5初中音乐教师工作总结
音乐课上，学生唱歌、跳舞、弹奏或表演，通过音乐的表演，学生可以充分展现自我，获得美的享受和成功的快感。以下是编者收集整理的初中音乐教师工作总结范文，欢迎大家参考。
初中音乐教师工作总结1
本学年我负责初中七年级（133-136）和八年级（129-132）八个班的音乐教育教学工作。音乐教育教学每年都有重复，但在每年重复的教育教学过程中，我都有不同的收获。现将本学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，争创一流。
音乐是最善于抒发情感、以情感感动人的艺术，它的魅力在于给人以自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，可能在几分钟内，使你得到数周以来苦思冥想的事情；也可能掀起美好的幻想；也可能传达美好的寓意；也可能抒发灼热的情感……这种构思之美、意境之美，对人具有深刻的感染力，会在人的心灵深处留下美好的印记。为了更好地完成教学任务，达到教学目标，音乐课培养学生理解音乐、歌唱音乐、用表现力感受音乐的能力，通过艺术形象培养学生美好的情操，使学生的身心健康发展。
1、坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。力求通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、感动）中主动地发现、探索、感受、理解和表达音乐，并在一定的基础上进行音乐创作。
2、在教学过程中，我们以让学生从“我要学——我要学——我要学”转变，为实现这一目标，我们首先制定了教材目标，根据初中生不同的基础和接受能力，在教材内容上进行合理的选择，安排好本学年的教学计划，精心编制各年级、各班的教学计划和辅导计划，配合学校大力推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采取一些及时有效的提问，启发和引导学生积极思考；另一方面通过大量实物展示结合课件，吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性和兴趣，达到课堂教学的有效性。为了让学生在音乐课上感到轻松愉快，我们要鼓励学生表现出良好的品质，要尽量用好的设计吸引学生的注意力，对扰乱课堂秩序的行为，也要善意的批评和纠正。 在课堂活动中，我会创设一个平等、民主、愉快的环境，激发学生在课堂上求知的热情。
3、本学年除第一单元是歌唱课外，其他单元要么是创作课，要么是器乐课，要么是欣赏课，教学枯燥难懂，学生兴趣不大，教学开展起来比较困难。我大胆地在教学中加入适当的表演环节，增加课堂教学的趣味性。学生上课积极性有所提高，课堂教学取得了一定的效果。例如，复习四分音符时，让学生用“走”来感知；让学生用“跑”来感知八分音符，学生会很快记住。
初中音乐教师工作总结2
本学期我们注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感，力求通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的喜好和追求。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、感动）中，主动地去发现、去探索、去感受音乐、去理解音乐、去表达音乐、去创作音乐。
1.课堂教学：
在教学中，我们在精心备课的基础上，运用模范唱法，以音乐艺术形象感染学生，启发学生的艺术思维，让学生带着情感去唱，通过艺术形象的感染完成思想教育。
在歌唱教学中，我们一方面引导学生拥有良好的歌唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的吐字，另一方面逐步要求学生拥有自然圆润的音色，不断提高歌唱的艺术技巧，在理解音高、节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉，创造音乐的“耳乐”。这学期我在教学中注重了情感和兴趣的培养，稍稍忽视了对学生乐理的传授。在以后的教学中，一定要重视乐理的传授，毕竟三者是相互影响、相辅相成的，只有掌握了乐理，才能更深层次地感受和理解音乐。
