读《语文老师》后的感想

仔细阅读一本名著后，相信大家都获得了很多知识。这个时候，最重要的读后感又怎么能落下呢！那么如何写出一篇好的评论呢？以下是小编为大家搜集的《语文教师》评述。欢迎阅读、收藏。

读《语文教师》后的感想1

我看了一个学期的《语文老师》，最让我感动的是一位小学语文老师的纪实文章。

本文标题为《一篮子山鸡蛋》，作者是山东省崂山区某小学三年级语文教师、班主任蒋老师。江老师刚接手这个班的时候，班里有一个男生，名叫肖建。他的父母离婚了。家里只有奶奶、爸爸和双胞胎兄弟。爸爸常年在外地打工，小健和双胞胎弟弟、奶奶相依为命。伟明，用今天的话说，是一个纯粹的“留守儿童”；于是，小建的不羁、小建的俏皮、小建的童心“做什么事”都变得自然而然，而他的语文成绩只有个位数，也就不足为奇了。

但后来，小建的变化让所有人都大吃一惊。小建不但上课不听课，而且也懂事了，不再惹事生非，不再惹奶奶生气了。他还让奶奶辛辛苦苦养的山鸡下蛋。把你们两个兄弟的饭菜交给班主任姜老师吧！

这是多么大的变化啊！蒋老师到底用了什么法宝改变了这个固执的留守儿童呢？

刚刚接手这个班级的语文老师蒋老师在班级交接时最先了解到了肖建的情况。面对这种情况，江老师陷入了沉思；想了想之后的行动就是他刚进班级的时候。每一次，我都用关爱的目光去寻找这双眼睛，进行心与心的交流；其次，我利用课后的时间找到小健，与他进行平和而温暖的交流。

没有居高临下的说教，没有露骨的表白，没有恨铁不成钢的批评。一切，没有成年人的世故，只有爱与慈悲，只有发起人里的“初为人父的澎湃情感”。年轻的语文老师！

从弥补最基本的发音和字形开始，从个位数分数开始提高，开始一点一滴积累信心；课上、课下，量身定制，一跳就搞定。题目设计等，让小项目的分数从一位数到两位数，从不及格到及格，从及格到良好！有多少人认识到别人看到的数字背后江老师的辛苦和汗水？

作为一名语文班主任，可以利用自己的课堂，对孩子进行潜移默化的思想教育。从每一个小故事或文字中思考，都能起到润物无声的作用——这对语文教师来说是最重要的。强大的条件也是其他老师无法比拟的！那么，这就是为什么大多数学校都有语文老师担任班主任的原因吧？ ！

中国教师关注孩子的思想、学生的素质、学生的个性、学生的未来发展。而且由于语文教师杂七杂八，所以语文教师在担任班主任时，一般不会培养偏科或自私的学生；坦荡、从容、从容、礼貌、有教养应该是语文教师的特质。教师和班主任有培养学生的目标和实际行动的要求。不仅如此，还有做人的道理。没有爱就没有教育，但仅有爱是不够的。还需要用长远的眼光去爱，潜移默化地改变学生的鲁莽、偏执、粗暴。

小学的老师很重要，初中的老师也很重要。没有他们的辛勤努力，孩子们上高中就很难上学。即使想要改变孩子原本不好的性格和思想，也需要付出很大的代价！所以，我们高中老师应该向每一位中小学老师致敬！因为他们的努力，我们才能感到轻松。虽然放不下，但是已经好多了！

如果我们接收思想偏激、脾气暴躁等不健康的学生，我们要付出多少代价来融化这些冰块？

我们孩子的未来掌握在我们手中。无论他们幸福与否，无论他们选择的道路是否正确，我们都负有不小的责任！每一位语文老师都应该努力成为一名班主任，因为你的学科可以塑造许多美丽的心灵！请各位家长多与老师沟通。您的孩子一定会从语文班主任的教育中受益匪浅！孩子们，多读书，吸收得当，你就会幸福一生！

