第一节 教师及其职业素养

【核心考点四】教师专业发展

（一）教师专业发展的内容：

1.专业理想的建立 （教师专业素质的核心和灵魂）味教师提供了奋斗目标，是推动教师发展的动力，是教师专业素质的核心和灵魂。

2.专业态度和动机的完善

3.专业知识的拓展和深化（①量的拓展②质的深化③知识结构的优化）

4.专业能力的提高（教师综合素质最突出的外在表现，评价教师专业性的核心因素）

5.专业人格

6.专业自我的形成

专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。教师的专业自我是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。

（二）教师专业发展的阶段

1.“非关注”阶段 （初高中）

2.“虚拟关注”阶段 （师范教育+实习，准教师）

3.“生存关注”阶段 （新手教师）我能行吗？+磨合期 关注生存

4.“任务关注”阶段 我怎样才能行？ 关注情境

5.“自我更新关注”阶段 （自我规划，关注学生） 关注学生

是否自觉地关注学生是衡量教师专业成熟与否的显著性标志