2.课堂管理：
为了让学生的音乐课更轻松、更有趣，我们鼓励他们表现出良好的品质。我们试图用好的设计吸引学生的注意力。我们也批评和纠正扰乱课堂秩序的行为。然而，我们可能对一些学生的扰乱行为批评得不够。我们总是认为学生没有恶意，只是表现出他们不幼稚。因此，我们给他们一个更宽松的环境，这让他们无法真正认识到自己的错误并感到自信。
3. 成果：
本学期，我积极参加上级组织开展的各项竞赛，在三项一体竞赛中，我荣获无锡市三等奖一项、____市一等奖一项、____市百强奖两项、二等奖两项、三等奖一项；在____市中学文艺汇演中，我还荣获三等奖；另外，教师论文在竞赛中荣获江苏省三等奖。
4.努力方向：
1、今后要特别注意分清奖惩，掌握好尺度。
2.介绍一些基本的乐理知识。在歌曲教学中，我们经常会遇到一些音符，例如：重复音符、升调降调音符、上滑音、下滑音、休止符、倚音等等。
3、加强业务知识的学习，提高自身的业务水平。
4、在课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学，体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。
初中音乐教师工作总结3
音乐是人类最古老、最普遍、最有感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构来表达和交流思想感情不可缺少的重要形式。作为一名初中音乐教师，我感到非常幸福，用艺术的视角去理解生活和音乐。这个学期即将结束，我想将本学期的教学工作总结如下，以便以后能做得更好，弥补不足，追求卓越。
1.课堂教学
20__年7月15日至20__年8月，我有幸参加了运城学院音乐、体育、美术教师培训，在音乐教学的专业学习中提升了自己，感到非常开心和充实，也给我这学期的音乐教学工作带来了新鲜的艺术创新和变化。今年我负责二年级4个班和一年级7个班的教学，我感觉自己比同事们积累了不少音乐教学工作经验和音乐知识。
在课堂教学中，我们始终坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。力求通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好和追求。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、律动）中主动地发现、探索、感受、理解和表达音乐，在必要的基础上进行音乐创作。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素质和审美能力、促进身心健康、促进学生德智体美全面发展等方面都发挥着不可替代的作用。也使初一即将步入初中阶段的孩子在初中阶段了解了音乐欣赏课。 还增加了实践活动，让学生了解影视音乐、音乐欣赏和乐理基础知识，并表达自己的艺术感悟，锻炼学生的潜能；同时，在学唱歌、学音乐欣赏的同时，让学生体会到群众活动与艺术活动的紧密联系。
在教学过程中，目标是让学生从“我要学-我要学-我要学”转变。为了达到这个目标，首先要制定教材目标，根据初中生不同的基础和理解潜能，合理选用教材材料，安排好本学年的教学计划，精心编制各年级、各班的教学计划和指导计划，配合学校大力推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式中运用一些及时有效的问题，启发和引导学生认真思考；另一方面通过大量实物展示结合课件，吸引学生注意力，充分调动学生的学习积极性和兴趣，以达到课堂教学效果。为了让学生简单、快乐地上音乐课，多用鼓励的方式，使学生表现出良好的品质。尽量用好的设计来吸引学生的注意力。对扰乱课堂秩序的行为，也用善意的方式进行批评和纠正。 在课堂活动中，我会创设一个平等、民主、愉快的环境，在课堂上点燃学生的求知欲望。
这学期，我和初中部主任柴东轩谈了一次关于教学工作的谈话，让我深受感动，让我敞开心扉，大胆突破和改进。让我意识到自己在学校领导心目中的形象和感受，以及我所学专业与专业之间的不匹配。从毕业到现在几年的学习和教学，让我意识到我必须不断学习，挑战自己，才能提高教学工作水平。
