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471、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。472、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。473、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，又称心向。474、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；反之为负迁移。475、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。476、想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。477、想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：

(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

478、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。

(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。479、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。480、记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。