中学物理教师面试题xx江西教师招聘面试真题中学物理答题思路【面试模拟题】激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，是新时期初中物理教师面临的重大课题课程改革也是一个重要问题，提高教学质量是关键。 如果你是一名物理老师，你如何激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性？ 物理学是一门以实验为基础的学科。 初中生普遍对生动的物理实验抱有好奇心和神秘感。 适当的实验不仅可以帮助学生理解和掌握物理知识，而且可以激发学生学习物理的兴趣。 1、实验要有趣、新颖。 学生们发现他们以前从未见过的实验新颖而有趣。 通过新颖有趣的实验，可以激发学生的兴趣，集中学生的注意力。 教师最好改进课本上的实验，如果条件允许，尽量将演示实验改为小组实验，这样会收到更好的效果。 2、利用意想不到的实验来激发学生的兴趣。 人类的兴趣和好奇心密切相关。 培养好奇心的关键是让新信息的刺激超出学生现有的“认知结构”，即超出学生的预期。 例如：在教学动能和重力势能的转换时，可以用摆锤作为实验：先将摆球拉到较大的角度，使其靠近眼睛，人站立不动，然后让我们让钟摆摆动吧。 很多学生都很担心老师，生怕球会打到老师的眼睛。 实验结果超出了学生的预期。 通过实验，学生的注意力集中起来，为下一步解决“为什么”做好准备。

在教学中，具有良好教学艺术的教师很容易深深地感染和吸引学生，使学生教得轻松，学生学得快乐。 1、夸张的对比和哲理幽默的语言。 例如：将“一个人坐在沙发上”与“一个人坐在钉子上”进行比较，一定会产生良好的课堂效果。 2、教师教学时要充满情感，给学生带来快乐。 一个教风自然的优秀教师，走进课堂时应该面带微笑，给学生带来轻松愉快的心情。 情感色彩的课堂教学能够唤起学生相应的情感体验，激发他们的求知欲。 准确的措辞、生动的语言、生动的描述、柔和的语气、富有表现力的动作和表情融为一体，让学生在学习物理知识的同时享受美。 因此，教师要爱学生，消除学生对教师的恐惧。 当师生之间形成和谐融洽、轻松愉快的人际关系时，才能更好地调动学生的学习积极性，同时引导学生改进学习方法，使学生在物理学习中变被动为主动。学习。 。 3、讲有趣的物理故事，激发学习物理的兴趣。 介绍了物理学史的发展和物理学家的情况，经常讲初中生喜欢听的故事。 它不仅可以对学生进行思想教育，还可以提高他们追求物理知识的兴趣。 例如，在讨论“磁现象”时，指出“指南针”是我国古代四大发明之一，将增强学生的民族自豪感和自信心； 并营造良好的学习氛围。 当提到历史上有一位名叫赫尔曼的学者为了验证雷电（闪电）和静电是否是同一种电而在实验台上被雷击死时，全班鸦雀无声。

当提到秦始皇在建造阿房宫时使用磁铁来防止刺客时，班上的气氛再次活跃起来。 及时讲授有趣的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方法，也是教学艺术的一种运用。 适当提高作业或考试的评分也可以提高学生的学习兴趣。 学生非常重视老师的评价。 当他们得到高分时，他们会高兴；当他们得到低分时，他们会悲伤。 教师如果能够有意识地提高评价，不仅会增强学习信心，也会变得更加有学习兴趣。 这是一种非常有效的艺术教学手段。 试想一下，如果一个学生每次物理考试都得十多分，他会对物理感兴趣吗？ 物理学是一门以观察和实验为基础的科学，许多物理规律和规律都是从观察中发现的。 例如：牛顿通过思考一个苹果落到地上发现了万有引力定律； 伽利略通过观察枝形吊灯的摆动发现了简单摆的等时性。 学生来自现实生活，对周围的事物更加熟悉和友好。 通过实例引导学生观察现实生活中的物理现象。 例如：油轮为什么拖着一条尾巴——一条铁链？ 干燥季节，在黑暗中脱掉化纤衣服时，常常可以看到火花闪烁。 这是什么现象呢？ 通过引导，学生将发现生活中的各种物理现象。 将课本知识与现实生活联系起来，让学生感受到物理的熟悉，体会到学习物理的实用性，提高学习物理的积极性。 这不仅提高了课堂教学的有效性，而且使学生在日常生活中养成了观察和勤于思考的习惯。

现代科学技术的发展日新月异。 很多高科技问题都与中学物理有一定的关联。 学生们非常关心科学技术的发展。 无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术、纳米技术，都离不开物理学的许多基础理论。 教师应创造性地发现相关教材并编写这方面的问题。 这可以让学生感觉到自己的学习与时俱进，增强学习兴趣。 总之，生动有趣的实验以新颖的方式将“外在”信息，即物理话题揭示在学生面前，可以使课堂气氛活跃、引人入胜； 老师的笑话和解题具有深入浅出的特点和功能； 培养学生的学习兴趣更多事业单位考试题库就点击这里，在乐趣中获取知识、巩固知识。 丰富多彩的生活为学习兴趣提供了丰富的经验来源。 这样的教学方法无疑会产生良好的效果。 2015-09-2413:31 职业素质和专业知识、师德、教学方法、工作态度、实验操作技能（包括课件、中学实验故障分析、电路焊接等，针对实验人员） 1、讲授：教师是备课 学生在教研活动的基础上，与同伴谈论自己对教材内容的理解、教学目标的把握、教学程序的设计及其理论依据。 要结合自己的教学实践和学生的特点。 讲座要有独特的设计思想和自己的风格。 讲教材（精辟地论述对教材的独到见解）：教材的地位和作用。 确定适当的教学目标（基于三维目标）。 明确重点难点。 讲道方法（讨论好角度、扮演好角色）：在同行、专家面前讲课，不仅要准确陈述教与学的内容，更重要的是具体解释“我为什么要这样教？” 从理论与实践相结合，结合实际采取灵活多变的教学方法（教学具体）。 方法、如何解决重点难点），并阐述教学设计思路。

讲授学习法（提倡自主、引导学习法）：力求改变??“单一、以他为主、被动”的学习方式，提倡自主、探究、合作（合作交流、实验探究、实验观察和猜想）。 从教材内容出发，结合学生的特点，相信学生会学、乐学。 （8）根据时间要求，把握节奏（教什么、怎么教、为什么这样教，详细、有重点） （3）分段教学后，可以提出有关设计思路的问题。 讲座主要是测试你的思维和表达能力。 。 必修课1：自由落体、摩擦力、力分析、力的合成与分解、超重力与失重。 必修课2：功、功率、重力势能、动能定理、机械能守恒、水平投掷、垂直向上投掷、向心力公式、描述匀速圆周运动的物理量、万有引力定律的应用。 选项3-1：库仑定律、电场力和电势能所做的功、电容、闭路欧姆定律、磁感应强度和磁通量、安培力、洛伦兹力。 选修3-2：产生感应电流的条件、电磁感应定律、自感、交流点的产生。 你好老师！ 我叫胡阳明，今年8岁，来自小岗实验学校。 我喜欢当主持人。 上小学之前，我在幼儿园主持过两次文艺演出。 我参加了青少年宫的三个小型主持人班。 我感到非常荣幸有机会向各位考官请教和学习，希望通过这次面试向大家展示自己！ 我是27号候选人，汉族，中国人