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教师薪酬每三年调整一次，基本工资标准增加10%

李克强总理再次明确强调，基层公务员薪酬调整方案要尽快落实，教师等事业单位薪酬调整也在全速推进。教师薪酬要采取“教学经历+其他+绩效”动态考核的三元结构体系。只有这样，才能激励教师专业发展，让多劳多得、优绩优酬成为现实。（中国财经网5月9日讯）

今年年初，人力资源社会保障部副部长胡晓义表示，国务院已出台三个方案，调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位退休金标准。具体来说，机关事业单位人员基本工资普遍提高，重点向基层倾斜。比如，公务员中最低级别办事员基本工资标准由63元提高到132元；事业单位最低级别工人、专业技术人员、管理人员基本工资标准分别由61元、63元、315元提高到128元、132元、694元；中小学教师、医院护士基本工资标准提高10%。此外，机关事业单位不同级别人员退休金标准也有所提高。

取消中小学教师工资

目前教师是按照职称领取工资的，由于学校有中高级职称名额限制，特别是高级职称，符合要求的教师远远超过名额，导致同等学历、同等能力、同等工作量、同等业绩的教师（特别是农村义务教育教师）收入差距很大：高级与初级职称相差近一半，并严重影响退休待遇。

办好一所学校，90%以上靠教师。以教师职称来制定工资，不仅不能调动大多数教师的积极性，而且会因职称不同而造成巨大的收入差距，严重影响工作效率，特别是对那些没有希望晋升更高职称的教师。因为教师也是人，也会有心理不平衡。在不平衡心态的驱使下，教师流失严重，转岗无力的教师，不良后果会越来越多。因此更多事业单位考试题库就点击这里，每次中高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导之间、教师与聘任委员会之间都会发生很多矛盾，这就给了腐败机会。

因为职称薪酬的收入差距带有太多的人为色彩，由此产生的不公平感最强烈。教师职称薪酬政策影响稳定、破坏公平、损害干群关系，对和谐社会建设构成严重威胁。为防止分配不公日益从经济问题演变为民生问题，进而演变为严重的社会问题，采取“限高、稳中、扶低”的薪酬改革，逐步淡化职称工资，或取消中小学教师职称工资，建立效率与公平辩证统一的收入分配制度势在必行。

提高教师幸福感不仅仅是提高工资

教育是每年“两会”的热门话题。今年，委员和代表普遍聚焦乡村教师群体，提出了一些有针对性的建议。刘长明等多位委员提出要提高乡村教师的待遇。在此基础上，委员唐建仁还建议从基层选拔乡村教师。

提高乡村教师待遇的呼声由来已久，客观上讲，乡村教师目前的收入确实较低。刘长明委员提到，高校派出学生下乡任教的政策，导致乡村学校成为他们的毕业培训班，收入低下，乡村学校留不住高素质人才，教育质量无法保证。在委员提出的两条建议中，选拔基层教师可以一定程度上缓解乡村教师流失问题，但提高待遇显然更为关键，毕竟，即便是基层教师，待遇往往也是考虑去留的重要因素。