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第五章 课程
43.学科中心课程理论
(1)结构主义课程理论:发现法(布鲁纳)(不揭发)
(2)要素主义课程理论(巴格莱)(速八)
(3)永恒主义课程理论(赫钦斯)(恒河)
(不揭发,速八,恒河)
44.新课程结构的内容
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程
(2)高中以分科课程为主
(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程
(多选:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育)
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务
(越小越综合,越大越分科,两技两社一研究)
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