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4.知识学习的过程

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程

包括知识获得（直观与概括）、知识保持和知识提取三个阶段。

5.陈述性知识的学习与获得

（1）陈述性知识表征

所谓知识表征是指：信息在人脑中记载和呈现的方式。

陈述性知识以命题、命题网络和图式表征。

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（2）陈述性知识学习阶段

陈述性知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这

一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。

6.程序性知识的学习及获得

（1）程序性知识的表征

表征程序性知识的小单位是产生式。即所谓的条件-行动规则，简称 C-A（condition-action）规则。其中 C 是保持在短时记忆中的信息，A 是外显的反应和内在的心理活动。

（2）程序性知识的学习阶段

第一个阶段是习得阶段，在这一阶段程序性知识与陈述

性知识的学习相同。第二个阶段是巩固和转化阶段，即通过

变式练习使规则从陈述性形式转化为程序性形式，从而支配

学习者的行为，规则开始向技能转化。第三个阶段是提取和

应用阶段，这一阶段是程序性知识学习的高阶段，规则完

全支配学习者的行为，技能达到相对自动化水平。

知识点二：技能

1.概念：技能是在练习的基础上形成的、按某些规则或操

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作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。

2.技能的特点

（1）技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

（2）技能是一种活动方式，不同属于认知经验的知识

（3）技能是符合法则的活动方式，不是一般的习惯动作

合乎法则的熟练技能具有以下五个基本特征：流畅性，

迅速性，经济性，同时性，适应性。

3.技能的分类

按技能的性质和特点，可以分为操作性技能和心智技能

两类：

4.操作技能

（1）概念：操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过

学习而形成的合法则的操作活动方式。它是人们有意识，有

目的的利用身体动作去完成一项任务的能力。

（2）操作技能的特点：客观性；外显性；展开性。

（3）操作技能的分类

操作技能本身又可以从不同的角度进行分类。根据动作

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的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能

与粗放型操作技能；根据动作的连贯与否，可以分为连续型

操作技能与断续型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不

同，可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能；根据操作

对象的不同，可以分为徒手型操作技能与机械型操作技能。