读《语文教师》后的感想2

1、中国教师真的缺乏爱吗？

黄老师将这一章细分为缺乏尊重、缺乏宽容、缺乏平等。

其实我觉得中国老师并不缺乏爱，只是每个人表达爱的方式不同。有的教师坚信“严则爱，松则害”的原则。在平时的教学管理过程中，我们非常关注学生的一言一行，对学生的要求非常严格。违反学校规章制度的行为是不会被容忍的。只是我不太注重批评的细节。例如：在批评教育少数极不守纪律的学生时，不顾场合，当着众多学生的面批评，不考虑学生的感受：在同学面前丢了面子。但反过来想一想，这些学生平时都很调皮，很麻烦，老师也不想因为这个学生而影响到大量其他学生的行为。从某种角度来说，教师采取的这种教育方式也是一种无奈之举。有些教师（尤其是新教师）想用理论教育方法来教育学生，但现实又是另外一种情况。我们对学生的一些行为习惯过于宽容，采用的是耐心劝说而不是严格约束。表面上，学生受到尊重，但教师的权威正在逐渐消失。长此以往，学生就会无法无天，课堂就会变得混乱。对于这种爱，我称之为溺爱。我以前也用过这种爱的教育方法，但留下了太多的遗憾。这种爱是极其有害的。扰乱了平时的教学秩序，没有用铁的纪律和规则来约束学生的行为。这是以牺牲大多数学生的利益为代价的。

此外，师生之间也缺乏平等。我对这句话的理解是：教师和学生在人格上是平等的，但在教学过程中却绝对不平等。教师的领导者、学生的主体地位不能改变。读完《语文教师》我的感想还缺少什么？ 《读后》。就像水流一样，必须先经过高处，才能流向低处。只是教学方法有待改进。新课程理念之一就是让学生主动学习。这种主动并不是让教师放任不管，而是让教师用适合学生身心特点的方法来引导学生，让学生带着浓厚的兴趣主动学习。

2、中国教师缺乏理想和激情吗？

黄老师将本章细分为1、教育模式中一些不合理因素造成的危害。 2、教师自身对人文精神的淡漠。 3、教师职业的特殊性。

新课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面进行了重大调整。但现行教育制度的核心部分：中考、高考制度并没有改变。这根接力棒依然悬在空中，让很多老师有一种窒息的感觉。不管你进行什么样的教学改革，你的教学质量最终是由你的升学率来衡量的。这无形中增加了老师的压力。不可避免的是，教师的教学重点最终还是停留在分数上。教学生如何做人、如何做人，只能流于形式。只要你的成绩不好，你作为一个学生就什么都做不了。正如本书第138页黄炎老师写下的一位年轻教师的感悟，一开始他充满理想和激情，但教学一个学期后，残酷的现实让他始终不敢尝试新的教学理念。再次。 。因此，在这样的教育体系下，很多老师难免会有应试教育的想法，一心一意地致力于：如何提高成绩？怎样才能不丢面子？如何获得领导和同事的好评？所以，想要做好根本不可能。对学生进行全面教育。

以上是我读后的一些感受。结合我们学校的实际情况，我认为学校领导的工作是非常出色的。能够关心教师，为教师提供一个相对宽松的环境来实践新课程理念。我坚信，在不断提高自身素质的同时，我也能把整个学校的教学质量提高到一个新的水平！

读《语文教师》3后的感想

去年，我们幼儿园组织全园教师阅读了《中国教师报》，参加了他的读报和作文活动。我开始在网上阅读报纸。当电子版的《中国教师报》展现在我面前时，我立刻就被它醒目的报头和丰富的内容所吸引。我一浏览主页，就开始喜欢上这份报纸了。

《中国教师报》发表的一些文章贴近一线教师的工作和生活，如《谁感动了我的暑假》、《老师补课累坏了》等；有的宣传先进教师事迹，如《教师守望——全国优秀助教王金泉》；有的反映了教师的心声，保护了教师的权利，如“教师聘任需要理论支持和制度保障”；有的帮助教师提高教学管理能力，提升自身素质，如“精彩讲座精彩课堂片段再现”等。一年来，《中国教师报》已成为我的亲密朋友和重要组成部分我的课后生活。

