| （完整）教师资格证结构化面试题库及答案（通用版） |
页 (全)教师资格证结构化面试题库及答案（通用版）老师要做别人的榜样，做学生的榜样，基本上都可以，每年结构化面试题目都差不多，都是从题库里抽出来的，答题重点主要还是以学生为主。1、问题：你是一名新来的老师，但是学校里的同事关系比较复杂，你会怎么办？
无论什么职业，同事关系永远是最重要的人际关系，工作效果、心情、事业成功与否、顺利与否，很大程度上受同事关系影响。教师作为协作性极强的职业，更需要与同事建立和谐、团结、合作的关系。如果学校同事关系复杂，我觉得关键还是自己要尽力而为。
首先，要恭敬谦虚，不刻意奉承别人。我会注意自己的礼貌言行，虚心向别人请教，虚心接受别人的意见和建议，但也要避免刻意奉承别人。“千里之行，方知马之力，日久见人心。”只要你认真做事，脚踏实地，久而久之，无论和同事的关系有多复杂，都不会影响到你。
其次，要学会少耍小聪明，坦诚相待，与同事保持适当距离。新教师对新环境往往有顾虑，尤其是刚从学生转为教师的新教师，更觉得社会环境深不可测，人际关系难以预测。对于我来说，我会保持年轻人朴实的心态，少耍小聪明，坦诚相待，以朴实真诚的心态面对复杂的人际环境。对同事要坦诚相待，像家人一样亲近，但也要保持适当距离，尊重别人的习惯、爱好、秘密等。最后，要坚持用心做事、谨言慎行、明辨是非的原则。面对复杂的同事关系，我会谨言慎行，掌握好度，权衡利弊，明辨是非，说话做事讲究技巧和方法。同时，要真诚对待同事，有效处理与同事的关系。 2、您认为怎样才能做好班主任工作？【参考答案】班主任是全班的组织者、教育者和指导者，是学校领导教育和管理学生的重要助手和骨干。班主任4-2。工作做好不好，会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。我认为，做好班主任工作，需要做到以下几点：第一，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，有高度的责任感：尊重学生的人格和意见，平等对待每一位学生：其次，要练好自己的“内功”。俗话说“打铁还需自身硬”，要做好班级工作的各项工作，必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上级与下级之间形成的行政权力，是班主任凭借丰富的知识、超强的能力、高尚的人格在学生心目中建立起来的声誉和威望，是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是一个教师，教师是知识的传播者，智慧的化身，这是班主任权威产生的前提。班主任如果能通过自己的智慧和才华在学生心目中建立起这种权威，那么在工作中就能发挥“不令而动，不令而动”的作用。第三，善于把握班级整体氛围。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。善于把握和引导。注重营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。第四，灵活变通，热爱学生，细心呵护每一位学生的心灵。 因为每个学生的性格、基础都不一样，班主任要懂得针对不同的学生要有不同的沟通方式，如何准确地提出建议，给予恰当、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。第五，学会与家长沟通。家庭教育与学校教育越接近，教育协同作用就越大，效果就越显著。要使家长教育与学校教育相一致，关键在于班主任与家长的衔接，形成学校与家庭德育工作的统一战线。最后，班主任要有很好的观察能力，班上很多问题都是班主任发现的，很少有学生主动找老师帮忙，这时候班主任就需要密切关注每个学生的变化，无论是成绩上还是日常生活中，都需要关注。如果一个学生有困难，发现班主任一直在关心他，对他的成长肯定会有很大的帮助。 3. 你组织学生进行户外活动时，有同学突然中暑，你是如何处理的？
遇到这样的突发事件，我会保持清醒的头脑，把学生的安全放在第一位，从以下几个方面进行处理：
首先我会让班长暂时代替我来组织大家的活动，避免学生围观造成混乱，影响中暑学生的救治，也避免在混乱中发生其他恶性事件。
其次，我会找几个身强体壮的学生帮我把中暑的学生抬到阴凉的地方，如果只是轻度中暑，我会从提前准备好的药箱里找出防暑药喂给学生，补充水分并用湿毛巾进行物理降温；如果情况比较严重，我会立即拨打校医务室、120急救电话，尽快将学生送往医院救治。
最后，关于这件事情，我会深刻的反思，分析造成这种现象的原因，避免同样的事情再次发生。4、有一天，上课的时候，一个学生提了一个问题，你一时答不出来，这时候，你会怎么回应呢？
解答学生的疑问、解决学生的疑惑是老师的职责，这时候我会在维护自身形象的同时，帮助学生解决实际问题，可以借助班里的帮助当场解决，也可以先与学生商量，之后再查阅资料解决。
首先，我要赞扬这位同学的探究精神，并呼吁同学们向他学习，在学习中积极思考，主动探索。
其次，我会向全班同学复述问题，激发大家对问题的思考，同时，我会整理思路，根据学生的观点解决问题。如果问题不能在短时间内解决，而且与当前内容关联性不大，我会把问题留给学生课后思考，并告诉他们这节课的话题不在这里，让学生重新回到课堂主题上。
最后，课程结束后，我会利用网络、书籍、同事等寻找问题的答案，并在下堂课中引导学生理解问题。不能回答学生所有的问题很正常，但如果这种情况经常发生，就不正常了。因此，我会在工作过程中不断学习和探索，逐步提高自己的专业素质更多事业单位考试题库就点击这里，储备充足的水资源，满足学生的求知欲。
5. 您同意“学生自我管理”的观点吗？
“学生自我管理”体现了学生的自我管理意识和主动性，有利于调动学生的主动性，让学生体会到成功的喜悦，从而激发学生的积极性。出发点是正确的，但我并不完全赞同这个观点。
因为学生正处于成长发展阶段，自我意识正在逐渐形成，但自我控制能力不强，如果教师放任不管，只让学生自我管理，结果可能会适得其反。因此，教师应正确引导学生自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们，相信学生在这种情况下能够自我管理。6.有人说教学是一门技术，有人说教学是一门艺术。您更倾向于哪一种说法？如果您不同意这两种说法，请谈谈您的看法。
任何工作都有一个必然的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术熟练到艺术升华。对教学活动的认知亦是如此。因此，我认为，教学既是一门技术，又是一门艺术，是达到理想教学效果的必要条件。
