求下教学的重大变化。我认为一篇文章有??一个很好的观点。让我从教师角色的变化中借用它：“课程改革的目标之一是促进学生学习方法的变化。也就是说，从被动接受学习变为积极的询问学习。实现这一变化除了教学评估方法的变化外，还有必要促进教师角色的变化。脱离传统并正确处理“继承”和“发展”之间的关系应引导教师逐渐实现以下变化：

（1）从“权威”转变为“非授权”；

向学生学习，向学生接受他们不了解的知识，要求学生帮助教师解决教学问题，让学生消除学习的“奥秘”，与学生建立平等的教师关系，让学生感到学习是一种平等的交流是一种享受和生活的呼唤。

（2）从“指南”过渡到“促进者”；

有必要将“带领学生去”更改为“推动学生去”，并“向学生施加压力”，以“给学生动力”，并使用诸如鼓励，鼓励和赞赏之类的手段，以促进学生的积极发展。

（3）从“导师”转变为“导师”；

倡导专家教师，并且不鼓励从专家的角度来要求学生要求学生。有勇气成为小学生，与学生建立教室，与学生学习，快乐，分享和成长。

（4）从“灵魂工程师”转变为“精神教练”；

老师应该成为学生的“动机醒来者”，而不是“灵魂的预设”，并应成为学生的“精神教练”。

（5）从“信息源”转换为“信息平台”；

不仅必须输出信息，而且必须交换信息，并且必须收到学生输出的信息。

（6）从“一桶水”转变为“无尽的跑步河”；

它变成了一条“永恒的河流”，并指导学生“为泉水挖掘”，也就是说，挖掘和探索，以找到甜蜜的知识春天。

（7）从“挑战者”转变为“响应者”

在新的教室里，老师不能只问学生一系列问题，并让学生解决问题。它要求教师指导学生自己提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向老师提出问题，这对老师是一个挑战。在开放的课堂上，教师可能会随时接受学生的挑战，并成为挑战者。

（8）从“蜡烛”转变为“果树”

中国传统文化将教师与“春蚕”和“蜡烛”进行了比较。无论它们是春蚕还是蜡烛，它们总是在将自己献给物体的同时摧毁主题。新时代的老师不再是“春蚕”或“蜡烛”，而应该不断地补充营养，同时为社会做出贡献，成为常绿的“果树”，而不仅仅是照亮世界或散发出所有香水。毁掉你自己。

（9）从“统治者”转变为“平等的首席”

老师不能将教室视为自己的教室，而应该将教室归还给学生。老师不能成为课堂的统治者，因为统治者不可避免地会使人们“恐惧”。老师应该从统治地位的“祭坛”下降，并与学生融合。在新的课程中，教师不再可以屈尊，而是在同一平台上与学生互动和探索，在同等交流中充当“裁判”，而在热门辩论中则是“首席”。

（10）从“园丁”转变为“生活指南”

尊重“园丁”。但是“园丁”令人遗憾，因为园丁将花和树视为“替代生活”。当园丁“水和施肥”花和树木时，它们也“修剪”和“塑造”它们。他们根据园丁自己的美学标准塑造花朵和树木，供人们欣赏。在园丁的眼中，不适合自己口味的“弯曲的树枝”和“破碎的树枝”可以“被判处死刑”。他们可以随意“修剪”它们，并培养“生病的李子”，它们的美丽美丽。但是，老师和学生的生活相同。教师应允许学生的缺点，并允许发展天才，古怪和疯狂的才能。老师应指导学生的成长，并为学生提供指导，而不是限制学生的发展空间，更不用说“宣判死亡”给那些不服从自己的学科或某些缺陷的学生的学生。老师应该更加关心，对“问题学生”有更多的了解和关怀，并教导学生的缺点为财富，因为这可能会让您成为教育工作者 - 没有教育者不关心问题的学生。教育成功并成为真正的教育者。

