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汉代：汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒

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术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制

度；东汉灵帝创立鸿都门学，是世界上早的研究文学艺术

的专门学校。

隋唐：隋炀帝时期定十科举人，这是我国历史上科举制

度创立的开始。唐承隋制，全面推行科举制度，并设立六学

二馆。

宋代：程朱理学成为国学，《四书》和《五经》成为教学

的基本教材和科举考试的依据。四书：《大学》《中庸》《论语》

《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

明代：八股文被规定为考科举的固定格式。

清代：1905 年，废科举开学堂。

4.古代欧洲

（1）奴隶社会：

斯巴达教育：目的就是培养骁勇的军人与武士，教育内

容几乎全是军事体育训练。

雅典教育：目的是培养政治家和商人，注重身心和谐发

展，教育内容较丰富，教学方法较灵活。

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（2）封建社会：

教会教育：目的是培养教士和僧侣，又称僧侣封建主教

育。教育内容是“七艺”：包括“三科”（文法、修辞、辩证

法）、“四学”（算术、几何、天文、音乐）。

骑士教育：目的是培养封建骑士，又称世俗封建主教育。

教育内容是“骑士七技”：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、

下棋、吟诗。

知识点九：近代教育特征

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

2.初等义务教育的普遍实施；

3.教育的世俗化；

4.重视教育立法，以法治教。

知识点十：20 世纪后教育的发展特征

1.教育终身化；2.教育民主化；3.教育全民化；4.教育多

元化；5.教育现代化。