教学是一门技术，因为教学效果与教师的专业技能有关。从课程改革到课堂教学改革，教师缺少的不是理念，而是方式方法，需要的是有效教学的策略和技巧。这种“技巧”的形成需要相当的强化训练，需要一定的结构和模型。所以，教学是一门技术，这种教学“技巧”是形成教学“艺术”的基础。
教学也是一门艺术，因为教学是一项创造性的劳动。如果教师不分科目、不分年级地授课，采用千篇一律的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的教师语言，教学效果肯定不佳。相反，如果有方法教、有方法教、有方法解决问题，教学就会事半功倍。后者就是教学的艺术，是教学突破技术性的更高层次的发展和要求。
因此，作为一名教师，需要通过实践和学习掌握教学技术，通过研讨和研究创造教学艺术，把二者有机结合起来，保证学生在获得知识、发展智力、培养道德、形成基本技能、发展特长等方面的全面发展。7、“教师要有学识，要有榜样”，您是如何理解这句话的？
“师者，学而优则仕”是一句古话，体现了一种教育理念，简单地说就是教师应该具备两种素质，一是知识素质，二是道德素质。“师者，学而优则仕”是指教师要专业，知识面要广，有高超的教学和教育能力。“道德楷模”是指教师肩负着培养祖国未来接班人的特殊历史使命。在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德的准则。
因此，教育工作者要“博学”要“堂堂正正”，必须不断勤奋学习，刻苦钻研，加强自身修养。我要想成为一名光荣的人民教师、人类文明的使者，就必须在今后的工作中不断学习知识，做好榜样，严格要求自己。从思想作风到生活作风，从言行举止到行为举止，从内心到外表都要体现出教师应有的文明风范和良好精神面貌，做一个“博学”“堂堂正正”的人民教师。8、您如何看待“择校热”现象？
目前，许多大中城市都出现了“择校热”现象，家长不惜动用关系、送礼，为孩子选择教学质量好的学校。造成这一现象的主要原因有以下几点：
第一，从社会环境来看，根本原因是教育资源分布不均，目前我国教育资源集中在少数城市和重点学校，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而引发了“择校热”现象；
其次，从学校角度，一些学校的抽签做法，营造了紧张的竞争氛围，让家长感到不安，加剧了“选校热”现象；
第三，从家长角度看，家长过于看重学校、老师对学生的影响，迷信地认为只有好的学校才能培养出好的学生，忽视了学生的主动性。
为了缓解或避免这种现象，可以从以下几个方面入手：
一是加大教育资源宏观调控力度，均衡配置同一城市不同区域间的教育资源；
二是学校应避免出台误导家长的政策；
第三，家长要从孩子做起，努力提高孩子各方面的知识和素养。9. 一个学生考试作弊，老师发现后，把学生的试卷撕了，并当众批评了他。你对此怎么看？
学生考试作弊，老师理应及时制止，但老师撕毁学生试卷、当着全班同学的面公开批评的行为，不仅不能让学生认识到自己的错误，而且严重伤害了学生的自尊心，因此，这种粗暴的教育方式不可取。
学生考试作弊，一来和学生思想不成熟、缺乏诚信有关；二来和我国应试教育过分重视分数、学校和家庭缺乏人生观、价值观教育有关。如果老师此时当众训斥学生，不仅会伤害他们的自尊心，还会增加他们的心理负担。
当发现学生作弊时，老师可以采取以下措施：一是可以通过眼神暗示或走到学生的桌子前轻轻敲击来制止学生。毕竟每个孩子都会犯错，都会在诚信问题上挣扎。这时候适当的宽容也是一种教育智慧；二是如果老师的暗示还是不管用，老师可以先温柔地收起试卷，减少学生五分钟的答题时间，以示警告。事后再找合适的时机进行诚信教育也不迟。
总之，对于考试作弊行为，学校和老师不仅要注重纪律处分，还要通过诚信教育、品德教育活动，帮助学生树立正确的学风，让学生明辨是非，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是最有效的办法。
10. 你的人生目标是什么？
我的人生目标是成为一名优秀的化学老师。
教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉。要成为一名优秀的教师，需要渊博的知识、高尚的品德和高超的教学技能。这是一个长期而艰辛的过程。要成为一名优秀的化学教师，我认为可以从以下几个方面入手：
第一，加强自身素质，提高职业道德。职业道德是教师的灵魂，是教师人格特质的直接体现。优秀教师必须在思想政治、道德品质、知识水平、学风等方面起到表率作用，自觉发挥带头作用。
第二，不断加强学习，不断提高自我。作为新时代的人民教师，要不断加强学习。教师是教育者，也是学习者。第三，更新教育观念。教育观念是育人之心，要成为一名优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，还要不断学习，更新观念，使之适应社会需要。
正如古人所说：书山有路，学海无涯。教师在工作中需要学习的内容是取之不尽的。优秀的教师不是呆板的“教师”，而是充满智慧的“教育者”。“教育者”要善于分析自己的教学方法，反思教学过程。
11. 有些学生喜欢模仿您的口头禅。作为老师，您会如何处理这个问题？
课堂上，很多老师都有自己的口头禅，这些习惯用语都有自己独特的风格和含义，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整自己的心态，在教学活动中扬长避短，避免因口头禅问题而影响教学质量。
首先要正确看待，淡然对待。学生喜欢模仿我的口头禅，这不仅说明我和学生关系不错，也说明学生对我的教学风格印象深刻。因此，我不会因此责怪学生，而是嘲笑他们的模仿行为。
其次，恰当使用口头禅可以促进教学。教师口头禅如果运用得当，可以活跃课堂气氛，集中学生注意力。另外，教学中有很多枯燥、死板的知识点，教师口头禅可以帮助学生更好地理解教学内容。因此，如果学生对我的口头禅不反感，那么我就会科学地使用口头禅，强调重点，解释难点，增进师生感情，提高学生学习的主动性和积极性。
最后，我会扬长避短，避免出现影响教学效果的无效表达，尽量避免由于语速过快、思维不足而出现的无效表达，同时通过精心备课、精心设计教学、调整语速，使课堂教学更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更加有效。
12.有人说没有惩罚的教育是不完整的。你怎么看？
我认为这种观点是相当正确的。因为“惩罚是正人心”。教育的本质就是“正人心”，使人心全面发展。因此，教师惩戒权的合理行使，有利于学生健康全面发展。惩罚绝不等同于体罚，也不是伤害或心理歧视。而是指以“惩罚使犯罪者感到身心痛苦，但不损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
