编者按：为进一步弘扬高尚师德，传承南大精神，展示我校教师在新时代立德树人的专业形象，鼓励教师做“有理想有信仰的人，上半年，学校组织开展了创建“黄大年式教师队伍”和“先进师德”个人和团队评选活动。经各单位推荐、学校评审、校长办公会议和党委常委会审查，我校评选出2021年度“南京大学黄大年式教师团队”和“先进师德”个人和团队。

他们努力成为“大先生”，为学生做人、工作和学习树立榜样。他们帮助学生追求、建立和实现他们的梦想。他们用实际行动讲述如何立德树人、教书育人，培养德、智、体、艺、体技能。一个全面发展、值得大用的时代新人。全体教师要以他们为榜样，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，有教育报国的志向，献身教育事业。教书育人，为建设“南京第一大学”和学校“双元制教育”作出贡献。我们艰苦奋斗、不懈奋斗，打造一流的“一流”建设，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

丁窝窝

丁窝窝，女，汉族，1957年6月出生，建筑城乡规划学院教授。她从教30余年，始终扎根于教学第一线。她致力于建筑教育的改革和创新。她率先探索建筑学通识教育，主持构建了南京大学建筑学专业从本科生到博士生的全层次人才培养体系。 。 “乐于教书勤奋，治学严谨，言传身教，立德树人”是她的基本写照。她坚持以学生为本，因材施教，灵活多样、富有激情的教学成为每一位毕业生最深刻的记忆。她胸怀祖国，胸怀社会。她利用自己的专业特长参与国家建设特别是乡村振兴，注重培养学生的家国情怀和社会责任感。曾获中国建筑学会建筑教育奖、宝钢优秀教师奖、江苏省五一女模范、南京大学“我最喜爱的老师”等荣誉。

丁南庆

丁南清，男，汉族，1963年1月出生，数学系教授。自1988年入校以来，他一直努力工作在教学科研第一线。他对教学充满热情，因材施教，注重激发学生的学习兴趣。他在教室里说话、散步；他渊博的知识、优雅的谈吐、工整的板书让学生们乐在其中，课堂上“总是坐得很满，每次都很早就有人坐到前座”。他认为教书育人最好的方式就是言传身教，他要求学生做的事情首先要自己去做，他不仅用严谨的学术态度感染和教育学生，而且还与学生进行交流。平等对待，做学生的良师益友，曾荣获首届宝钢教育基金优秀教师奖、江苏省教育先进个人（优秀共产党员）等荣誉。南京大学《我最喜欢的老师》

王体健

王体健，男，汉族，1968年10月出生，大气科学学院教授。从教27年来，他始终不忘培养立德树人的初心，积极承担教学科研任务，致力于大气科学人才培养改革，主持国家级教改4项项目。他秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，注重因材施教，遵循指导，引导学生独立思考，培养学生的科研能力。他把学生放在第一位。当他因事故昏迷90多个小时醒来时，他首先询问的就是毕业生们的防守安排。即使在重症监护室，他仍然对一切都心存疑虑。通过手机回答每个学生的学习问题，并在病床上忍着病痛与学生讨论、修改论文，让学生们深受感动。曾获全国优秀气象科技工作者、江苏省优秀科技工作者、江苏省教学成果奖二等奖等荣誉。

高贵

朱子，男，汉族，1959年10月出生，天文与空间科学学院教授。他在工作中始终把教书育人放在第一位，落实立德树人，精心备好每一堂课，注重与学生的沟通与交流。他所教授的课程虽然知识丰富、难度大，但却深受学生的喜爱。他关心学生的学业，在学生的早期科研、毕业论文、专业实习等过程中给予指导。他鼓励学生多做、多思考、多读书、多做有自己特色的工作。他关心学生的成长，始终引导学生学前学会做人，勇敢面对困难，给予学生全方位的关怀。当学生毕业后遇到就业问题时，他总是尽力帮助解决。在他心里，学生的未来比什么都重要。他曾说过：“‘我最喜爱的老师’这个称号是我作为一名教师得到的最重要的奖励！”

孙国祥

孙国祥，男，汉族，1956年4月出生，法学院教授。从教35年来，他始终不忘作为一名大学教师的责任和使命，把人才培养放在第一位，全心教书、全心育人。他培养了300多名研究生，其中大部分已成为我国司法战线和各大高校的成员。重要支柱。他治学严谨，勤奋敬业，教导学生如何专心学术，平衡学术研究与生活的关系。作为一名法学教师，他注重培养法人的“良知”，要求学生“胸怀正义，关注现实，坚守法人的底线和良知”。他说，“人的生命是有限的，但教师的学术理念和人生态度可以在培养学生的过程中得以延续”。曾获南京大学优秀共产党员、南京大学优秀教学名师奖等荣誉。