《中国教师报》有很多栏目，但我最喜欢的是“教师论坛”。栏目中的文章非常贴近一线教师的心理和工作状况。文章写得真实，例子生动，就发生在我们的日常生活中。教学中，就讲《老师，不要剥夺孩子犯错误的权利》这篇文章。在本案中，A老师害怕学生犯错，所以想方设法让学生做对。从结果来看，学生们都画对了，但实际上学生们“成功了”。但B老师不一样。他允许学生独立尝试，让学生犯下的各种错误都清晰可见。然后，通过“测量你画的圆的直径是否为6厘米”，学生可以发现自己的错误并自行调整。让学生经历“画错——反思——修改”的过程，可以更好地帮助学生理解“圆规两腿之间的距离是圆的半径”的知识点。

我们的教学中不也经常出现这样的情况吗？文章将两位一线老师的教学实践展现在大家面前，让您细细品味和深入思考。 “心理学家盖尔说得好：‘谁不考虑试错，不让学生犯错误，你就会错过最富有成效的学习时刻。只要有认知活动，错误就会发生。教学错误是一种以学生为中心的认知活动，错误也是掌握知识和技能的必要过程，我们不应该因为害怕学生犯错误而尽力阻止他们。真实反映了他们的思想和“是的，我是一名幼儿园老师，教的是3岁到6岁的孩子。工作的对象，是日常生活中的教学。这种情况经常发生在幼儿在学校的操作中，尤其是在学校里。公开课。在很多专家和老师面前，为了追求完美的教学效果，我常常采用A老师的做法，生怕学生出错，想方设法让学生都能做对。但表面上的正常反应真的意味着孩子已经掌握了吗？事实上，“学生只有经历犯错误的过程，才能更深刻地理解知识；教师只有了解学生的错误，才能及时调整教学计划，根据学生的错误来教导学生。”这篇文章的观点很有启发性。这些价值让我真切地感受到了创新课堂的教学活动，为我今后的工作指明了方向，对我的教学实践提供了很大的指导和帮助。

老师啊老师，当我们追求所谓完美的教学效果时，请记住不要剥夺孩子犯错误的权利！

《中国教师报》和她的《教师论坛》成了我人生的精神家园。 《新观察》、《健康生活》、《课堂在线》、《深度访谈》、《现代课堂》等栏目启发了我的思想，刷新了我的精神，不断激励着我，激励着我，激励着我，留下了我具有持久的遗产。印象很深。

一年来，《中国教师报》成了我的亲密朋友，给我带来了很多教育智慧。它是我职业成长道路上的一盏明灯，时刻促进我的成长，帮助我进步！谢谢——《中国教师报》！

读《语文教师》后的感想4

作为一名教师，我知道教学是一项人类工作。在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的内心，教育的效果就会大打折扣。我和学生今天的民主和谐，很大一部分功劳都归功于她，她是美丽的、内容丰富的——《中国教师报》。

虽然从听说她到接近她只用了很短的时间，但她很快就成为了我的良师益友。她为我提供了具有时代性、前瞻性、实用性、可操作性、及时性的信息，供我学习和借鉴。专注给我更好地对待学生提供了很多有用的帮助。

《中国教师报》让我更加热爱学生。她让我深深体会到老师爱学生，这是一种信任，一种鼓励，一种激情，是一个能触动心灵、让人感动的教育过程。 。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德，是一切教育的前提和基础。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。通过学习，我认识到这是荒谬的。教师应该爱每一个学生，包容所有学生的一切差异和缺点，对所有学生公平、平等。不仅要爱学习成绩好的学生，还要爱那些学习有困难、品格不健全的学生。需要更多的偏好。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每个孩子都有不同的潜力，每个孩子都是“发现者”、“研究者”、“探索者”，所以我们必须抓住学生的意向因素和独特的方面鼓励他们大胆探索，增强学习热情。

