| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（五十八） |
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第十五章知识与技能的学习
重点知识点串讲
知识点一：知识
1.知识的概念
广义：指主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其
组织，包括认知领域的全部学习结果。
狭义：一般仅指存在于语言文字符号或言语活动中的信
息，如各门学科中的基本事实、概念、共识、原理等。
2.知识的类型
划分依据 | 名称 | 概 念 | |
所谓感性知识对活动的外表特征和 | |||
感性 | |||
知识反应 | 外部联系的反映，分为感知和表象 | ||
知识 | |||
活动深度 | 两种 | ||
不同 | |||
理性 | 所谓理性知识反映的是活动的本质 | ||
知识 | 特征与内在联系，包括概念和命题 | ||
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两种形式。 | |||||||
陈述性知识也叫描述性知识，是关 | |||||||
陈述 | |||||||
于事物及其关系的知识，它包括事 | |||||||
性知 | |||||||
实、规则、发生的事件、个人的态 | |||||||
识 | |||||||
度等。 | |||||||
程序性知识也叫操作性知识，是关 | |||||||
知识的不 | 程序 | 于“怎样做”的知识，是一种经过 | |||||
同表达形 | 性知 | 学习自动化了的关于行为步骤的知 | |||||
式 | 识 | 识，表现为在信息转换活动中进行 | |||||
具体操作。 | |||||||
策略性知识是关于如何学习和如何 | |||||||
策略 | |||||||
思维的知识，即个体运用陈述性知 | |||||||
性知 | |||||||
识和程序性知识去学习、记忆、解 | |||||||
识 | |||||||
决问题的一般方法和技巧。 | |||||||
3.知识学习的类型 | |||||||
划分依据 | 名 | 称 | 概 念 | ||||
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符号学习是指学习单个符号或一组
符号学
符号的意义，或者说学习符号本身代
根据知 习
表什么。
识本身
概念学习指掌握概念的一般意义，实
的存在 概念学
质上是掌握同类事物的共同的关键
形式和 习
特征和本质属性。
复杂程
命题学习指学习由若干概念组成的
度 命题学
句子的复合意义，即学习若干概念之
习
间的关系。
- 无相关信息
