| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（六十八） |
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4.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
知识点六：我国小学德育的主要原则
1.方向性原则
2.知行统一原则（也称理论与实际相结合的原则）
3.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
马卡连柯：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重
一个人。”
贯彻这一原则的要求：
（1）教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐
融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要特别的温暖和
关怀，切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗
暴训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。
（2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要
求，认真管理和教育。要从学生的年龄特征和品德发展状况
出发，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求，并坚持
不懈地贯彻到底。
4.教育的一致性和连贯性原则
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贯彻这一原则的要求：
（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教
育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。
（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会
教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育
网络。
（3）德育要有计划和系统。
5.因材施教原则：“一把钥匙开一把锁”
贯彻这一原则的要求是：
（1）以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正
确认识和评价当代青少年学生的思想特点。
（2）根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和
方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。
（3）注意学生的个别差异，因材施教。每个学生都具有
不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认
识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以
收到良好效果。
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6.长善救失原则（依靠积极因素、克服消极因素的原则）
贯彻这一原则应遵循以下要求：
（1）要“一分为二”地看待学生。（2）发扬积极因素，
克服消极因素。（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
7.集体教育与个别教育相结合：马卡连柯“平行教育”
贯彻这一原则要求做到以下两个方面：（1）要组织和建
设好集体。（2）要通过集体教育学生个人，通过学生个人的
力量影响和转变集体。
8.疏导原则（循循善诱原则）
贯彻疏导原则的基本要求：
（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
9.正面教育与纪律约束相结合的原则（灵活施教原则）
德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学
生接受教育的内在动力，又要辅之以要的纪律约束，并使
两者有机结合起来。
知识点七：德育的途径
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思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳
动，少先队活动，班主任工作等。其中基本途径是思想品德
课与其他学科教学。
知识点八：德育方法
德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者
和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施
教传道方式和受教育者的受教修养方式。
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