《中国教师报》让我对学生更加宽容。她让我深深体会到爱是一门艺术，宽容是爱的本质，对学生有巨大的教育力量。她的一篇很有启发性的文章告诉我，教师要主动走下“师尊”的“神坛”，以宽容的态度对待学生，不是像成年人一样，而是像成年人一样，而不是像成年人一样。相反，要从发展的角度看待学生的问题。苏霍姆林斯基说：“无论孩子的错误有多么严重，如果不是出于恶意，就不应该惩罚他。”陶行知曾告诫：“你的鞭子下有瓦，你的冷眼下也有瓦”。牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。 “如果学生的错误不被纠正，而是责骂甚至体罚，就不会产生教育效果。因为这种做法是教育中最不合适的方法，它会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，推动他们如果校长没有宽容和仁慈更多公务员考试网题库就点击这里，麦克劳德能成为著名的生物学家并获得诺贝尔奖吗？

《中国教师报》让我更多地解放了学生。她让我深深认识到，在班级管理中，对学生的管理不能坚定地坚持“无规矩不成方圆”的信念，根本不考虑每个学生的实际情况。情况，忽视了学生个性的差异。 “网上课堂”和“老师”（《中国教师报》专栏）所蕴含的以人为本的理念告诉我，这种规则应该建立在学生主动参与和自愿的基础上，充分考虑每个人的需要。个体差异将统一规范降低到最基本、必要、原则性的限度，正如陶行知所警告的“六个解放”。她让我深刻认识到，在具体教学中，课堂效率的提高直接决定了课业负担的轻重以及学生课外活动时间和空间的拓展。 《新课程》、《创新课堂》、《综合实践》中的每一篇文章都渗透着这一新课程的理念，帮助我把握学科教育的特点，精心引导学生运用独立、合作、探究的方式学习方法，力求通过构建开放、动态的教学，激发、释放和展现学生的学习热情。

在读《中国教师报》的日子里，我有很多反思。在反思中，我不断改进自己的教育教学。正是因为她，“爱学生、包容学生、解放学生”的理念融入了我的灵魂，激励着我更好地提高和成长。有《中国教师报》在我身边的日子，教育和生活是如此精彩！

读《语文教师》后的感想5

自20xx年出版以来，它一直伴随着我成长；多少个日日夜夜，它让我像鱼一样在知识的海洋里遨游；作为一名初任教师，这让我立志要成为一名小学教师。面对新课改，我最喜欢的就是——《中国教师报》，它帮我解决了每一个困惑。

《中国教师报》的办刊理念是：亲近教师。这是教师工作的迫切需要。它是一份指导教师、帮助教师、服务教师的报纸。它信息丰富，栏目多样，规模大小不一，各具特色。它有短小精良、赏心悦目的小说，也有深情的诗篇。放不下的是“网上课堂”和“教师论坛”。 》、《创新课堂》等，读起来，我能欣赏到优美精妙的句子和巧妙的措辞，让我有如喝一杯绿茶，回味无穷；拿起它，我能了解现状一些著名的教育学校和专家的分析，给我的指导使我受益终生；当我想到这一点时，我不禁充满激情，拓展我的想法，确实产生了创作的火花。 ，我的生活因此变得更加丰富多彩 它。

俗话说，读书报报，受益无穷。作为一名小学数学教师和班主任，数学课上如何吸引学生、如何开展班级工作？面对60多双渴望知识的眼睛，我常常感到困惑。是《中国教师报》帮助了我。读《中国教师报》让我明白了教育的真谛——那就是爱。

爱是教育永恒的话题。没有爱，就没有教育。

这是每个教育者都熟悉的教育理念，但如何把爱化为自己的教育行为，让爱走进校园，充满课堂，感动每一个智慧生活，让爱产生智慧，让爱在孩子们身上留下心中留下岁月无法抹去的完美记忆，让师生感受到教育的幸福。这就需要教师以真诚和智慧赋予心中爱的自然形态，并在教育实践中不断反思、积累、培育。

爱之所以美丽，是因为它走进了学生的心中。

作为一名教师，当我们用学生的眼睛、学生的情感、学生的心理来构建自己的内心世界时，我们才能真正走近学生、了解学生、了解学生。只有这样，我们才能走近学生多彩的世界，捕捉隐藏在学生心中、影响他们一生的梦想和追求，这是学生成长的动力，也是师爱的根源。

