| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（六十九） |
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我国中小学德育方法主要有：
1.说服教育法
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成
正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观
等。运用说服法要注意以下几点要求：?明确目的性?富有知
识性、趣味性?注意时机④以诚待人。
2.榜样示范法
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影
响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、
学生中的好榜样等。运用榜样法要注意以下几点要求：①选
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好学习的榜样。②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导学生
用榜样来调节行为，提高修养。
3.锻炼法（指导实践法）
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养
他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织
活动等。运用锻炼法要注意以下几点要求：①坚持严格要求
②调动学生的主动性③注意检查和坚持。
4.情感陶冶法
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品
德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶法要注意以下几点要求：?创设良好的情境；?与启
发说服相结合；?引导学生参与情境的创设。
5.表扬奖励与批评处分（品德评价法）
表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，
以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的
不良思想、行为做出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误
的方法。运用奖励与处分要注意以下几点要求：?公平、正确、
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合情合理?发扬民主，获得群众支持?注重宣传与教育。
6.品德修养指导法
品德修养指导法也称个人修养法，是教师指导学生自觉
主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控
制的德育方法。主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实
践体验与锻炼等。
重点例题点拨
1.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，称（B）。
A.智育B.德育C.教学D.美育
2.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（B）的规律。
A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生
3.德育过程结构的构成要素是（C）。
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法
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D.教育者，受教育者，德育环境
4.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺
序是（D）。
A.以知为开端，知情意行依次进行
B.以情为开端，情知意行依次进行C.以意为开端，意知情行依次进行D.视具体情况，可有多种开端
5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（A）之间的矛盾，这是德育过程中一般、普遍的矛盾。
A.学生已有品德水平 B.教师的道德教育水平C.学生被期望的品德发展水平 D.社会的整体道德水平
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