2. 课堂管理
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，在陶冶情操、培养创新精神和实践潜能、提高文化素质和审美潜能、增进身心健康、促进学生德智体美全面发展等方面都发挥着不可替代的作用。为了让学生简单快乐地上音乐课，多用鼓励的方式，使学生表现出良好的品质。尽量用好的设计引起学生的注意。对扰乱课堂秩序的行为，也要用善意的方式批评、纠正。给他们一个相对宽松的环境。结果，他们不能真正认识到自己的错误，无所畏惧。因此，在以后的教学中，要特别注意奖惩，把握好尺度。在不同的教学阶段，根据学生身心发展的规律和审美心理的特点，用丰富多彩的教材、生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。重视教材与学生生活经验的结合，加强音乐与社会生活的联系。 对部分学生扰乱课堂秩序的行为批评力度不够。我一直认为，学生并不是恶意的，只是还不够成熟，所以给他们的环境比较宽松，导致他们不能真正认识到自己的错误，无所畏惧。所以，以后要特别注意奖惩，把握好尺度。另外，幽默的力量利用得还不够。
探索灵活多样的教学方法：我精心探索教学方法，通过这些方法，活跃了课堂气氛，增加了学生的学习兴趣。（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。《新课标》指导下的教材，活跃度高，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。（2）紧密联系实际生活。音乐来源于生活。在教学中，我紧密联系学生的实际生活，在现实生活中寻找音乐主题，使教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐、感受音乐。（3）开展实践活动，培养学生的创新素质。
3.课外活动及其他教学工作
我认为每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的情趣，参与各种音乐活动，抒发个人的情感和智慧。因此，本学年我在教学中创造了活泼、灵活、多样的教学方式，给学生带来了发展个性的可能性和空间。音乐教学的融合包括音乐教学不同领域之间的融合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的融合；音乐与艺术以外其他学科的融合。我所教的歌唱、欣赏只是音乐教育的一个分支。同时，在纪念“一二九”抗日活动和本学期合唱比赛中，根据我校领导的要求，给出了一种新的表演形式，百人合唱。我和一年级的老师们一起做了一些创新。对刚进入初中阶段的学生加强排练。从组织到练习、排练等，对学生进行训练。 此外，我也注重自己的学习，这学期听了很多公开课，让我有所提高。20__下半年，这学期舞蹈队的活动，都是在我争取到的排练场地进行的。（我把原来的排练场地让给了新来的老师，她也给我们的校园活动增添了色彩）。每一个参加的同学都很配合，因为这个阶段的孩子小学专业课比较多，基础扎实，愿意参加校园活动。我们为20__跨年晚会排练、准备，完成了节目《红扇子》，但节目还不够成熟完善，所以没有在20__跨年晚会上展示。在充裕的时间里，我们完成了人数少、个性鲜明的爵士风格舞蹈《大眼睛》。
最后，我将在舞台上展示自己。我在平时的课堂歌唱教学中，选择适合学生理解程度的歌曲，由浅入深，循序渐进，让学生通过教学掌握和积累一定的歌曲。以每周一首歌的形式，在完成教学进度的同时，通过具体的音乐素材与其他艺术类别、其他学科建立联系。今年我还参加了我校的教师课堂竞赛，与新教师同台竞技，相互学习。我感觉这次比上次有很大的进步和飞跃，敢于面对出现的工作问题，突破和改变自己的学习。
社会对教师素质的要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的长处，改正自己的缺点，开拓进取，为完美的明天贡献自己的力量。我经常利用课余时间收集各种音乐文化资料，让学生多听、多看、多接触优秀的作品，增长知识，获得更多的审美感悟。另外，我们学校这学期“新鲜血液”很多，我的小组也不例外，我们音乐专业也来了一位新成员，也让我有机会与她交流教学工作，又一位老教师的教学经验在音乐专业得到传达和学习，让我的思想发生了变化，要不断学习，不断突破自己。总之，作为一名教师，要不断学习，不断突破自己。20__年已经到来，加油！
