考生对复习和编译部分的描述略有不同。 2/2收集整理，仅供参考。 徐州铜山区2022年教师招聘考试真题1、选择题（每题只有一个正确答案，错题、不答、或多个答案均不得分）1、古人云：“在麻中，没有支撑就会直立，白沙里就会变成黑色。” 这句话说明了（）对个体身心发展的影响。 A. 遗传素质 B. 个人主观能动性 C. 教育 D. 环境 【答案】：D2。 《学记》云：“相见而善之，谓之莫”，指教学中的（）。 A. 互相观察，互相学习 B. 互相观察，变得友善 C. 互相观察，互相模仿 D. 注重教材和教学方法的分析 【答案】：A3。 教育教学工作要符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，把德育、智育、体育、美育等有机结合起来。在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。 A. 辩证问题分析能力、创新能力、实践能力 B. 沟通能力、创新能力、实践能力 C. 独立思考能力、创新能力、实践能力 D. 团队合作能力、创新能力、实践能力 【答案】：C4。 学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中学到的意想不到的或无计划的知识、价值观、规范和态度，称为（）。 A. 显性课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 隐性课程 【答案】：D5。 ()是旨在让学生学习和理解科学技术知识的课外、课外活动。
A. 科技活动 B. 学科活动 C. 社会实践活动 D. 体育活动 【答案】：A6。 教育应考虑到学生身心发展的个体差异，并且必须达到（）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.防微杜渐 D.教与学 【答案】：B7． 解决问题的最高形式是（）。 A. 创造力 B. 获取规则 C. 知识转移 D. 理解概念 【答案】：A8。 《中华人民共和国义务教育法》规定，（）用人单位招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 A.允许 B.同意 C.批准 D.禁止 【答案】：D9。 现代教育的基本特征是（）。 A、教育与社会经济发展相结合 B、教育与道德修养相结合 C、教育与价值体系建设相结合 D、教育与爱国主义相结合 【答案】：A10。 心理学家舒茨认为，不同的沟通需求而产生三种沟通目的。 这些需求不包括（）。 A. 情感需要 B. 宽容需要 C. 控制需要 D. 认知需要 【答案】：D11。 与结构主义课程论相对立的课程论是（）。 A. 永恒主义课程论 B. 后现代主义课程论 C. 元素主义课程论 D. 活动课程论 【答案】：D12。 强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是（）。 A. 人文主义 B. 格式塔 C. 行为主义 D. 功能主义 【答案】：A13。 马克思主义认为，人的全面发展最根本的方面是（）。
A、有社会主义觉悟、受过教育的劳动者 B、生产劳动与教育相结合 C、劳动能力全面发展 D、德、智、体、美、劳全面发展 【答案】：B14。 在西方教育史上，第一次从职业道德的角度来讨论教师职业道德是（）。 A. 蒙田 B. 德谟克利特 C. 昆体良 D. 维图斯鲁 [答案]：C15。 我国教育目的的理论基础是（）。 A. 马克思主义关于人的全面发展的理论 B. 应试教育 C. 素质教育 D. 著名学者的教诲 【答案】：A16。 人类的学习主要通过()。 A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.嗅觉 【答案】：A17。 学生认知结构不断分化所依赖的学习形式是（）。 A.并行组合学习 B.上位学习 C.发现学习 D.下位学习 【答案】：D18。 Vroom提出的期望理论指出，激励力主要由以下两个因素组成（）。 A. 认知因素和情绪因素 B. 卫生因素和动机因素 C. 目标效价和期望值 D. 主观因素和客观因素 【答案】：C19。 衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）。 A. 道德理解 B. 道德行为 C. 道德情感 D. 道德意志 【答案】：B20。 “个体身心发展”是指个体一生中不断变化的过程，特别是（）的变化过程。 A. 正常 B. 衰减 C. 健康与不健康 D. 阳性 【答案】：D21。 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感和克服自卑感，体验能力的实现是（ ）。
