篮球：“双手原地传球和接球”

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好，我今天课的内容是：人民教育出版社九年级体育版《双手在胸前传接球》。 这堂课是第一堂课。

一、指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，以培养学生的自主性和创造力为设计目标。 在教师的鼓励和评价下，注重培养学生表现自我的欲望，构建民主和谐的师生关系。 在课程中，学生可以相互合作、交流，并采用适当的方法进行练习，从而培养学生小组合作的学习习惯。 在此基础上，我们关注学生的个体差异和不同需求，努力让每一位学生积极参与活动。

2.教学背景分析

(一)教材内容分析：

双手在胸前传接球是本课的主要教学内容。 传球和接球是篮球运动中的主要基本技术，是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技战术的基础。 传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、巧妙、隐蔽、快速，同时又要与其他技术动作衔接、转换，难度较大。 因此，本课主要培养学生在不动的情况下传球和接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。 通过篮球接力的游戏活动，学生可以更加熟悉球的性质，这将对本课的主要内容起到辅助作用。

教学目标

认知目标：学习并理解双手在胸前传接球的动作方法，正确掌握双手在胸前传接球的正确手形。

技能目标：让学生学习和巩固双手在胸前传接球的技术动作，通过篮球接力比赛提高学生的球技。

情感目标：在学习中树立良好的意志和品质，主动学习，敢于表现自己，培养学生密切配合、团结协作的团队精神。

教学重点和难点

要点：传球和接球时双手在胸前——准确的手形、接球的缓冲和传球的手腕转动动作。

难点：双手在胸前传接球——上下肢的协调性和双手控球的能力。

(二)学生分析

这本教科书的目标读者是九年级学生。 这个年龄段的学生活泼好动，有强烈的表现欲望和上进心，有良好的集体荣誉感。 他们对一些“篮球比赛”有了初步的了解和接触。 本课根据学生对篮球已有的认识来学习“双手抱胸传接球”。

设计相应的对策

本课的开头和准备部分：教师主要采用演示的方式。 学生主要采用观察方法和模仿练习方法。 基础部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏法、防错纠错法、正面评价法等。 学生主要采用观察方法和模仿练习方法。 最后部分：教师主要采用讲解示范法和正面评价法更多事业单位考试题库就点击这里，学生主要采用观察法和模仿练习法。

本课结构分为四个部分：开始部分、准备部分、基础部分、结束部分

开始部分

体育委员会组建队伍； 报告班级学生人数； 向老师和学生问好； 检查出勤情况； 宣布课程内容和任务，提出要求并处理学员。 （这部分大约需要2分钟）。

准备部分

老师的命令。 具体安排如下：①绕圈慢跑②肩关节运动③身体旋转运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥踝腕绕圈。 这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并避免发生意外。 （这部分需要 9 分钟）。

基础部分

这部分是本课的核心部分。 为了使学生更好地掌握和提高双手胸前传接球的技术，教师遵循由易到难、由分解到组合的教学原则。 老师先完整示范1-2遍，让学生对动作有一个完整的概念。 然后老师分解并讲解动作要领，学生跟着做。 教师对学生的动作进行点评。 （3分钟）

1）组织练习

两人传球、双手放在胸前接球（2分钟）

采用双手在胸前传接球的技术来改变四角球传球的位置。 （3分钟）

2）纠正错误

教师要指导学生练习，发现错误就纠正，个别错误单独纠正，共同错误集体纠正。 （4 分钟）

3）性能展示

在安全的环境中自由表演以展示个人技能或集体团队合作。 （2分钟）

游戏：（****）

教师讲解篮球接力比赛的动作方法，提出比赛规则和要求，并让学生分组进行熟悉练习。 （10分钟）

结束部分

通过 Twister Twister 等游戏放松身心。 然后进行班级总结，指出本班学生的优点和缺点，以达到鼓励学生不断进步的目的。 最后师生再次见面并归还器材。 这部分大约需要 3 分钟。

本课教学准备

2个跳绳、4个篮球、1个球场、

预期教学效果

预期平均心率为 120-135 次/分钟

最大心率为 150 次/分钟，发生在 35 分钟时

运动密度为35%，运动负荷中等

三、教学设计特点

首先，本课程的教学设计采用情景教学法，通过创设学生喜欢的运动情境，调动学生的学习积极性。 此外，还采用示范法，以准确的动作演示来激发学生的学习欲望，并采用讲解法和比赛法，让学生通过老师的讲解和学生的练习，更快更好地掌握动作要领。

其次，本课程在学习方法上主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法和小组评价法。 让学生观察后进行模仿练习，在练习中发现问题，然后相互比较。 在小组讨论中，他们可以了解行动的要领并了解原则。 最后通过预防与改句相结合的学习方法，发现的问题最终得到解决。 这样促进了学生积极参与练习，提高了学生学习的主动性。