参考答案及分析

1.【答案】D. 中国公共教育分析：维果茨基提出“最近发展区”：他指出儿童的发展有两个层次。 一是儿童现有水平，即一定的完整发展系统所形成的儿童心理功能的发展水平； 二是即将达到的发展水平。 这两个层次之间的差异就是最近发展区。

2.【答案】D. 中国公共教育分析：维果茨基在“最近发展区”中探讨了教学与发展的关系，提出“好的教学应该走在发展的前面”。

3.【答案】B. 中国公共教育分析：改变原有的认知结构就是“适应”。

4.【答案】B. 中国公众教育分析：具有场无关认知风格的人在对客观事物进行判断时往往会使用内部参考。 他们不容易受到外界因素的影响和干扰。 他们对事物做出独立的判断。 他们喜欢抽象思维，对自然科学和数学更感兴趣。 兴趣。

5.【答案】A. 中国公共教育分析：场依存型学生往往根据外部线索对客观事物进行判断。 他们的态度和自我认知很容易受到周围环境或背景（尤其是权威人物）的影响，往往很难对事物做出独立的判断。 。

6.【答案】D. 中功教育分析：这个阶段大致相当于青春期和青春期早期。 此时个体开始经历自我概念的困扰，开始思考“我是谁”的问题，经历角色统一与角色混乱的冲突。

7.【答案】B. 中国公共教育分析：心理学家皮亚杰做了一个著名的实验——“三座山实验”：在三维沙丘模型上随机放置三座山。 首先，让孩子们从不同的方向观察沙丘，包括前、后、左、右。 模型，然后让孩子们看从前、后、左、右四个方向拍摄的四张沙丘照片，并让孩子指出哪张照片是另一个人（实验者或玩偶）站立时看到的沙丘照片与他们不同的方向。 相同的。 在此基础上，皮亚杰发现了儿童的自我中心特征。

8.【答案】A. 中功教育分析：维果茨基认为，心理发展源于社会交往中文化工具的运用，源于将这种交往内化并进行心理改造的过程。 内化理论的基础是他的工具理论。 自我中心语言在内化过程中的语言发展中起着至关重要的作用。

9.【答】CD。 中功教育分析：前运算阶段的孩子有万物有灵更多事业单位考试题库就点击这里，认为万物有灵，思维集中、以自我为中心。

10.【答】CD。 中国公共教育分析：在解决认知任务时，冲动的学生总是急于给出问题的答案，不习惯思考解决问题的各种可能性。 有时他们在问题弄清楚之前就开始回答问题。 善于思考的学生在解决认知任务时，总是会仔细检查各种假设，确认没有问题后才给出答案。 冲动和沉思的标准是反应时间和准确性。