没有纪律教育，学生很难懂得道理。学生的成长之路并不总是一帆风顺的，当他们处在十字路口时，需要有人引导、帮助、教导、惩罚。教师就是这个人，应该毫不犹豫地承担起管教学生的责任，通过适时、适当的惩罚，让学生明白“每个人都要为自己的行为负责”。只有通过纪律教育，学生才能明辨是非，知道是非对错，懂得权利与责任。
没有纪律教育，学生很难成熟。只把“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”作为中小学教育的主流是不完整的，还需要“纪律教育”。如果说赏识是阳光，孩子们在赏识的阳光下自信快乐地成长，那么纪律就是风雨，只有在纪律的风雨中，孩子们才能学会承受挫折、接受磨练，从而超越自我、走向成熟。
作为教师，面对这个正在成长的学生群体，我们应该在教育过程中宽严相济，奖惩分明，帮助学生健康成长。
14. 在今后的教学工作中，你如何处理自己的优势和劣势？
在今后的工作中，我将正视自己的缺点，发挥自己的优点，在自己的岗位上勤奋、认真工作，无愧于“教师是人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
在与学生相处上，我始终以爱心和耐心去关心每一位学生，注重师生关系的和谐发展，注重学生综合素质的培养。在教育教学上，我在课堂教学上精益求精，注重教学细节，能从学生兴趣入手，善于调节课堂气氛，注重学生的激励与评价以及学生个性的发展。在工作上，我始终保持在实践中认真思考的习惯，善于总结反思，能虚心向他人请教，并积极参加继续教育学习，不断提高自己的工作能力。在性格上，我看待事物积极乐观，适应环境能力强，能与同事和睦相处。在以上方面，我将继续努力，争取做得更好。
我的不足主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对缺乏，在教材上缺乏创新，没有形成自己的风格，停留在老方法上，不能更好地为教育教学服务。但我相信年轻就是资本，在今后的工作中我将继续克服不足，勇敢面对各种挑战。一是要努力钻研教材、教法，在实践中丰富教学手段和方法，努力形成具有自己风格的教学模式；二是要多读书，开阔视野，广泛阅读教育学、心理学等方面的理论书籍，注意学习和阅读教育期刊上发表的优秀论文，学习同行的良好教学经验和做法，了解最前沿的理论研究，充分与时俱进，适应教育发展的新要求。
15、学校组织学生进行防震演习，你班上有位学生不小心从楼梯上摔下来受伤，作为班主任，你会怎么做？
地震演习期间，有学生在楼道内摔倒受伤，若不及时处理，容易造成疏散秩序混乱，为了避免进一步影响，我会及时应对，把学生安全放在第一位，在妥善处理学生伤情的同时，确保演习顺利进行。
首先我会及时到受伤学生身边，将受伤学生带离疏散小组，然后通知本楼层负责楼道疏散的老师，请其维持楼道疏散小组秩序，避免发生拥挤踩踏事故。同时，我会将情况汇报给广播组，让广播组的老师通过广播讲清楚具体情况，以便疏散组老师做好应对准备，合理调整疏散速度。
其次，详细询问学生伤情，并进行安抚。若伤势不重，鼓励其继续参加演习，并带回撤离队伍，有序撤离。若伤势严重，联系医疗队同事对其伤情进行诊治，并进行后续治疗。
接下来我会回到指定集合地点组织队伍清点人数，并向领导汇报我班学生受伤情况及救治情况，听从领导指挥，继续完成地震演练任务。最后地震演练结束后，对受伤学生进行跟踪，确保学生身体状况良好。同时，总结本次演练的经验教训，在班内普及正确的地震应急避险知识，做好心理辅导，确保下次演练中学生能够从容有序地撤离。
16.如何发现差生的闪光点？
我一直相信这句话：当上帝为你关闭一扇门的时候，一定会为你打开一扇窗。
我们一直说的所谓差生，仅仅局限于学习上。可以说学习能力差，并不代表她或他在其他方面比别人差。经过近两年的心理学学习，我开始明白身心之间的密切关系。作为老师，你不能对一个学生做出最终的评判（是好是坏），否则会影响他的心理。
（一）每个人都有潜能。如果我作为老师，将来遇到一个学生成绩不理想，我会积极开发他在其他方面的潜能。如何发现：
1. 通过学生成绩初步了解学生成长情况
2.向他的以前的老师和同学询问对他的看法和印象，以更多地了解他。
3.与家长沟通，充分了解他的成长过程（看他有哪些特别的表现）
4.与学生沟通，了解他们对自己的认识以及自我意识的提高。
另外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级组织活动的时候，多关注他的表现。如果他擅长演讲，我们可以多给他机会上台讲故事，这样也能减少他在学习上的自卑感；如果他是个吵闹、好动的学生，那么我们可以让他成为班级里的“活跃宝”，调节气氛，增强班级凝聚力。
（二）孩子都是需要鼓励的。孩子就像被尘埃覆盖的星星，老师不但要让成绩好的学生当班委，也要让成绩差的学生有自我否定的能力。我挺赞同轮班制的，如果老师不给孩子机会，那谁也不知道他们在这方面有没有能力。“多鼓励，少劝阻”也会增加孩子的积极性。让他去尝试当体育委员、宣传委员等，也许这颗星星就会从尘埃中闪闪发光。 17、实验课上，一个同学把实验容器打碎了，谎称是别人打碎的，你会怎么做？
面对突发情况手足无措而撒谎，是这个年龄段学生的正常反应。作为老师，我不会因为他撒谎就给他贴上“不诚实”的标签，而是会宽容理解，引导学生正视自己的错误，并借此机会教育学生做诚实守信的人。
一是安抚学生，确保课堂教学正常进行。安抚摔破容器的学生不要害怕，不管是谁摔破的容器，都无所谓，关键是没有人受伤。等我把容器碎片清理完后，继续上课。向学生讲解摔破实验器材是违章操作造成的，借机给学生演示正确的操作方法，要求大家按要求进行科学实验，注意安全，避免发生意外。
其次，与弄坏乐器的学生谈话。孩子们在课堂上的反应充分表明他们非常在意同学的看法。我可以用一些古今中外勇于承担责任的名人故事来告诉学生，犯错并不可怕，只要勇于面对，勇于承担责任，还是会赢得周围人的尊重和认可。通过鼓励和引导，让学生认识到撒谎的严重性高于不小心弄坏乐器，这样学生就会主动承认错误，承担责任。我也会给予适当的、及时的表扬。
最后，我一方面反思了我的教学工作，批评和惩罚不诚实的行为来为学生树立榜样并培养孩子的责任感。
18.您如何从班级中选择三个“三个好学??生”？
三个好学生是在班级中具有全面发展，智力，身体和美学品质的全能发展的学生，他们在班上扮演榜样，我将根据开放性，透明和民主的原则进行选择。
首先，选择标准。保持积极健康的态度，积极参与各种社会实践和有益的活动，热爱劳动，爱卫生，爱生活，并被文明和礼貌。