爱就是尊重。

尊重学生，我们教师就必须放下“师尊”的传统架子，“蹲下”，寻求与孩子的平等对话。我们还要保留一颗童心，学会站在孩子的角度思考问题。尊重是民主教育的核心，也是爱的心。只有基于尊重的爱才能变得宽容，自然地流入学生的心中。只有尊重，师生之间才能平等对话、沟通、合作的过程；只有这样，教师才能以理解、宽容的态度对待学生；只有这样，学生的主观意识和健全人格才能产生，尊重学生，教师不能忘记自己有教书育人的使命。

爱是一门艺术。

毫无疑问，爱并不是教育的一切，但教育的整个过程都充满了爱。 《名师一生》的足迹印证了一个事实：伟大的师爱确实具有神奇的魅力。然而，爱情并不神秘。爱其实存在于教学生活的点滴之中。学生的成长需要老师的关怀。老师的一个眼神、一个手势、一句简短的点评，都体现了老师内心所传达的意思。关怀往往会影响一个人的一生。

师爱无言，师爱无价

《中国教师报》让我明白了很多。热爱教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师，我们只有全心全意地热爱学生、热爱教育，才能赢得学生的热爱。有了爱，我们才能获得事业成功的喜悦；有了爱，我们才能获得事业成功的喜悦；有了爱，我们才能获得事业成功的喜悦。爱让我们一天天进步，教学水平提高了，学生参与课堂更加热情，班级管理不再那么措手不及；在有爱陪伴的日子里，我们看到了同学们的健康成长，看到了祖国的希望。

你说《中国教师报》，我怎能不爱呢？展望未来，我将继续与《中国教师报》同行！

读《语文教师》后的感想6

去年，我们幼儿园组织全园老师阅读了《中国教师报》，参加了他的读报和作文活动。我开始在网上阅读报纸。当电子版的《中国教师报》展现在我面前时，我立刻就被它醒目的报头和丰富的信息所吸引。我一浏览主页，就开始喜欢上这份报纸了。

《中国教师报》发表的一些文章贴近一线教师的工作和生活，如《谁感动了我的暑假》、《老师补课累坏了》等；有的宣传先进教师事迹，如《教师榜样——纪念全国优秀学生助教王金泉》；有的反映教师心声，维护教师权益，如《教师风采》等。聘任需要理论支撑和制度保障”；有的帮助教师提高教学和管理能力，提升自身素质，如“再现教诲、讲授课堂片段”等。一年来，“中国教师” 《新闻》已经成为我的亲密朋友，也是我课余生活的重要组成部分。

《中国教师报》有很多栏目，但我最喜欢的是“教师论坛”。栏目中的文章非常贴近一线教师的心理和工作状况。文章写得真实，例子生动，就发生在我们的日常生活中。教学中，就讲《老师，不要剥夺孩子犯错误的权利》这篇文章。在本案中，A老师害怕学生犯错，所以想方设法让学生做对。

从结果来看，学生们都画对了，但实际上学生们“成功了”。但B老师不一样。他允许学生独立尝试，让学生犯下的各种错误都摆在眼前。然后，通过“测量你画的圆的直径是否为6厘米”，学生可以发现自己的错误并自行调整。 。让学生经历“画错——反思——修改”的过程，可以帮助学生理解“圆规两腿之间的距离是圆的半径”的知识点。

这种情况在我们的教学中不是经常发生吗？文章将两位一线老师的教学实践展现在大家面前，让您细细品味和深入思考。心理学家盖尔说得好：‘谁不考虑试错，不让学生犯错误，他们就会错过最有成效的学习时刻。’只要有认知活动，错误就会发生。

教学过程是一个以学生为中心的认知活动，因此必然会出现错误。犯错误也是掌握知识和技能的必要过程。老师不需要因为害怕学生而想方设法防止学生犯错误。学生的错误是他们思想的真实反映，也是教学的巨大财富。 ”

是的，我是一名幼儿园老师，我的工作对象是3-6岁的孩子。这种情况经常出现在孩子们日常教学操作中，尤其是公开课，当着很多专家和老师的面。为了追求完美的教学效果，我常常采用A老师的做法，生怕学生犯错，想方设法让学生一切都做对。但表面上的“没事”真的意味着孩子们已经掌握了吗？事实上，“学生只有经历过犯错的过程，才能更深刻地理解知识；教师只有了解学生的错误，才能及时调整教学计划，做到因错误而教。 “这篇文章的观点很有参考价值，它让我真实地体验了创新课堂的教学活动，为我今后的工作指明了方向，也为我的教学实践提供了很大的指导和帮助。”