初中音乐教师工作总结4
在实际教学中，音乐教学一直都是以古典音乐、民乐、名曲为主要教学内容，在当前教学革新和学生认知不断发展的背景下，已经不能满足学生的教学需求。因此，在中学音乐教学中引入流行音乐，可以激发学生基于大众生活的学习积极性和参与积极性，使学生在学习音乐的过程中感受到美、获得美、培养鉴赏美的能力，完成其心灵的陶冶和精神的熏陶，促进其全面发展。本文分析了在中学音乐教学中引入流行音乐的原则和积极作用，并提出了具体的引入方法。
关键词：
中学教育；音乐教学；流行音乐
在当前音乐教学还停留在传统的教学内容，受传统教学观念影响的情况下，音乐教学内容已经不能满足学生的需求，导致学生在学习音乐时忽视、懒惰，厌恶枯燥的音乐理论和音乐技巧，音乐教学的根本有效性得不到充分发挥。因此，将流行音乐引入音乐教学，拓展音乐教学内容，丰富教学手段，让学生重新审视、感受音乐，可以使学生在学习音乐的过程中实现自我建构与重塑，培养学生的审美能力，促进学生的全面发展，让音乐教学发挥其重要作用。
1. 流行音乐引入中学音乐教学的基本原则
流行音乐作为大众音乐，多是基于生活的音乐表现形式，在目前流行音乐鱼龙混杂的情况下，要想引进流行音乐来培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，就需要对流行音乐进行严格的鉴别和筛选，选择适合教学的流行音乐，避免庸俗音乐，让流行音乐真正发挥为音乐教学服务的根本作用。
1. 严格的筛选原则
任何一种音乐都分轻松、乐观、悲伤、孤独等多种表现形式更多事业单位考试题库就点击这里，因此，在选择流行音乐时，应充分考虑歌词、曲风、情感表达、人生观、世界观、价值观等，以积极向上、阳光、欢快的流行音乐为主，引导中学生的自我认知建构和价值观养成。另外，在选择时，还应与时俱进，选择一些风格清新独特、格调高雅、时代特征鲜明的流行音乐。
2.适度适度引进原则
中学生音乐教学的主要目的是让学生在学习、欣赏古典音乐、民歌的过程中，感受和领略音乐之美。引入流行音乐的根本目的是为了激发学生的学习积极性，调动学生的学习热情。因此，流行音乐可以作为一种表现音乐之美、展示音乐知识和技能的教学手段。过多的引入流行音乐不应导致教学重点的偏离。因此，在实际教学过程中，要坚持适度原则，避免忽视音乐课程内容的教学，出现本末倒置的现象。
2.如何充分发挥流行音乐的积极作用
流行音乐是与大众文化、生活息息相关的一种音乐类型，有着广泛的群众基础和生活基础，是具有独特音乐实践特征的一种音乐类型，因此，为了在实际教学中充分发挥其积极作用，可以从以下几个方面入手。
1. 允许学生有一定的教学选择
教学要坚持以人为本，围绕“促进学生全面发展”的教学目标，实现师生角色的转变。在选曲流行音乐时，不仅要“想学生所想，想学生所愿”，还应适当赋予学生选择的权利，引导学生在多种标准的约束下识别、选择流行音乐。如可以通过调查分析学生喜欢的流行音乐，或者将学生分组，让各小组选择、推荐适合的流行音乐，这样既丰富了教学内容，又让学生在参与选曲的过程中培养了辨别音乐的能力。
2.充分发挥教师的引导作用
教师作为教学的组织者、引导者和服务者，在教学的各个环节中，应始终发挥其主导作用。引导学生辨别、分析流行乐曲选段；引导学生在教学过程中聆听、感受、联想、思考、领悟、交流、分享、展示、表达；引导学生课外联想、延伸、思考、领悟，自主学习更多的音乐课程，培养学生感受音乐、聆听音乐、欣赏音乐的能力。让学生在学习音乐的过程中与作者产生情感上的共鸣，促进学生自我价值的实现和认知体系的构建，引导学生形成良好、正确、积极的人生观、世界观、价值观，促进学生全面健康发展。
3. 提供流行音乐欣赏课程