其次，我会倾听多个派对的理解。在此过程中，尝试避免持续评估，公正，无私地对待每个孩子，并避免破坏学生的热情并伤害他们的自尊心。
简而言之，“三个好学??生”的选择与班级的健康和有序的发展有关。
阶级文化可以分为“硬文化”和“软文化”。
所谓的艰难文化是一种“明确的文化”，属于有形和可见的环境文化，即物质文化S或口号，例如课堂前的座右铭和班级风格的施工目标。
软文化是一种“隐性文化”，包括制度文化，概念文化和行为文化。
我相信，只有结合“软文化”和“艰苦的文化”，我们才能真正创造一种和谐，相互支持和积极的阶级文化。
20.您认为哪种人可以或适合当老师？
客观地说，一个适合成为老师的人必须具有专业知识，更重要的是，教育和教学知识。
首先，对教师进行独立的教育和教学工作的重要条件。只有当老师充满热情，开朗和充满活力时
第三，我们必须耐心和镇定。
最后，当老师以诚意和同理心对待他人的诚意，他们的信任和诚意是对学生的核心。老师？
教师专业发展对教师的要求更高：也就是说，在许多方面，例如专业思维，主题专业知识，专业能力和专业精神，合格的老师必须具有相应的素质，并将这些多种素质融入一个并将其整合到专业智慧中。
根据我目前的毕业生，我认为我有以下资格成为老师：
首先，在学习和实习的过程中，良好的政治素养和道德培养，我建立了正确的世界观点，对生活和价值观的看法，热爱祖国和支持社会主义，热衷于人民的教育，并具有良好的公民道德，这是教师应该拥有的道德品质。
其次，我在一所普通大学的研究中，我在掌握学科的基础上完成了四年的研究。职位，我抓住了从个人辅导到辅导课程的小班级教学的机会，我已经与不同的个性和类似年龄的学生接触，并且还掌握了某些适应性和教学经验以实现未来的教学。
第四，对我来说有良好的心理素质，我喜欢教育，具有强烈的责任感，具有积极和乐观的心情，并且我可以正确地理解自己，调节自己并改善自己，以便我可以为学生提供更好的状态。
总而言之，我拥有广泛的基本知识，扎实的专业知识，并从主题，主题和教育的角度来看，统一主题的教学能力和合理的教学结构。
由于学校的学生之间的差异，每个学生都有不同的要求和问题，我也知道，学生的言语和行为会直接影响教师的未来教学工作。
首先，我问为什么他会觉得他是这样的，让他觉得老师不公平。
同样，在理解情况之后，有针对性的判断和解决方案：如果确实是我的错，也就是说，我没有考虑到处理事物时的生活感。
最后，在将来的教学工作中，我将学习更多：我将仔细观察学生在班级管理和施工中的意见；
23.管理班必须得到奖励和惩罚。
审查和惩罚是刺激和动员学生的内部动机的有效手段。
“奖励”分为两个方面：材料和精神上的奖励是直观的。
“惩罚”主要是因为有偏见的原因，这是有偏见的原因。禁区后的经文反应。
因此，我认为是奖励还是惩罚，掌握奖励和惩罚所需的关注内容的内容，班级教师管理班级的影响会更好。
24.为了促进学生将来组织参加学校和班级组织的集体活动，学校要求所有新生都可以定制校服。
父母是学生培训和学校管理的重要组成部分，因此，在这种情况下，我将与学生和父母进行交流，以了解学生定制学校制服的积极意义，同时了解学生的统一起因。
其次，从学校管理的角度说服父母。
同样，我在生活中与父母进行合作，因为他们的经济原因不想为他们的孩子定制学校制服。
25.当您上课时，学生正在通过笔记，您该怎么办？
首先，在课堂上，为了不影响其他学生继续听这堂课，我会用眼睛暗示他，引起他的注意，并让他专注于课程，如果我不吸引学生的注意力，我会大声地走到他的桌子上，用手敲打他的桌子，以提醒他让他聆听课程。
其次，上课后，我将召集学生去办公室，了解他通过笔记的原因，并让他了解，通过票据不仅会影响他的班级，而且还会影响其他学生听这课，以便他将来要注意将来仔细听听。
最后，我还将反思我的教学，为什么有一些学生在课堂上，并且可以在以后的演讲中添加一些活动，以增加学生的参与并避免这种情况的发生。
26.您脑海中的好学生的标准是什么？
过去，测量学生的标准仅限于学生表现的质量，这是不科学的，除了研究学校期间的科学和文化知识外，还应注意美德，身体，美和劳动的全面发展。
首先，好的学生应该喜欢学习的学生。
其次，好学生应该有一个和谐的老师的关系。
第三，好的学生应该在身体上健康。
在我心中，只要您给学生教育，每个学生都是一个好学生。
27.如何与不同类型的父母交流？
父母交流。
此外，父母的组成非常复杂。
在与父母进行沟通的过程中，我们必须说出更多的学生，我们必须说出更多的学生，并敲响了父母的劣势。
28.教师在学习和对待严格的学生时都非常认真。
每个老师都有自己的教学风格。
作为一名老师，我们必须说服学生喜欢并接近它，并受到学生的尊重和认可，我们不仅必须认真对待，严格和严格，而且还必须以诚意，理解和广泛的心态对待学生。
首先，教师应该在没有垂直的情况下进行爱，而不必尊重学生，而不是损害他们的自尊心，并允许学生适当地促进他们的性格。
最后，根据学生对教师专业的特定情况调整教学方法和教学内容。
尽管我还没有登上领奖台，但我一直决心成为一名老师。
首先，老师的职业责任是教和教育人们，您必须具有甜蜜和蜡烛的精神，并照顾学生。
其次，教师的职业有明确的演示，与大多数职业相比，教师的职业道德要求更高，更严格。
第三，老师与学生进行了很多沟通，因此他们可以保持年轻的心。
第四，教师是众多职业之一，但是老师的专业和社会价值很高，受到每个人的尊重，相对稳定，两次度假：冬季假期和暑假，这可以使我们有机会继续学习和改善他们的知识。
简而言之，我认为老师的职业是高尚的，如果我很幸运地成为其中之一，我会尽力教导和教育人们。
学生忘了在课堂上携带教科书通常是由粗心或良好的学习习惯引起的。
首先，我将根据计划来强调教科书在学习中的重要性。
其次，适当地调整教学方法。
我认为这种观点在最终分析中具有一定的教育原因，这是一个公平教育的问题，包括两个方面。
一方面，对教育的公平投资可以促进教育机会。
另一方面，教育意见是确保公平教育条件的重要因素。
有必要确保教育是公平和立法的。
32.请谈论您对创新教育对小学和中学教育基本要求的基本要求的理解。
创新教育要求在培养学生的创新质量，创新，创新思维和创新能力等创新质量的过程中，更重要的是，教师的核心是对创新教师的理解，从而使教师与创新的教育相同，因此课程改革，并实现教育概念和教育模式的创新。
其次，我们必须培养创新的教师，并注意励志教育。
第三，我们必须创新教育评估系统并促进人才的科学培训。
33.请谈论您对中小学教育基本要求的创新教育的理解
创新教育要求，在全面实施优质教育的过程中，创新教育更加关注培养学生的创新质量，例如创新，创新思维，创新思维和创新能力。
首先，我们必须改变教育的概念，并明确培养目标。
其次，我们必须培养创新的教师，并以启发性的方式理解和使用知识。