作为新老师，我们的工作和想法刚刚开始。我们有很多年轻人和时间来研究教学问题，我们将很高兴地享受教学的进步。

3.教师与学生之间的关系

作为班级老师，我没有经验，所以我认为这是我在工作中遇到的最困难的问题。一开始，许多人告诉我要严格，尤其是班级老师，所以我几乎没有在班上微笑。后来，我发现学生根本不喜欢我，他们不喜欢在上课时回答问题。相反，我的其他几个课程中，许多同学对我来说都更好。每当我看到自己班上的学生时，我都会去找数学老师聊天时就会迷路。后来，一件事有所改善，也就是说，在体育会议上，我的创造力非常好。结果，我们的班级花了最短的时间进行练习。结果，所有奖项都赢得了胜利，在得知我们得到了回报之后，我感到很兴奋。我很兴奋。它被称为并跳高了……他们惊讶的是他们的老师有这样的一面。这次，他们对我有些说服，逐渐愿意与我说话。但是这种情况变得越来越激烈，现在它们已经有点了，它们现在有点了，它们有点一点，现在有点了。我不怕我。有时我说的比我大声说，而分配的任务的完成非常差。最好一旦我刚开始……在与学生接触时，他们逐渐理解并掌握节制的原则。

第四，具体情况，具体效果和教学的特定问题；

高中地理教师必须与时代保持同步，并培养学生的独立发展和创新能力。这是新课程改革的要求。特别是当前的多媒体教学，效果非常好。在我们的学科中，许多事情无法用语言描述。通过一些图片，一些动态的变化，很容易掌握事物发生和发展的规则，尤其是尤其是通过自主讨论，每个人都表达自己的观点，以及对各种老师没有考虑过的各种问题浮出水面并刺激学生积极思考。但是，存在这样的问题。当学生独立研究问题时，大多数学生都在热情地讨论，但是少数学生与“与自己无关”。没有一个人，这种现象需要进一步改善。

5.改善教学工作的措施和策略；

预览策略：对于您不照顾教室中的每个同学，再加上学生的自我学习能力不佳的情况，要求学生进行预阶段的预阶段，对您将要学习的内容，并简单地了解您无法理解的内容。记录有选择地聆听课堂上的讲座，没有提出我自己的意见，我认为这可以动员课堂氛围并改善学生的参与。此外，已经对一些学生进行了调查，他们都认为语言部门的效果非常好。

不舒服：课后作业的负担非常沉重。没有时间预览。他们将把预览的任务作为地理作业，并抱怨无法完成操作。

6.您的专业发展的愿望和要求

为了响应该学科的特征，建议地理主题执行操作，而不会在不到无家庭作业后离开，只留下预览作业，解决了学生在班上不了解的问题。这是一个地理主题。背景下提出的对策。最好促进这种方法，以便学生和老师可以养成习惯。讨论课程中的预览预览情况。重点，很难看看学生是否可以解决它。

但是，这些是基于地理主题与其他学科之间平等的前提，即使是在某些老师的思想中，地理也不应留下作业。如果您不相信它，您将知道您是否不相信前两章。由于一些老师的想法，学生自然而然地鄙视，导致班上贫困。我承认地理能力很小，但这并不意味着我无法在课堂上听。现在，我们的课后作业的完成不佳，建议在上课前留下来。必要的地理课程更改为探索教室。

高中地理老师报告6

一、基本情况

我于7月从XX毕业于东北师范大学，并于同年在Kaiyu 2号中学工作。 XX于12月，领先的Tangshan City Title Reform的办公室被评为中学的第二级老师。同年，他获得了教师资格证书。在XX的9月，XX获得了Hebei省教师信息技术教育的初级考试的资格证书。在20xx 4月，他获得了创新的培训资格证书。 Putonghua级别是第一个级别，它是在毕业前5月获得的。当前的高中地理教学。