流行音乐的引入，是作为中学音乐教学内容的拓展，对教材的延伸和补充。因此，教师可以根据实际情况开设流行音乐欣赏课程，通过与学生的沟通、合作，对课程进行合理的规划和设计。如，可以共同选取合适的流行音乐，分类逐一欣赏、学习、分析；或选取当前流行音乐中的典型音乐代表，通过欣赏、分析其作品，了解人物本身，分析当前流行音乐的特点及其音乐中表达的情感、感情和价值观；另外，结合电影、小品、戏剧、个人才艺表演等形式展现流行音乐，会给教学带来意想不到的效果。如开创了流行音乐创作新纪元的周杰伦，他的歌曲以歌词、曲风、演唱风格取胜，其作品区别于一般流行音乐的根本特征是内容广泛，歌词表现出独特的文学美，可以引导学生进行联想、思考和创新思维。 音乐风格符合中学生的喜好和认知发展规律，所传递的情感、感受、价值观和人生态度等都是积极的，因此在教学过程中适当引入，会收到事半功倍的效果。
3. 流行音乐引入中学音乐课堂的方法
课堂中引入流行音乐要适度、适度，例如课前播放流行音乐、邀请学生表演、全班合唱等，都有助于调节学生情绪、放松心情，为后续课程内容的讲授奠定重要基础，营造良好的教学氛围。
1. 古典音乐与流行音乐的有机结合
目前音乐已经进入跨界时代，越来越多的流行音乐与古典音乐碰撞出奇妙的火花，将音乐推向古典流行音乐的新潮流。因此在课程教学中，可以选择一些将古典音乐进行创新的流行音乐供学生欣赏，让学生从不同的演奏形式中感受到古典音乐的魅力，从而增加学生的知识面和鉴赏能力。
2. 举办比赛，赢得挑战
流行音乐的引入会让很多学生跃跃欲试，所以在教学过程中，我们应该尽量设计一些环节来满足学生的表演欲望，并通过课内举办流行歌曲比赛、竞赛等形式让学生积极参与其中。比如，可以结合目前比较流行的《中国好声音》、《我是歌手》等节目来设置课程，让学生参与其中，享受其中的乐趣，为以后学习音乐打下良好的兴趣基础。
初中音乐教师工作总结5
针对我所讲授的音乐课《歌唱面具》我进行了深刻的反思，在音乐教学中我优化师生双边活动，给学生提供充分的活动条件，留出自由空间，调动学生主动参与的积极性，让学生通过亲身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创作，取得了很好的效果。
1、在教学环节上，我根据学生的心理、态度、需求等，精心设计教学，使教学充满活跃的气氛，激活学生的学习兴趣。同时，我采用了音乐融入教学的方式，增强教学的形象性、趣味性和创造性。设计思路是将京剧引入教学，让学生充分欣赏、体会《唱脸谱》这首蕴含京剧神韵的歌曲，讨论歌曲的流派、音乐段落的划分，京剧唱腔的神韵体现在哪里，对比饰音的有无、下行滑音的效果，并通过课件介绍京剧脸谱的谱型，使学生对京剧脸谱产生兴趣，掌握一些基本的艺术知识和技巧，培养学生各方面的艺术能力。
第二，在知识技能方面，部分学生在学习前接受了比较好的教育，积累了丰富的知识，对京剧的基本知识了解的比较肤浅，如京剧的起源、脸谱、颜色等。我要做的就是让学生融入课堂，实现教学与学习的主动结合。整堂课在轻松愉快的氛围中完成。通过欣赏脸谱，学生可以了解到脸谱是中国京剧的一种脸谱化方法；学唱《唱脸谱》，可以让学生了解到国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术，进而热爱祖国的兴趣。这样，学生在课程中的自主认知和体验自然会起到更好的效果。全班同学精神抖擞，思维活跃，积极主动。 一方面加深了音乐课程的情感体验，另一方面促进学生进一步感悟音乐的内涵，表达自我、创造自我。
Ye先生曾说过：“教学是要教学，教学是不愿意的，而成功的教学的关键是根据新课程标准的要求，并与我的专业知识相结合个人在与物体接触时的原始外观的个人体验是帮助学生实现音乐教学中美学经验的价值。
“学习书”说：“一个好的学习者将从懒惰的老师中学到两倍，而不好的学习者将从勤奋的老师那里学习一半，并将成为现代教育研究的良好学习态度，因此可以缩短学习效率，并提高学生的质量。用我自己的“情感体验”教学方法的方法，专注于培养学生对音乐的理解和欣赏，使他们能够识别面部化妆，了解北京的歌剧，并区分不同面部化妆的不同表现力，以便学生可以独立学习和完整的学习任务。
教学评估是一种有效的方法来测试学生的情况，我采用了一种全面的评估方法，它不考虑学生对歌曲的兴趣，而是专注于音乐，爱好，情感反应，参与态度和程度等的兴趣，他们是否可以在音乐中真正培养自己的情绪，刺激他们对情感的兴趣，学习兴趣的音乐，欣赏音乐，并改善美感。
作为一名年轻的老师，为了使下一代接受“美学教育”的影响，并纠正了音乐教育的正确指导，我们必须大力促进民族文化，并强调民族音乐教育，这是持久的关键。