一

队列队形在体育教学中的作用

排队练习是体育教学中不可缺少的一部分，也是体育基础教材之一。在体育教学中运用编队练习，不仅可以合理组织学生活动，有助于完成教学任务，也是上好体育课、开展体育活动的重要基础。

图形的不断变化可以调动学生的练习积极性，特别是徒手练习和行进练习时队形的变化，使学生处于高度专注的状态，克服了徒手的枯燥和消极的一面。练习。

二

队列形成的基本术语

纵队：学生并排站成一排，称为纵队。

路：学生站成一排，彼此重叠并称为路。

翼：队形的两端称为翼。左端是左翼，右端是右翼。

前面：面向队列中学生的一侧称为前面。

背面：与正面相对的一侧称为背面。

间隔：个人或团队中，彼此之间的差距称为间隔。人与人之间的距离一般为10厘米；群体之间的距离一般为两步。

距离：个人或团队，彼此之间的差距称为距离。人与人之间的距离一般为75厘米；群体之间的距离一般为两步。

横排队形：学生左右排列形成的队形称为横排队形。通常宽度大于深度。

纵队：学生从前到后排列成的队形称为纵队。通常深度大于宽度。

正方形：宽度和深度大致相等的结构称为正方形。

排长：最先走在水平线右侧或列最前面的学生称为排长。

排尾：最先位于水平队形左侧或纵队末端的学生称为排尾。

基准学生：按规定队形排队时，站在最前面或由老师指定的学生称为基准学生，作为队列或行动的目标。

步幅：一步的长度称为步幅。两脚向前迈、向后迈时，是后脚趾的脚尖到前脚趾的距离；两脚左右迈步时，就是两脚内侧之间的间隙。

配速：每分钟所走的步数称为配速。

前置命令：命令分为前置命令和动作命令。命令的第一部分让听者集中注意力并准备采取行动。

动作命令：命令的最后部分，使听到命令的人立即采取行动。预购订单和搬迁订单之间一般有一定的时间间隔。

三

队列形成的内容

根据《排队顺序》的规定和教学的需要，常用的排队练习一般包括以下内容：

队列练习内容

①.单人动作。包括立正、休息、原地转身（左转、右转、后转、左半转、右转）；行进（踏、走、跑、走、迈步、移动和改变步法）、站立、行走转身、坐、蹲、站。

②、班（队）行动。包括集合、解散、对齐、计数、换队、游行之间换队等。

阵型练习

①.就地形成。有横形、柱形、方形、弧形、梯形、圆形、三角形等。

②.行军时的队形。有横阵、柱阵、阵变等。

纵队行进时的练习有：绕场行军、斜行军、蛇形行军、锯齿形行军、圆圈行军、“8”字形行军、螺旋形行军等。 。

第二纵队行军时的演习有：分队、队形、井队形、分队、十字行军、错肩行军等。

四

排队教学要求

对教师进行教学时的要求

一个。教师要堂堂正正、精力充沛、认真负责、以身作则。

b.做好学生思想教育工作。练习中，要严格训练，严格要求，认真维护队列纪律。

c.指挥位置应便于指挥、视野开阔。原地队形训练时指挥位置应在队形中心前方合适位置，与两翼形成等腰三角形。边行军练习时，纵队应在左侧，横纵队、平行纵队应在队形左侧。如果需要，它可以位于右侧。改变指挥位置时，一般是跑步，到达预定位置后站稳，转向学生直立姿势，然后下达命令。

d.密码必须准确、清晰、响亮。前置命令应稍长，假设所有学生都能听清楚；移动命令应该短而有力。

e.正确运用教学方法。采用讲解与演示同时进行的方法进行教学。讲解要简洁、生动，突出重点，抓住难点。

实习期间对学生的要求

一个。一切行动听指挥，坚决执行命令，自觉遵守队列纪律。

b.认真、有活力、正直。

c.动作必须准确、快速、协调，保持队列整齐。

d.集中精神，刻苦训练，正确掌握动作要领，努力完成训练任务。

e.有意识地将所学的队列、风格融入到日常学习、生活、工作中，做到学以致用、学以致用。

f.进出队列时，必须先报告。获得许可后，方可进出队列。不允许自由活动。组队后，迟到的同学应先喊“报告”，获准后自觉跑到排尾。不允许他们干扰队伍，以免影响整个队伍的秩序。