我认为这种观点在最终分析中具有一定的教育原因，这是一个公平教育的问题，包括两个方面。
一方面，公平的教育可以促进教育机会。
有必要确保教育是公平和立法的。
35.如果学生故意在课堂上遇到困难，您应该如何处理
如今，青少年非常叛逆，不容易欣赏和服从老师，尤其是对于刚进入领奖台的年轻老师，他们将进行严格的调查，例如提出一些困难的问题并故意使年轻的老师挑战。
如果您想应对这样的挑战，您必须有强大的专业知识，这并不容易举行，应该无法在前面进行战斗，不用担心，与他交谈，您可以与他交谈，甚至告诉他：
36.王有两个在课堂上听的同学，第一个是让他们回答问题。
王老师不适合在课堂上倾听的学生。
其次，准备课程是上课的先决条件。
最后，除了在讲座上的想法之外，还应将教师的注意力放在学生身上，这意味着他们必须保持对学生的理解，关注和关怀。
简而言之，在教学过程中，很难很难积极地改善教学的教学方法。
37.您如何看待大学入学考试近年来经常进行大学入学考试的现象？
从表面上看，大学入学考试只是一个用于选择大学和大学中的新学生的测试系统，但是在基本上，它可以确保教育的公平性，保持社会稳定性并促进社会阶层的流动，并在我的国家中构建各种良好的训练，并遵守各种各样的训练。通过正常的竞争。
客观地说，包括测试在内的作弊伴随着测试，很难完全消除它。
首先，相关的教育管理部门不能懈怠，验证每个候选人的详细身份，并为公平的大学入学考试营造一种和谐的氛围，并以严肃而负责任的态度和严格的控制。
其次，学习课程，建立声音系统，并允许纪律检查和监督部门参与检查区域的监督，以避免类似的事件。
第三，增加宣传和调查，阐明组织与纪律官员之间的关系，并严重惩罚相关的负责人，党员和干部。
38.在学校体育会议的比赛中，学生非常沮丧，不愿意学习，因为他们没有取得良好的成绩。
我班上的学生会在学校比赛中失去失败。
首先，我会正确地看待游戏。
最后，帮助学生建立“面部挫折”的意识。
当然，在将来的工作中，我将更多地关注学生的挫折，并增强学生对成绩，成功和成长的认识。
39.班上的学生的父母经常采取暴力，例如责骂和责骂，当您理解这一点时，您会做什么？
父母科学的教育方法在儿童的健康成长中起着非常重要的作用。
首先，我会在业余时间找到这个学生，以了解父母的教育方法和学生的真实意见。
其次，我将打电话给学生的父母，并同意让他上学进行面对面的交流。
然后，我将列出一些案例，使他意识到暴力的使用将对儿童的心理产生负面影响，并将儿童心理发展法的相关常识推广到父母，帮助他建立正确的教育概念。
最后，我将定期举行家长会议，一方面让父母更好地理解他们的孩子，另一方面，普及了儿童的心理健康知识和正确的教育概念。
40老师在课堂上没有倾听的两个技巧。 Yan和Xingxing关心的爱心保护学生，将“微笑”带入课堂，真正将学生视为学习的主题，为民主提供全面发挥作用，创造一个轻松的环境，并允许每个学生积极参加课堂教学。
其次，准备班级是参加每个课程的先决条件。
简而言之，在教学过程中，很难很难积极地改善教学方法。
41.在新学期的开始时，您将其命名为一位学生的名字，这吸引了同学嘲笑刚刚接管新课的班级老师。
对我来说，在我的名字中，我的名字很尴尬。
最后，培训的基本技能得到了深刻的含义。
42.您认为一个好教训的标准是什么？
一个好的课程必须是“五个真正的课程”，一门班级应该是稳固的课程，富有的课程，纯课程和真正的课程。
我个人认为，不能以标准来衡量一个好的课程。
一个好的教训的要素之一 - 贵族：指老师的关系的和谐，生活关系的和谐，老师和学生互动和互动，反映了人们面向人们。
The second element of a good lesson -generating: refers to the preset of the teacher's cognitive level (recent development zone) before the class, and teaches students to become students themselves by teaching students in the classroom.
The third element of a good lesson -development: A good lesson is concerned about the growth and development of students. The ideas of development are not only reflected in a class, but in a series of lessons. A lesson is only one of the elements of a good lesson. Innovation: A good lesson is not to teach students how much knowledge, but to cultivate students' innovative consciousness, and innovation spirit.
Five of the elements of a good lesson — Reflection: A good lesson pays attention to students 'true understanding of knowledge and pay attention to students' reflection on themselves and others.
“你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考：我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。43.你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办?
作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。
首先，维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。
其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。
最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。
44.近日，校园暴力事件屡现报端，触痛人们的神经。对此，你怎么看?
