加涅是学习的基本理论中认知主义的代表人物之一

1.学习的信息加工模式

1974年，加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式，这一模式展示了学习过程中的信息流程。

在这个信息加工过程中，一组很重要的结构就是图上的“执行控制”和“期望”这两个部分。“执行控制”即已有的经验对现在学习过程的影响，“期望”即动机系统对学习过程的影响，整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。

2.学习过程的八个阶段

(1)动机阶段

把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。

(2)了解阶段

在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中，学习者会

依据他的动机和预期对信息进行选择，把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。

(3)获得阶段

获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。教

师要帮助学习者采用较好的编码策略，以利于信息的获得。

(4)保持阶段

经过获得阶段，已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的。

(5)回忆阶段

也就是信息的检索阶段，这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。这一阶段，线索很重要，提供回忆的线索将会帮助人回忆起那些难以回忆的信息。因此，教师就要提供一些有利于记忆和回忆的线索，教会学生检索、回忆信息的方法和策略。

(6)概括阶段

学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖

于提取知识的线索。

(7)操作阶段

也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。教师在这阶段要提供各种形式的作业，使学习者有机会表现他们的操作活动。

(8)反馈阶段

通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。

另外，加涅还提出了学习的层次和结果并作了分类，并主张学习应该严格按照从低级到高级的层级顺序来进行，学习任何一个内容之前都要先学习作为其基础的更前提性的内容。

识记方式：前面两个阶段是学习的预备状态、中间两个阶段学的过程往脑子里装的过程、后面三个阶段是往外用的阶段。