知识点：影响学习迁移的因素

学习材料的特点、原有的认知结构、对学习情境的理解、学习的心理准备状态（心向）、学习策略的水平、智力与能力、教师的指导。

例题：

（单选）迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是（ ）

A.学习材料的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向

D.完成动作的速度较慢

D【解析】影响学习迁移的因素有学习材料的特点（相似性）、原有的认知结构、对学习情境的理解、学习的心理准备状态（心向）、学习策略的水平、智力与能力、教师的指导等。

知识点：布卢姆关于教学目标的分类

美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

例题：

（单选）吴老师深受教育学家布卢姆的教学论的影响，他在这一理论的指导下通过分类学来分析学生在课堂讨论中发生的各种学习，将学习分为（ ）

A.认知领域、情感领域、动作技能领域

B.认知领域、情感领域、行为领域

C.认知领域、情感领域、态度领域

D.认知领域、态度领域、智慧技能领域

A【解析】美国教育心理学家布卢姆提出了教学目标分类学说，并将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。吴老师深受布卢姆的理论的影响，因此其对学习的分类应与布卢姆相一致，所以本题选择A项。