校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。关于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。
我认为，产生校园暴力的主要原因有以下几点：
第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。第三，在影视作品、报纸书籍、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。此外，成人及社会中存在的暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。学校本是学生成长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保证的。首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。其次，完善相关法律，对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。最后，净化社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能量，保障孩子的健康成长。
45.有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你怎么看?
学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查漏补缺，做到有针对性的辅导。
当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前，在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以，我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后，各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议，及时调整测试方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。
46.有人说学生犯错要写检讨，老师犯了错绝对不能检讨，这样有失教师的威信。你怎么看?
“人非圣贤，孰能无过。”意思是说，我们并非圣贤，均有可能犯错误。如果犯了错误，任何人都应该有承认错误的勇气、改正错误的行为。诚实、勇敢是我中华民族的传统美德，作为人师，在此更应做好表率。犯了错误不检讨，更有失师威。
首先，公开做检讨更能提升教师的人格魅力。教师有错，敢于承认，并做出改变，是一种坦诚的表现。该行为向学生传递一种坦诚的人格品质，学生会更加发自内心的敬佩教师。
其次，公开检讨有利于构建友好的师生关系。每个学生的心里都藏着一个标尺，在他们的心里，对是非曲直有一个明确的判断。所以，教师犯错误公开检讨后，会给学生渗透一种平等意识，并为学生树立榜样，使学生对教师更加信任，更能促进师生间的和谐关系。
最后，教师勇于承认错误，才真正实现学生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师有“求真”的行为，学生才会有“求真”的意识，才会慢慢学会“做真人”。
我们每一个人都应该牢记：“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。
47.你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作?
①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘
者怎样回答;
②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业;
③如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力
，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心
，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”48.你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。
其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。
次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。
最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。
49.在近期组织的一次考试中，监考老师告诉你，你班有位同学作弊。核查后发现他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师，你会怎么办?
学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，这不仅违反了学校的校规校纪，而且会对其将来的发展产生不利影响。作为班主任，我会在维护其自尊的前提下妥善处理：
首先，与学生进行真诚平等地谈话，加强其对作弊行为的认识。我会让学生阐明自己作弊的原因，并听听他个人对作弊行为的看法，通过这个过程，让学生自己主动认识到其行为是不诚信的表现，也严重地违反了校纪校规，是要坚决摒弃的。其次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。在学生认识到自己的错误后，我会对该生进行一定的鼓励，告诉他犯了错误不可怕，及时改掉就可以了。同时，向其说明考试是为了检查学生的学习效果，检验教师的教学水平，实际就是查漏补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。另外，向其言明老师相信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，并鼓励他刻苦学习，争当全班同学学习的好榜样。
最后，与家长进行沟通。建议家长客观地对待孩子的考试成绩，不要对其施加过多的压力，并与家长共同探讨关于考前学生心理疏导的方法等问题，同时建议家长适当给孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念，以促进孩子健康成长。
50.你是一名新人，工作非常努力，并且经常向老教师请教学习，但是，领导依然认为你工作能力不强，面对这种情况，你怎么办?