2.政治思维和教学工作

自上任以来，在上级领导人的指导下，他仔细学习，忠诚党的教育事业，对工作，老师的奉献以及仔细教育每个学生，以使其具有不同程度的改进。

在教学，学习教学大纲，学习教材，准备课程，教授严格的教学，优化课堂教学，提高课堂教学效率并尝试激发学生的热情。

与课堂教学，意识形态和道德教育，尤其是爱国主义教育的同时，研究中国的兴起。

3.奖励

xx?xx学年，学校教师课程计划竞赛的二等奖。

xx?xx学年，第一学期的教师的自我制作课程竞赛赢得了三等奖。

在XX?XX学年，他被评为Kaiji 2号中学的杰出共产主义青年联盟成员。

在20xx ～20XX学年中，论文“教育在班级中的重要作用”赢得了汤山市教育科学研究的杰出成就的三等奖项。

高中地理老师报告7

在过去的学期中，我有一种健康的思维，坚持党的基本路线，遵守法律并遵守法律，并从头到尾都喜欢人们的教育。职业和责任感；教育思想是正确的，关心和爱所有学生，教导和教育人士，具有良好的职业道德；谈论团结，奉献，照顾整体情况，真诚的合作，遵守组织的安排，努力和工作，努力和怨恨，认真执行课程标准和教学计划，积极积极地完成您的工作，享受乐趣在工作中的老师，并逐渐使自己充实自己的工作。

1.教学工作

在教学工作中，根据学校的工作目标和教材，了解学生的实际状况；通过研究教材和研究特定的教学方法，制定了实用的学期工作计划，以设定整个学期整个学期的地理教学工作的目标和方向。，确保整个教学工作的平稳发展。

提高教学质量的关键是要上等课程。为了参加一门很好的课程，我完成了以下工作：

1.上课前准备：

①认真研究教科书，了解教科书的基本思想和基本概念；了解教科书，重点和困难的结构，掌握知识的逻辑，可以自由地使用它，知道应该补充哪些材料以及如何教授。

②了解学生的原始知识和技能，他们的兴趣，需求，方法和习惯的质量，以及学习新知识和相应的困难。预防措施。

③考虑教学方法，并解决如何授予学生的教科书，包括如何组织教科书以及如何为每节课安排活动。

2.班级情况。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，并动员学生的有意关注以保持相对稳定。同时，刺激学生的情绪，使他们具有愉悦的心态，营造出良好的教室氛围，并且课堂语言简单明了。课堂上的问题面临着所有学生，关注学生对学习地理的兴趣。

在教学过程中，学生是主体，教师有责任学习良好的知识。我仔细研究教科书并研究学生的方法以掌握知识。通过研究课程标准和教材，继续探索和尝试各种教学方法。通过网络资源和各种相关专业的专业了解现代教育的趋势，并开放教学领域。尊重学生的不同兴趣和爱好，不同的生活感觉以及不同的表达形式，方法等，以便他们可以形成自己的不同风格。因此，在地理教学中，学生有意识地与学生和老师一起作为领导。通过各种教学方法，例如游戏，比赛，它们充分动员了他们的学习兴趣和学习热情。让他们的本性和个性保持自由和健康。

2.目标和计划

1.遵守政治学习和商业学习，并提高您的政治意识形态和商业能力。参加纪律小组活动和课堂准备小组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，并不断提高其教学水平。

2.增强教学和研究能力，并尝试将教学实践活动提高到理论高度。积极参与学校的教学改革，仔细研究各种教学理论，进行合作教学模型和研究学习，并积极撰写教学论文和教学经验。

简而言之，在过去的一年中，我做了一些工作并取得了一些成就，但是结果只能代表过去，并且工作中存在一些缺点，例如：学生对两极分化有严重的区别，他们的行为习惯不是标准化。其中，我必须提高优势，纠正缺乏更正，避免优势并避免弱点，并努力取得更大的成果。

工人：xxx

xxxx年xx月xx日

高中地理老师报告8

时间过去了，审查了今年的地理教学工作，并简要介绍了今年的情况。

1.在概念方面 - 大道思想，塑造灵魂

（1）学科的教学意义

地理是一门古老的学科和基本学科。这是一门全面的学科，它涵盖了科学，人文和社会和技术的三个主要知识领域。在当今世界，各国都认为国家质量的改善是提高人力资源水平并增强国家综合实力的基本策略。地理教育是国家质量教育的主要渠道，尤其是在基础教育的所有学科中。地理教育是最适合可持续发展教育发展的学科。