A. 学龄期 B. 学前期 C. 成年早期 D. 青春期 【答案】：A22。 在知识学习中，通过感知获得的大量信息被编码和处理，使其系统化、概括和提炼。 其过程是（）。 A. 知识记忆的过程 B. 知识巩固的过程 C. 知识应用的过程 D. 知识理解的过程 【答案】：D23。 人际关系的具体表现是（）。 A. 人际交往 B. 人际交往 C. 人际交往 D. 亲和行为 【答案】：B24。 平台期通常发生在操作技能的练习过程中（）。 A.全过程 B.开始阶段 C.结束阶段 D.中间阶段 【答案】：D25。 教育必须传授知识，但开发智力不需要训练。 这是()的观点。 A. 现代教育理论 B. 实质教育理论 C. 传统教育理论 D. 形式教育理论 【答案】：B26。 图像编码的主要编码形式是()。 A. 即时记忆 B. 短期记忆 C. 长期记忆 D. 语义记忆 【答案】：A27。 课堂纪律管理的最终目标是（）。 A. 形成自我推动的纪律 B. 形成教师推动的纪律 C. 形成集体推动的纪律 D. 形成任务推动的纪律 【答案】：A28。 得知“总工作量=工作效率×工作时间”，即（ ）。 A. 解决问题的学习 B. 规则的学习 C. 辨别的学习 D. 概念的学习 【答案】：B29。 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸鱼”等动物，这种学习就属于（ ）。
A.概念学习 B.上位学习 C.并行组合学习 D.下位学习 【答案】：D30。 “三岁显老，七岁显老”反映了哪些因素影响人格发展（）。 A. 幼儿期经历 B. 社会文化 C. 家庭环境 D. 自然和身体因素 【答案】：A31。 划分机械学习和有意义学习的主要依据是（）。 A. 学习的目的是解决问题或获取知识 B. 学生是否理解学习材料 C. 学习的主要内容是学生呈现或发现的 D. 学生是否主动学习 【答案】：B32. 下列说法不正确的是（）。 A、人格心理包括人格心理倾向和人格心理特征，反映了人与人之间稳定的差异。 B.心理过程和人格心理是相互联系、相互渗透、相互制约的。 C.注意力是一种特殊的心理过程。 D、心理过程是心理活动的动态过程，是人脑对客观现实的反映过程【答案】：C33。 以下是程序知识（）。 A. 知道什么是圆 B. 知道吉林省省会在哪里 C. 知道北方的气候特点是什么 D. 知道如何骑自行车 【答案】：D34。 要求学生区分勇敢与鲁莽、谦卑与退缩，令人兴奋()。 A. 泛化 B. 分化 C. 习得 D. 灭绝 [答案]：B35。 泛化理论认为，迁移的关键在于()的泛化。 A. 共同要素 B. 共同原则 C. 关系洞察 D. 认知结构 【答案】：B36。 孔子说：“身正，不言而行；身不正，虽言不息”。 从老师的角度来看，可以理解为（）。
答案：D37。 创造性思维的核心是（）。 A. 发散思维 B. 聚合思维 C. 直觉思维 D. 形象思维 【答案】：A38。 教师全面发展阶段理论认为，教师专业发展的主体是专业知识和能力的发展，其两个翅膀是心理发展和（）。 A. 专业实践能力的发展 B. 职业周期的发展 C. 学术水平的发展 D. 专业技能的发展 【答案】：B39。 某学生具有外向、直率、精力充沛、反应快、情绪快速而强烈、急躁、容易冲动等特点。 据此，可初步判定该学生的气质类型为（ ）。 A. 胆汁质 B. 粘液质 C. 抑郁质 D. 多血质 【答案】：A40。 不敢在公共场合发表意见或发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。 这种人格缺陷是（）。 A. 害羞 B. 嫉妒 C. 自卑 D. 悲观 【答案】：A 2. 选择题（每题有多个正确答案，错误选择，多选，漏选不得分） 41. 一般原则个体心理咨询主要有哪些技术（） A.澄清技术 B.具体技术 C.同理心 D.倾听技术 【答案】：ABCD42。 加强职业道德理论研究，有助于认识社会主义市场经济发展过程中出现的问题。 一系列重要的道德原则和问题区分是非。
