| 2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十） |
资料分析:2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十）是由公务员考试资料网（www.gk6.cn）为您精心收集整理，希望这篇2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十）为您带来帮助，如果感觉有用，可以分享给您的朋友。下面是2024年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（七十）正文
第二十章 心理健康教育
重点知识点串讲
知识点一：心理健康的含义
心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种
积极的心理状态。
156
知识点二：心理健康的标准
1.对现实的有效知觉；2.自知、自尊与自我接纳；3.自我
调控能力；4.与人建立亲密关系的能力；5.人格结构的健全与
稳定；6.生活热情与工作高效率。
知识点三：小学生易产生的心理健康问题
1.儿童多动症：多动症儿童行为的主要特征是：活动过多；
注意力不集中；冲动行为。
多动症的治疗方法主要有：药物治疗；行为治疗法；自
我教导训练的方法。
2.学习困难综合症：一种学习机能的发展障碍。这类儿童
并非呆傻或愚笨，而是从发育的早期阶段起，获得技能的正
常方式受损。学习困难综合征在小学生中比较多见。
157
3.儿童过度焦虑反应:儿童情绪障碍的一种表现。在小学
生中以女生的过度焦虑反应较为多见。过度焦虑的儿童常常
对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，
显得很不安宁。儿童过度焦虑反应同患儿的焦虑性人格特质
以及家庭环境影响有密切关系。患儿焦虑性人格的一些表现，
如敏感、犹豫、多虑、缺乏自信等，往往在其父母身上也可
以找到。家庭或学校教育中期望过高、要求过严等不适合儿
童水平的教育措施，也容易加剧儿童的焦虑反应。
4.儿童厌学症:又称为学习抑郁症，是由于人为因素所造
成的儿童情绪上的失调状态。主要表现：对学习不感兴趣，
讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷，一提
到学习就心烦意乱，焦躁不安。他们对教师或家长有抵触情
绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题；儿童厌学情绪严
重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现
象。
158
5.儿童强迫行为:正常儿童的强迫现象包括反复玩弄手指、
摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走
等。不应把儿童在特定发育年龄出现的这种强迫现象视为异
常行为，只有在这类呆板、机械的重复行为造成严重的不良
影响时，才可考虑其是否是属于病理现象。
儿童强迫行为在小学高年级男生中较为多见。主要表现
为：1.强迫洗手。2.强迫性计数。3.强迫性自我检查。4.刻
板的仪式性动作或其他强迫行为。
知识点四：心理评估的方法
会谈法；观察法；自述法；调查法；心理测验。
知识点五：心理辅导的概念
所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，
学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要
的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据
自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克
服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、
工作与人际关系各个方面做出良好适应。
159
知识点六：心理辅导的目标
学会调适（基本目标）；寻求发展（高级目标）。
知识点七：心理辅导的途径
（1）开展心理健康教育有关的课程（2）开设专门的心
理辅导活动课（3）在各科教学中渗透心理辅导的内容（4）
结合班级、少先队活动开展心理辅导（5）开展个别心理辅导
活动（6）开展小组辅导（7）对学生进行家庭的心理辅导教
育。
知识点八：影响学生行为改变的方法
1.行为改变的基本方法
强化法；代币奖励法；行为塑造法；示范法；消退法；
惩罚法；自我控制法
2.行为演练的基本方法
全身松弛训练（雅各布松首创）；系统脱敏法；肯定性训
练
知识点九：改善学生认知的方法
艾里斯的理性—情绪疗法，也称合理情绪疗法，它是认
160
知心理治疗中的一种方法。
艾利斯提出 ABC 理论，A 是诱发性事件，B 是个体对该事
件的看法，C 是个体的情绪和行为反应。他认为，情绪（C）
不是由某一诱发性事件本身（A）所引起，而是由个体对这一
事件的解释和评价（B）引起的。
公务员考试网推荐专题
你可能还会关注的文章
- 无相关信息
公务员考试网最新文章
公务员考试网热门文章
公务员考试网推荐