几种新兴的教育研究方法

（一）行动研究法

1. 行动研究法的概念（名词解释）

行动研究是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。

2. 行动研究法的特点

特点是：“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。

3. 行动研究法的步骤：计划、行动、考察和反思。（选择、填空）

（二）质性研究法（填空、选择、判断）

质性研究也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。质性研究实际上并不是一种方法，而是许多不同研究方法的统称。

（三）教育叙事研究

叙事研究是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

（四）教育随笔

教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔，也可以说“教育心得”。