这些道德原则主要包括（）。 A. 价值观 B. 义利观 C.幸福观 D.荣辱观 【答案】：ABCD43。 社会主义制度下，文明生产的要求包括（）。 A. 环境干净明亮 B. 低耗高效 C. 严格执行操作规程 D. 精神抖擞 【答案】：AC44。 （）是从业人员基本职业道德在业务和技术水平方面的重要体现，也是从业人员的基本职业道德。 一个重要的要求。 A. 以身作则 B. 业务精通 C. 开拓创新 D. 技术精湛 【答案】：BD45。 吉尔福德认为，个体的发散思维能力可以细分为以下哪些指标？ () A. 独创性 B. 流畅 C. 灵活性 D. 稳定性 【答案】：ABC46。 对于青年教师而言，终身学习的主要途径有（）。 A. 多读书，读好书 B. 向老教师、优秀教师学习 C. 边做边学 D. 做榜样 【答案】：ABC47。 决定义务的主观因素主要有两个，即（）A.先验理性B.道德认知C.客观世界D.客观存在【答案】：AB48。 皮亚杰认为，个体的认知结构通过两个过程的循环不断发展（ ） A. 反馈过程 B. 调整过程 C. 同化过程 D. 适应过程 【答案】：CD49。 为了达到最佳的说服效果，作为说服内容的信息应具有（ ）特征。 A. 心理性 B. 衍生性 C. 透明性 D. 艺术性 【答案】：ABC50。 多媒体课件按功能主要可分为（）。
A.讨论模式 B.自学模式 C.实验模式 D.讲座模式 【答案】：ABD51。 为了提高知识的记忆效果，可以考虑（）。 A. 使用分布式记忆法来记忆较长的材料 B. 明确记忆的目的和任务 C. 将信息编码成块 D. 尝试使用记忆意义的方法 【答案】：ABCD52。 维纳把归因维度概括为哪些方面？ () A. 稳定-可变维度 B. 长期-短期维度 C. 可控-不可控维度 D. 内控-外控维度 【答案】：ACD53。 “跨学科”和“多学科”两个词更多事业单位考试题库就点击这里，“超学科”和“跨学科学科”既有联系，也有区别。 差异主要体现在三个方面，即（）。 A、跨学科工作具有多学科融合的特点，多学科就是不同学科的并置，是一种知识的增量方式。 B. 跨学科工作通常表现为多个学科的研究人员的集体。 协作，而跨学科性则使用一门学科的原理来解释另一门学科的问题。 C. 跨学科工作通常关注不同学科共有的问题、主题或主题，而跨学科性则超越特定学科和特定问题。 要求研究者集体从事知识生产 D、跨学科工作的目的是打破现有学科限制，促进学科融合发展【答案】：ABC54。 在斯滕伯格提出的三角恋理论中，爱情的三个组成部分是（）。 A. 承诺 B. 激情 C. 友谊 D. 亲密 [答案]：ABD55。 关于师德修养过程中各要素之间的关系，正确的说法是（）。
A. 道德认知是基础 B. 道德行为是认知的结果 C. 道德信念是核心 D. 道德情感和道德意志是两个重要的内在条件 E. 在师德培育过程中，各个要素都需要有机统一【答案】：ABCDE56。 下列哪项方法能够促进职业道德的提高（ ）。 A. 学习的方法 B. 谨慎独立的方法 C. 自我批评的方法 D. 积善的方法 【答案】：ACD57。 根据技能的性质和特点，技能可分为（ ）。 A. 应用技能 B. 操作技能 C. 心理技能 D. 理解技能 【答案】：BC58。 根据研究的性质和功能，教育研究包括（）。 A. 发展研究 B. 应用研究 C. 理论研究 D. 基础研究 E. 实验研究 【答案】：ABD59。 心理力量的心理成分包括（）。 A. 兴趣 B. 动机 C. 世界观 D. 需要 【答案】：ABCD60。 加强社会主义道德建设的重点包括（）。 A、解放和发展社会生产力 B、抓住提高公民道德素质的载体 C、着力解决突出道德问题 D、全面提高公民道德素质 【答案】：BCD61。 下列有关道德的表述中，正确的是（ ）。 A. 道德是处理人与人之间关系的特殊规范。 B、道德是人区别于动物的重要标志。 C、道德是现代文明社会的产物。 D. 道德从来不以阶级为导向。 【答案】：AB62。 关于教师道德 关于教育与教师道德修养的关系，正确的说法是（）。
A. 两者都致力于师德培养。 B、师德修养是师德教育的必要补充。 C、两者是践行师德、提高教师职业道德的两种密切相关的道德活动形式。 D、师德修养是师德教育的前提和必要准备【答案】：ABC63。 说服教育在实践层面需要做的是（）。 A.有效把握说服过程 B.合理运用说服方法。 C. 自觉遵循说服原则 D. 深入理解说服信息 【答案】：ABCD64。 以下哪些是不良道德行为习惯的表现？ ( ) A. 不按时睡觉 B. 网络成瘾 C. 上课忘记关手机 D. 在阅览室聊天 【答案】：ABCD65。 以下哪一项是廉洁从政必须遵守的“四控”（ ）。 A. 管住自己的权利 B. 管住自己的嘴 C. 管住自己的脚 D. 管住自己的下属 【答案】：ABC