新人的成长离不开领导的关注与激励，领导认为我的工作能力不强，一方面是出于“高标准、严要求”的考虑，另一方面也是基于对我日常工作表现的一种评价，我会正确看待领导的意见，进一步完善自己，争取早日得到领导认可。
我会结合自己平日表现做一次深刻的工作总结，梳理工作中存在的不足。尽管平时我经常向老教师请教学习，但作为新人，谦虚、主动、积极、好学的态度是基本的职业素养。有好的态度但并没有得到认可，说明在学习过程中有很多经验并没能做到学以致用，解决实际工作问题的能力不强，进而表现出的工作能力也不强。因此，领导的评价与提醒是十分中肯的，我会充分利用这个机会反省自身存在的问题。
在将来的工作中，我会保持积极主动、谦虚好学的态度，并改变自己只重外在、忽视内涵的浮躁学习方式，注重学习效率和实际效果，多实践、多尝试，确保所学内容融会贯通，实实在在的变成自己的工作能力，争取在短时间内有明显的提升。我也会把这些想法以当面或书面汇报的方式向领导表态，感谢领导给我的中肯建议，希望领导能继续监督我接下来的工作情况。
我相信只要保持积极上进的心态、踏实稳健的作风，一步一个脚印做好自己的本职工作，不断完善自己，一定可以赢得领导的信任。
51.在高校学风建设专项教育和治理行动中，有些高校推行无人监考，对此你怎么看?
“无人监考”考的是“信”：一方面是教师对学生的信任，另一方面是学生自身所具有的诚信。尽管还不完美，实施起来也有不少困难，但对推动学生诚信的发展有积极意义，值得提倡。
在我看来，无人监考是对考生的信任和尊重，有助于学生在无压力下发挥出最好的水平，有助于培养学生诚信自律的良好品质，给学生创造更大的自主学习空间，对于培养学生自我教育与自我管理能力，加强班级建设起到了重要的促进作用。
毋容置疑，在实行无人监考过程中，也会存在问题：如一些学校搞“无人监考”只是偶尔为之，有“炒作”嫌疑;一些学校为防止有人在无人监考中作弊，将教师的联系方式告诉同学，同学一旦发现有人作弊，可以直接向老师报告。由此可见，所谓“无人”只不过是“无师”罢了。
对于“无人监考”的尝试，应当以开放的态度来对待。要想彻底铲除作弊之恶习，转变学风和考风，一方面需要加强对学生的德育，尤其是诚信教育;另一方面，应该剔除唯分数论的思想，当分数不再成为衡量学生优秀与否的重要标准时，无人监考应该会成为考试的一种新常态。
52.你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。遇到这种情况，你会怎么办?
作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同时也充当着沟通者的角色，及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突。面对题中情况，我会从两个方面努力，争取家长的理解和支持。第一，平复家长情绪。在我与家长沟通过程中，可能过多的关注孩子表现不好的一面，语气和措辞不太恰当，造成了家长的反感，加深了误会，而家长护子心切也是人之常情。因此，我会立即调整自己说话的方式，诚恳的向家长表明，我们的目的是一致的，都是希望孩子能够更加健康的成长，孩子身上出现这些问题，作为老师十分焦急，以致刚才的语气过重，希望家长能够予以谅解。第二，有效解决问题。与家长重新建立信任后，我会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。一方面在平时的教学中多关注这位同学，多引导和激发他的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯;另一方面也希望家长能够在家庭教育过程中多予以监督和督促，尤其是打架的问题，需要家长多加关注，与孩子深入交流，了解打架的原因，解开孩子的心结。只要家长和老师给孩子更多的关爱，一定可以帮助他尽快走出这种状态。
53.如果有学生当面问你涉及个人隐私的问题，你会怎么办?
有学生当面提出关于我个人隐私的问题，这对于我来说确实有尴尬，但是，我相信学生的这种做法是基于青春期的强烈好奇心。因此，我会机智处理，转移话题，将学生的注意力集中在学习上，有效推进课堂教学的进度。
首先，我会点头微笑肯定学生的勇敢提问，向学生表明我的态度：问题涉及个人隐私，不方便在课堂上正面讨论。但是为了维护学生自尊心，我会委婉拒绝，告诉学生这类问题可以在课下单独探讨，或是找个合适的时机再告诉大家。
其次，我会表扬这位学生提问的做法，鼓励大家向其多学习积极思考，敢于提问的精神。但是要注意不要探听他人的个人隐私，这属于“偷窥”行为，类似于
“刺猬揭伤疤”的行为，当事人是会受到伤害的。告诫学生交流要注意时机和场合，继而话题转移，将大家的注意力迁移到课堂教学中。
最后，我会针对“尊重个人隐私”这一主题，对学生进行集体教育，通过主题班会、辩论会等方式，增强学生们尊重他人隐私的意识，让大家明白与人交往、交谈要注意方式方法。当然，该生的提问也许带有玩笑色彩，所以今后我会注重教师形象的塑造、权威的树立，以此创建健康的师生关系。
54.你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办?
如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。55.你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话?