排队练习的教学注意事项

一个。在编组练习中，教师要熟练掌握教材，根据学生的年龄、性别等特点充分备课，做好课前准备工作（如制作挂图、绘制场地标志等），并做好课前准备工作。在教学方法上非常用心。确保学生学完一件事再做另一件事，避免花太多时间去追求技巧，影响其他内容的教学。

b.要求学生一切行动听从指挥，自觉遵守纪律。精神抖擞，动作认真，姿势正确，动作迅速、准确、协调。

c.培养学生指挥改变队列队形的能力。排队练习不仅是体育教师必须练好的基本功之一，也是培养学生正确姿势、促进身体积极成长、进行全面素质教育的重要手段之一。

阵型变化的教学技巧

一个。讲解和演示队形变换练习时，可以在场上画一条路线，用活动挂图或小黑板画图，并对相关场上标记进行讲解，也可以在课前向带头学生讲解演练内容。一开始就使用设备进行教学，可以取得更好的效果。例如;围绕垫子做8字形练习。

b.对于队形方向变化、动作变化等复杂演练，当前线到达预定位置时，首先停下来解释示范，然后下达演练命令。如果在练习过程中出现混乱，应始终使用此方法。

c.多纵队训练时，领队应主动调整步伐，并行前进。特别是多排水平队形、多路纵队及其组织练习，必须始终保持规定的间隔和距离。如果不满足上述要求，则“Step!”应立即发出命令，并在发出“脚步！”之前让学生进行调整。命令。前进！”一声令下，继续练习。

五

激发学生练习阵法的兴趣

体育课上，常规的排队练习是：“立正、休息、向左看（右对齐）、向前看、数数、向左（右）转、集合、解散、变换队形”。这些对于学生来说很重要更多事业单位考试题库就点击这里，是体育课中最枯燥的事情，但一定要经常练习。然而，如果我们将这些常规的排队练习稍加改变，演变为许多有趣且实用的练习，学生就可以在短时间内集中注意力。集中注意力，调动他们的上课积极性。

有趣的计数练习方法

通常的报告是从行的开头到1、2、3、4...到行的结尾。我们可以改变它：

一个。逆行计数：例如一排有10人，则从该排末尾开始报10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

b.报奇偶数：从行首到行尾报1、3、5...，或者从行首到行尾报2、4、6... 。

c.报告倍数：例如从头开始报告“3”的倍数，3、6、9、12到最后。

有效和无效密码

在平时的排练练习中，老师发出命令，学生执行命令。修改时，我们可以在给定的密码前加上“注意”字样，即为有效密码；如果不添加“注意”一词，则该命令无效。有效密码立即执行；发出无效密码，原始姿势保持不变。

执行相反的命令

通常在队列练习中，老师发出命令，学生根据命令完成相应的动作。我们可以要求学生做出与老师指示相反的动作。例如，老师喊“立正”，学生“休息一下”；老师喊“左转”，学生做“右转”，等等。

执行组合密码

老师可以连续说出几个队列组合术语，例如：“向前迈步、向左转、休息、立正、向前迈步、向右转”。每两拍，十拍完成，老师喊一声“Ready - Do！”指令结束后，全体学生以统一的节奏完成上述组合指令。

宣布队列组合密码时，教师应清晰、大声地发音，每词之间应稍有停顿，以利于学生记忆。老师也演示了一次。

我们还可以将有趣的计数与有效无效密码相结合，练习掌握有效无效密码的组合以及相反密码等。练习时应根据对象的实际情况选择不同的练习，并可适当增加难度或降低了学生的适应接受能力。另外，这种乐趣是可以练习的，次数不宜太多。