杨金才

杨金才，男，汉族，1963年4月出生，外国语学院教授。他始终以“立德树人、报效国家”为指导，坚持以课程育人，积极探索“课程思想政治教育与新时代外语教育人才培养”，引导学生了解国情，培养他们的爱国主义精神更多公务员考试网题库就点击这里，并在专业教育领域产生了较大影响。他精心设计教案，及时更新教学内容，认真阅读并批改学生提交的每一篇论文，指导江苏省优秀论文5篇。他关心学生的成长，第一时间解答学生的学术问题；引导学生端正学风，诚实守信，利用第二课堂拓展学生专业能力；倾听学生的意见和声音，积极引导、帮助学生解决思想问题。遇到困惑，解决学习、生活中的问题。曾获国家级教学成果一等奖、宝钢优秀教师奖等荣誉。

沉坤荣

沉昆荣，男，汉族，1963年8月出生，商学院教授，??教育部长江学者特聘教授。他致力于人才培养，用一流的科研支持一流的教学，引导青年学子的成长和成功。他坚持“问题导向”教学，引导学生从“老师要我学”到“我要认真学习”。他引导学生开展“以人民为中心”的研究，关注我国经济发展中的紧迫问题，带领学生书写祖国大地的科研成果。所指导的研究生多次获得全国优秀博士论文。他主动给学生讲授党课，坚定青年学生的理想信念，鼓励学生到国家需要的地方就业，为社会主义经济建设培养了一大批人才。他认为，做学生的良师益友是人生最大的快乐。曾获全国教学名师奖、宝钢优秀教师特别奖等荣誉，入选全国教学名师。

张雪峰

张雪峰，男，汉族，1962年11月出生，历史学院教授。他在教学、科研岗位上辛勤耕耘30余年。他以其深厚的学术修养和广阔的学术视野，以及对教育事业的衷心热爱，努力培养学生成才，并以自己的品德和人格魅力默默影响着学生。抱着学生。他的讲课总是图文并茂、内容丰富、深入浅出，深受学生的喜爱。他的《隋唐考古》课程被学生称为“在南大最美好的回忆之一”。对于学生来说，他既是老师，又是朋友。他不仅每周花半天时间与学生交流，还关注学生的心理状况，给予鼓励，帮助他们解决问题。他还关爱去考古遗址实习的学生，成为许多学生的终生朋友。曾获南京大学“我最喜爱的老师”、“我最喜爱的研究生职业导师”等荣誉。

徐盖

徐盖，男，汉族，1969年10月出生，新闻传播学院教授。他始终以成为一名“老师”为目标，注重塑造学生的品行、品位。他秉承南京大学“课堂比天大”的教学传统，勤奋研究教学方法，精心设计教学内容，课堂教学形式生动活泼，师生互动性强。他经常与学生讨论热点新闻问题，教导学生用“理性、平衡、复杂的视角看待问题”，形成正确认识，激发正能量，让学生感到受尊重、有所收获，深受学生好评。他把“赋能”年轻人作为自己作为一名教师的人生使命，从不放弃任何一个学生，鼓励学生要有远大的志向和毅力，“以一颗利他的心开辟自己的道路”。曾获江苏省首届高校教师教学创新大赛一等奖、南京大学魅力导师奖、“我最喜爱的老师”等荣誉。

尹曼正

尹满成，女，汉族，1975年3月出生，哲学系教授。她坚持教书育人相统一，在教学中注重提高学生批判性思维能力，积极引导学生参加科研训练，培养求实规范的科研态度、敏锐的学术问题意识和扎实的学术研究能力。学术研究能力。她秉持无差别教学的教育理念，因材施教，善于发掘每一个学生的闪光点，帮助学生成就自我、贡献社会。她把道德立足于生活，把教育植根于爱，在每一次交往中关心和引导学生，并在学生毕业后继续给予他们持续的关心和帮助。她的坚韧和乐观感染着每一个学生。学生们纷纷表示：“她是哲学系的太阳，有她在的地方，就有温暖；有她在的地方，就有希望。”曾荣获南京大学青年骨干教师、南京大学刘厚军教学奖等荣誉。