语文教师的职责

本来我觉得，身为语文教师，职责不过三条，其一，要使得学生把字写好；其二，要教会学生去阅读；其三，要让学生进行大量写作。只要做好这三条，便大体能够达到学好语文的标准要求了。

若要说学生，把字写得漂亮，会去朗读文章，还能够撰写文章，如此这般就算是具备了最为基础的语文素养，进而去参与考试，那也是不会产生问题的。

这是语文学习的根本，是语文学习的灵魂。

多数语文教师，已然失去本名角色实质成考试培训之师而非语文正常教学者，教学里只知让学生做题，自己讲题，与语文学习本身毫无关联，这便是当下的现状。

舍弃语文学习这般根本以及灵魂，语文学习仅仅剩下一副令人厌恶的躯壳外形，模样极其难看，学生哪里会有乐趣存在呢？哪里有着动力去展开学习呢？

变为做题以及考试，把语文学习搞成这样，虽说特别无奈，然而必定是条绝路。如此这般，只会致使学生愈发不喜爱语文，并且学生的语文素养根本无法获得提升。

语文教师得成为学生学习语文时的引路人，促使学生写好那由我们祖宗遗留下来的优美汉字，教授学生阅读文章的方法，还得指导学生展开大量阅读，放开手让学生去写作、去表达，于阅读跟写作当中获取语文知识，提升语文学科素养。学生会自行阅读文章，能够不拘泥于一种形式地进行写作交流，这便是最佳的语文学习效果以及语文素养。

学生仅仅做题，既不阅读，也不写作，这属于本末倒置，无论做多少题，都有可能无法掌握正确方法，不管考多少次，成绩都会遭遇瓶颈，较难突破。这已然是客观存在的情况。

语文教师，不会只是成为一个语文应试方面的培训者，也并非仅仅是指导者，我们得去获取一条恰当的路径，用以平衡当中的利害关系更多公务员考试网题库就点击这里，而这就要求语文老师具备定力，拥有勇气，富有智慧。

要是我们坚决要求学生去练字，使得学生在繁杂众多的学习考试期间坐下来，安静下来，心思不被其他牵挂专注于一处，全部精神集中起来，掌控着手里的笔锋，力量送达笔的前端，用心尽力去写上一阵子字，他的身体心理都能够获得调适与恢复。安静能够达到高远的境界，也能够产生智慧；在考场上，一手漂亮的字还能够增加分数，一下子收获多种好处，为什么不乐意去做呢？

要是我们始终坚持让学生自行开展阅读，自行进行思考，并非教师亲自出面去协助学生剖析文章，取代学生进行阅读与思考，那么我觉得，没过多久学生自身就能掌握阅读的基础方法，那些被节省下来的听讲的时间，学生能够用来阅读多少文章呀。

要是我们持续要求学生写作，按照每周一千字来算，一个月就是四千字，一年差不多就是五万字左右，三年的话就是十五万字呀。拥有如此这般多的写作积累以后，难道还不可能写好考场的作文题目吗？

可惜呀，都过去三年了，极少会有语文教师去关心学生写字这件事，瞧瞧阅卷之际那些肆意张狂像似飞扬跋扈、如同龙飞凤舞一般的书写，就能够明白学生压根就没把学习语文这件事放在心上。连那可以决定他前途命运的试卷学生都不会认真去对待，认真地把字写好，你怎么还能够指望他会去好好地学习语文呢？

遗憾的是，历经三年，我们将绝大多数时间耗费于自身的讲解剖析之上，我们为学生进行阅读，为学生展开思考，为学生予以分析，给予学生所谓“正确答案”，仿佛学生只需处于躺平状态便能够学习语文，然而直至最后，学生依旧无法读懂语文阅读题里的文章材料。

经过三年时间，对于写作文，学生那儿表现出极度发愁的状态，教师这边也凸显出发愁去批改的情形，于是基于这般状况，大家共同努力，心往一处想，劲往一处使，干脆将作文放置在一旁不再理会。我们进行做题的行为，然而就是不去写作文；我们开展讲题的活动，可就是不讲作文部分。语文科目里分值占比最大的那一道题目，就这样被我们给舍弃掉了。这可真的是太可惜了呀。

想一想，当下我们所目睹的学生学习语文的这般状况，这是我们期望看到的情形吗，这难道是语文教师所应承担的指责之处所在吗，会与语文教师的指责相关吗？

该想一想了，也许，现在想，还不算晚。