老师啊老师，当我们追求所谓完美的教学效果时，请记住——不要剥夺孩子犯错误的权利！

《中国教师报》和她的《教师论坛》成了我人生的精神家园。 《新观察》、《健康生活》、《课堂在线》、《深度访谈》、《现代课堂》等栏目启发了我的思想，刷新了我的精神，不断地激励着我，激励着我，激励着我，离开了我。具有持久的遗产。印象很深。

读《语文教师》后的感想7

读《最震撼的教育——感动中国的100个教师故事》这本书，我在不知不觉中被书中描述的师生的真实情感所感动，更被每一位老师的教育所感动。感人之事，读《最震撼的教育——感动中国的100个教师故事》后的感想。吸引我的是平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的师生关系。

书中最让我震撼的是每位老师对爱的执着。语文教学界的“保罗”张学诚曾说过，“人天生就是为了克服困难而生的，把全部的爱和生命奉献给孩子，是我人生唯一的选择和命运”。农村女教师李子梅老师也说：“我从来不认为自己很高尚，只是离开了学生，心里就空了。离开了，还不如死了好。”讲台。”

他们视教育为自己的事业，把给学生带来幸福作为毕生的追求。正如做一件好事并不难，一生做好事却很难。老师创造感人的场面并不难，难的是像吴令老师对待王强那样对待每一个学生！能够像方友清老师一样用教学的快乐来抵抗疾病是多么困难的事啊！能够像沈增江这样来自特殊山村的老师一样，把农村教育看得如同自己的生命一样重要，是很难的！从这么多的老师身上，我们看到了他们的爱心、耐心、信心，最重要的是他们作为教师的教育信念。只有热爱的坚持和执着的信念才能创造这些奇迹。

真的，与这些老师相比，我感到卑微和羞愧。回首过去，面对个别孩子的顽皮、散漫，尤其是反复、无规律的表现，我不禁感到烦躁、愤怒。扪心自问，对于一个非父母非兄长的、指责过你、训斥过你的人，你能做到宽容和包容吗？但这些孩子可以做到。读《最震撼的教育——感动中国的100个教师故事》后的感想。他们的眼里没有任何杂质，纯洁而诚实。人类本质上是善良的。在这个社会给予孩子更多的影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、充满理想、充满活力的学生；我们要培养他们主动、创新、富有个性。 、有独立意见的学生；必须把他们培养成自信、自立、永不屈服、在一次又一次的挫折中变得更有活力和乐观的学生。

“教师是塑造人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是摆渡人的小船……”这是人们对教师职业的赞誉。 “以天心点燃蜡烛，引导人类走向光明”，进一步表达了作为一名教师的神圣与责任。我们怎样才能配得上这些称号和赞美呢？热爱学生。教育学生是一项艰巨的灵魂和品格塑造工程。作为人类灵魂的工程师，在培养和教育学生的过程中，应该像这些老师一样“全心全意为孩子们”。他们的教育故事让我体会到真诚的师爱是学生进步的动力。学历高的人是老师，为人正直的人是榜样。 “学精”和“诚信”是教师执业的资本。教师要先学，与时俱进。藤野先生严谨的治学态度和公正无私的师德深深影响了鲁迅先生，始终激励他奋勇拼搏；陶行知先生一生为师，注重以身作则，他良好的师德给世人留下了深刻的印象，因此被誉为“万古之师”，成为典范。供世界学习。我们要以前辈为榜样，向身边的优秀教育工作者学习，树立以教学为荣、以教学为乐趣的职业思想和感情。只有对学生充满执着的爱，才能产生做好这项工作的高度责任感，才能坚定不移地努力工作，取得丰硕的教育成果。

读完这本书，我的心灵被激荡，渐渐平庸的心不再麻木。一个老师，不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。作为一名教师，一定要以平常心、愉快的心情，努力办实事。