（2）学科的教学思想

基于课程标准，创新的评估，挖掘地理学美学，培养学生的地理素养，大师地理知识并培养地理行为习惯。

其次，教学 - 爱的奉献精神，创新教学

（1）学生身份分析

基础很薄，没有良好的学习习惯。大多数学生在初中阶段尚未了解地理学科的知识。尽管对知识的渴望并不强烈，但他们强烈渴望表现出自己的欲望并有良好的互助氛围。

（2）学科教学实践

1.展示地理美学并刺激学生的价值关注

地理的核心美学：人类与环境的协调，人与自然的和谐统一，是古代人提倡的最高水平的“天堂与人的统一”：人本身之间的关系；人际关系; 寻求和平的情绪，寻求人际和谐，寻求人之间的和谐，经营和谐的社会和社会的可持续发展。

2.解释社会的需求，以对地理环境的丰富，生动和积极的看法阐明地理素养；感受自然与社会之间的相关性；有许多实用技术与地理技术密切相关

3.解释生活中生活的需求并阐明地理行为习惯

空间定位；感知空间模式的能力；因果关系分析；过程分析和预测；现场观察和观察；民意调查; 提出地理信息；收集，处理和完成地理信息；

4.强调思维和线索

每一章都强调思想和线索一一，使学生可以根据思想和线索领域的问题养成提出问题，分析问题并解决问题的学习习惯。

5.一步一步，以特殊形式补充学生的高中和初中地理知识

6.根据学生的实际状况，在分层教学中进行辅导，在第一个领导下，获得了共同的帮助，展示了学生的个性，突出了团队风格的学习并建立了一个学习小组。

7.以下进度是一个很好的原则，突出了过程评估

（3）纪律教学的成就，反思和前景

一年来改变这个问题的分数的努力：高20xx水平的两个级别的文科课程达到了标准。

当然，当前的教学仍然存在一些问题。通过反思，将来，教学重点关注：首先要签订互助帮助，向学生的个性，强调团队式的学习和建立学习小组：继续加强“思想”的思想“ - 癌症学习方法”；继续加强过程评估和整体优化。

第三，自我文化 - 自我意识，自我预测，自我改善

下班后，我根本没有放松我的个人理论学习。新世纪是一个知识经济的时代。获取知识是昂贵的。它必须提高他们自己的品质。这不仅要求学生学习良好，还要求老师学习生活并掌握时代的命脉。教师。这个学期，我读了诸如“简单的时间历史”，“未来之路”，“中学教学书”（地理卷），“ Yu Dan的“ Zhuangzi”经验”和“ Yu Dan的“ Analect”经验“和其他书籍。最新的地理知识提高了其知识水平。

高中地理老师报告9

从教练的第一天开始，我必须以自己的行为为标准化，因为从现在开始，我将成为一名老师，一个单词和行为会影响一群人。也就是说，我受过教育的物体的未来，我想负责他们对它们负责。。

在专业活动中，我对学生的热爱放在首位。有了这种心态，老师和学生可以处于和谐状态。许多事情得到了解决。只要我的学生，无论成绩是好还是坏，我都会平等对待他们。对于具有孤独的个性的学生，请提供更多热情的帮助。意图将使他们恢复自信，并摆脱对自我评估的误解。人类的感情是相互的，老师的真诚学生可以感觉到。有一次，班上的学生摔断了手指，需要绷紧。一段时间以来，我找不到红色药水。我什么也没说。我骑自行车买了它来买回去。后来，学生离我很近。在下文中，坚持与学生平等的平等，鼓励他们谈论自己的想法，并试图在教师和学生之间形成沟通的习惯。我坚信，只有当学生接受您时，您才能主动接受您的教育。

