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第二章 教育的基本规律
28.内发论(遗传决定论)代表人物
(1)孟子、卢梭:性善论
(2)弗洛伊德:性本能
(3)威尔逊:基因复制
(4)高尔顿:遗传决定论的鼻祖
(5)格塞尔:成熟机制(双生子爬梯实验)
(6)霍尔:一两的遗传胜过一顿的教育
(内蒙四耳佛)
29.外铄论(环境决定论)代表人物
(1)荀子:性恶论(化性起伪)
(2)洛克:白板说
(3)华生:“给我一打健康的婴儿,不管他们的祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”
(外出寻找落花生)
30.教育万能论的代表人物
洛克、康德、华生、爱尔维修
(万能的爱德华啰)
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