单选题（二）

6.下列学习动机中，属于外部动机的是（ ）

A.学习兴趣

B.好奇心

C.学习抱负

D.奖罚

答案：D

解析：内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。A、B、C属于内部动机。外部学习动机是指诱因来自学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。D项属于外部动机。

7.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）

A.从客观责任到主观责任发展的

B.从主观责任到客观责任发展的

C.从他律向自律发展的

D.从自律向他律发展的

答案：A

解析：皮亚杰从儿童对规则的态度、对行为责任的判断、儿童的公正观念以及对惩罚公正性的判断这几个方面来研究儿童道德认知的发展。他认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。

8.下列能体现垂直迁移的具体事例是（ ）

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

答案：B

解析：垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：（1）自下而上的迁移；（2）自上而下的迁移。B项属于垂直迁移中的自上而下的迁移。

9.高考数学试卷发下来不到10分钟，一考生觉得试题难度太大，当场弃考，想要离场。工作人员为了防止考题泄露，按照规定拒绝其离场，该考生情绪崩溃晕倒在地。这说明该考生动机水平（ ）

A.太弱

B.一般

C.太强

D.适当

答案：C

解析：在面对难度较大的任务时，较低的动机水平有利于任务的完成；过高的动机水平容易引起焦虑，往往不利于任务的完成。故题干中考生的表现说明其动机水平太强了。

10.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（ ）

A.归因理论

B.成就动机理论

C.强化理论

D.自我效能理论

答案：C

解析：学习动机的强化理论认为，任何学习行为都是为了获得某种报偿，所以，在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分、竞赛等外部手段可以激发学生的学习动机。题干所述是强化理论的观点。