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。
俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在
“我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。
因此，教师要充分认识到，一方面这里的
“好”不仅指学生的考试成绩。一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是优秀的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面教师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因材施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。
56.一名学生在课堂上总是积极举手回答问题，但是回答的内容经常出现错误。作为教师，你会怎么办?该生积极回答问题的态度是值得肯定的，但作答经常出错一事不容忽视。作答经常出错，一般是由两个主要原因造成的，一方面是因为学生对知识的掌握不牢固，影响了对问题分析的准确性;另一方面是因为学生的性格急躁，急于表现自己，而忽略了深入思考这一环节。结合问题根源，我会有针对性地帮助这位学生提升作答正确率。
课上，该生在积极回答问题时，我会在全班同学面前对其积极参与的行为给予肯定，并号召大家向该生学习。当学生回答的问题出现错误时，我会以设疑的形式引导其思考，探索出合理的答案。必要时，也会请其他同学作答该问题，并请其为大家讲解分析问题的过程。借助集体的力量强化作答易出错的学生认真思考的习惯。
课下，我会给予这位同学更多的关注，主动找其谈话，帮其巩固课上所学知识，设置简单的问答环节进行检测。通过努力，学生自己得出正确的答案后，会深刻地体会到认真思考带来的喜悦。此刻，我会顺势向学生强调思考的魅力，建议学生听到老师的提问后不要急于回答，可以先思考一段时间，有了相对成熟的想法后再举手回答问题，老师一定会把机会留给他。相信，通过课上、课下师生的共同努力，该生正确作答的次数会逐渐增多，学习自信慢慢形成，性格也会随之稳健。
57.当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看?
题海战术是以应试为目的，通过大量习题的重复提高学生应试技巧的一种备考方法，是一种典型的求量而不求质的做法。这种方法虽然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微。
其实，一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。
第一，浪费时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误反思;
第二，只注重知识掌握，却忽视考试技巧;
第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量;
第四，题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担，使大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己失去信心。教学方式是丰富多彩的，思维形式也是多种多样的。我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育，但并不是要取消做习题，取消考试。教师应该从改进自身的教学方式方法出发，多关注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，注重讲授学习的方法和技巧，从而让学生真正学会“举一反三”，只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才。58.一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看?
学校是人类传承文明成果的重要场所，是对青少年实施教育的主阵地，学生在学校里学习知识、汲取知识理所应当。科任教师建议家长给孩子报补习班是不正确的。
第一，教育部明令禁止教师有偿或变相办班、补课、补习等行为。教师不得提倡学生参加补习班，个人更不得私办补习班。
第二，报补习班会加重学生的学业负担。学生在校的学习本就辛苦，放学后再参加补习班，大脑和身体难以支撑超负荷、高强度的学习任务。
第三，报补习班不利于学生的全面发展。当代社会要求学生德、智、体、美全面发展，而报补习班这种重智育、轻德育等的培养方式显然是不科学的。
如果学生在学习上存在问题，应以学校教育为主、家庭教育为辅、班主任与科任教师密切配合的方式共同解决：
一方面，学校教育充分体现以学生为本的教育理念，教师在备课时应该充分准备，设置明确的教学目标，做好课程预设;在教学中，积极采用先进的教育理念和方法来提高教学质量、激发学生的学习兴趣、提高课堂效率;在作业布置时，精心设计每一道作业题以实现对学生的最佳评价。另一方面，班主任、科任教师应和家长共同制定出学生的培养计划。如家长转变观念，多抽出时间来辅导孩子，让出更多时间来陪伴孩子，让孩子在玩中学、学中玩,以真正促进学生的学习与成长。
59.谈谈教态的重要性
解析：教态是教师素质的外在表现，是教师形象的完美写真。因此，教态能体现一个教师的整体素质。教师的言行举止都会被学生所关注，都会直接影响着学生的学习。有经验的教师总是教学中十分注重自己的教态，努力通过自己的仪容仪表，教姿教态去感染学生的情绪，传达教学的信息，沟通师生的感情，积极推进教学的进程。当然，只有全面地充实自己，有一种崇高的敬业精神，良好的心态，教态方能出于自然。平时教学经验的积累，教态基本功的训练也是非常重要的。要做到教态美，特别要注意以下几个方面。
一、服装
俗话说：“人靠衣服，马靠鞍”。的确，服装是个人修养的一部分。教师面试时的着装一定要做到整洁而得体，朴实大方。既不追求奇装异服，新潮时装，也不因循守旧，古板不变。同时，能体现一个教师应有的质朴无华，又不显通俗。总之，尽量使服装与课堂教学融为一体。比如，体育老师在面试时穿运动服比其他衣服更适合场合，也更体现本学科的特点。
二、眼神
眼睛是心灵的窗户。教学的高层次是心灵的交流与碰撞。教学中要学会用眼神表达自己的感情：肯定中有期待，否定中有鼓励，亲切中有严肃，容忍中有警告，这些都是非常精细的交际艺术。同时，考试时注意与考官的真诚、淡定的眼神交流，不能是斜视，要平时且带有微笑。还要富于变化力戒呆板，凝滞，也不能长时间注视一个地方，或目中无人，仰视天花板。这些都是不礼貌的表现。
三、身姿
身姿态也是教态中要注意的一个方面。庄重稳健，洒脱、优雅、是对身姿态的基本要求。课堂（转载自出国留学网，请保留此信息。）上教师要抬头挺胸，身要直，头要平，步要稳，腿不抖。这样就会给学生一个良好的形象。当然，有时教师在课堂上由于教学内容或角色扮演的需要，做些夸张或幽默的动作，也是十分必要的。身姿要适当，不能一点都没有，也不能太夸张。根据教学内容和课堂气氛的需要可以有，适当为好。
四、手势
手势就是一个无声的命令，能将教师的想法淋漓尽致的表达出来。有时，一个手势能将教师的意图得到完全落实贯彻;有时一个手势就像一个信号，学生的错误借此得以纠正。动作速度的快慢，动作幅度的大小，都应合上教学进程的节拍，引发学生感情的共鸣。教学中，要注意克服指指戳戳、乱舞乱划等不良手势习惯，尽量避免手势的随意性。比如，上课时，习惯性的用手里的粉笔指点学生或用手指指画学生等等，这些都是不文雅的，有时甚至会打击学生的学习积极性。
