第一节 教师及其职业素养

【核心考点三】教师的职业素养

教师的职业素养是教师做好教育工作的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件 。

（一）教师的职业道德素养

教师职业道德是教师素质的重要组成部分和立身立业的根本；

1.对待事业：忠于人民的教育事业

热爱教育事业具体体现在热爱学生上。是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础

2.忠于人民的教育事业要做到：

（1）依法执教，严谨治教

（2）爱岗敬业，廉洁从教

2.对待学生：热爱学生（核心，具体体现）

热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的具体表现

热爱学生的要求（教师如何热爱学生）

①把对学生的爱与严格要求相结合；

②把爱与尊重信任相结合；

③要全面关怀学生；

④要关爱全体学生；

⑤理解和宽容学生；

⑥解放学生；

⑦对学生要保持积极、稳定的情绪

3.对待集体：团结协作

4.对待自己：为人师表

（二）教师的知识素养

1.政治理论修养

2.精深的学科专业知识（本体性知识）教什么

这是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

常考古语：

①良师必须是学者\学高为师——本体性知识

②资之深，则取之左右逢其源——本体性知识

③工欲善其事必先利其器——本体性知识

学科专业知识包括：

①该学科的基本知识和基本技能；

②该学科的基本理论和学科体系；

③该学科的发展脉络；

④学科领域的思维方式和方法论。

3.广博的科学文化知识

4.必备的教育科学知识（条件性知识）如何教

教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。

常考古语：

①既知教之所由兴，又知教之所由废——条件性知识

②学者未必是良师，教师缺乏的——条件性知识

教育科学知识包括：

①学生身心发展知识；②教与学的知识；③学生成绩评价的知识。

丰富的实践知识

（三）教师的能力素养

1.语言表达能力

2.组织管理能力

3.组织教育和教学的能力

4.自我调控和自我反思能力

（四）职业心理健康

1.高尚的师德

2.愉悦的情感

3.良好的人际关系

4.健康的人格

常识知识点总结

1.“四有好老师”：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心

2.“四个引路人”：“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”；

3.“四个相统一”：“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一” 。

拓展知识：教师职业专业化的条件（教师的职业素养）

说法二：

1.教师的学科专业素养（知识素养）

教师胜任教学工作的基础性要求。

2.教师的教育专业素养

（1）具有先进的教育理念

（2）良好的教育能力

（3）具有一定的研究能力：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

3.教师的人格特征

4.教师良好的职业道德素质

说法三：

（1）高尚的师德

（2）宽厚的文化素养

（3）专门的教育素养

①教育理论素养②教育能力素养③教育研究素养

（4）健康的心理素质