有了教学和教育人们的责任，只有一个人拥有爱是不够的。教育活动有其客观定律。正确使用教学法可以提高教师的工作效率。该法律的核心是科学有效的教育方法，可以通过自己的持续探索来获得。我记得当我还是一名学生时，我很容易又快乐，最后我被录取了重要的大学，而我周围的大多数学生都很勤奋且易于学习，但是总有很多辛勤工作的例子。我的学习方法是正确的。从那以后，我想成为一名老师。我可以向他人介绍我的学习方法，并使更多的人受益。因此，当我去工作工作面试时，我坦率地说，这个优势是。建议使用有效学习方法的学生使用，这等同于完成大多数科学教学。但是，在教学活动中实施这项工作非常困难。因为学生是惰性的，所以他们习惯于填补鸭子型教育。他们懒得读书和理解自己。法律打破了传统模型。它适应了新的学习法，我在很短的时间内看不到结果，但是我仍然无意间这样做，因为教学大纲清楚地表明，教育的目的是为学生奠定坚实的基础将来去社会。什么是基础？基础是一种能力。在未来的社会中，社会是一个不断的更新社会。要基于它，我们必须继续学习，获得新的知识，丰富自己，换句话说，那些在学校中的特定知识是不够的，我们想要给学生继续事物，这就是能力无论他想学习哪种现场知识，他就不会感到老师的困惑。我很高兴的是，大多数学生都接受了我的建议。

科学教学还要求教师不断提高自己，提高业务水平并扩大知识，因为在学生构成了良好的学习习惯之后，他的不同思维已经发展。无论工作多么忙碌，他都坚持反复研究教科书，并阅读很多参考书以提高其业务能力。此外，英语，日语，计算机和普通话在公共知识中取得了良好的成果。我认为，作为一名老师，更广泛的知识，您的感觉越好，以及对您感觉良好的学生的感觉。

教育是一项艰巨的任务。做得很好并不容易。但是我相信，只要Legang奉献精神，它肯定会获得一些东西。普通人在我的精神生活中无法比较的乐趣。

工人：xxx

xxxx年xx月xx日

高中地理老师报告10

This semester I have held the "geographical course of the second year of high school (4th and 5th). In order to grasp the teaching and take a serious and responsible work attitude, prepare lessons before the class, take each lesson, and urge students to complete their homework and review in a timely manner, so that Students can better grasp the basic knowledge and basic views of the textbooks, and the specifics are mainly to do the following tasks:

1. Improve the quality of teaching, take each class in good school, and in order to take a good class, I did the following work before the class:

1. This year is the second year of our school's implementation of new curriculum teaching. In order to improve my teaching level, I insist on reading pre -class reading>,>,> and other books, and carefully analyze the textbooks in the process of preparation. The characteristics of textbooks, such as the structure of the textbook, focus and difficulties, and the actual situation of students design the teaching plan, 2. Understand the quality of the original knowledge and skills of students, their interests, needs, methods, habits, and what may be possible to learn new knowledge. Difficulty, take corresponding prevention measures, 3. Consider teaching methods to solve how to impart the textbooks that have been mastered to students, including how to organize textbooks, how to arrange activities for each lesson,

2. Pay attention to classroom management and be a teacher, I am very clear about the importance of classroom management,

I know that with a scientific classroom management, the teaching is equivalent to half of the success. For this reason, I attach great importance to classroom management. In the classroom to 45 minutes of quality, as soon as I enter the classroom, I will use my full emotions as soon as I enter the classroom. It affects all students, so that students can also take my class with full, high emotions, and then seize the most concentrated energy of students. Time to complete the key points of this lesson, analyze the difficulties, and then the students' energy will be based on the energy of the students. Began to be scattered, and the class order was a little unstable. At this time, I came to a small geographical story or small humor to change the classroom atmosphere. When the students' energy concentrated, the key points were made in time. Generally, students will be discussed with each other. In this way, students are very enthusiastic and the effect is good.

3. Lear at an open mind to improve your own classroom teaching ability,

The first thing a teacher is required is often his teaching ability and teaching ability directly affect the healthy growth of the students, be a successful teacher, or become a facultymaster who is mistaken for a child? I did not hesitate to choose the public class of the former and listened to the school's teachers many times, so that I had the opportunity to learn observation, take the length of it, and make up for myself. Check your own opportunity; through Teacher Liang Yonglu, Mr. Zhang Yu's dedicated guidance, the team members have greatly helped to change themselves, improve themselves, and "prepare each lesson; take each lesson; evaluate each lesson; reflection "Every class" has become a way to improve my teaching ability.

高中地理教师述职报告1

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