童年的发现教学反思范文(五篇)

成功之处：

1、采取小组，合作，学习这种方式，能够让学生借助小组合作与学习的形式，对培养学生的自学能力有所帮助，是这样的。

2、抓住重点，读悟结合。

由学生去讲述一下别的有关科学家投身奉献的事例，借由这一回拓展活动，培育学生的科学素养。让学生说一说自身所晓得的科学家为此居然遭遇不幸之事。

有的学生交流道；有的说布鲁诺满腔热忱热烈热情地去宣传全新新奇的天文学说，却被教会当作视为异端，教会把他押送到了罗马的宗教法庭，在被监禁的长达漫长的七年之中他遭受承受饱受了严峻残酷甚至凶残可怖的毒刑，最终最后被押至罗马百花广场的烈焰灼灼的火刑柱下被残忍无情活活烧死。布鲁诺为了他本人自身的发现，为始终坚持坚守真理而奉献献出了宝贵生命。牛顿在开展进行所做实验的时候捕捉抓到了两只小小虫子，还有一只虫子未能成功抓住，于是所以就用嘴巴嘴叼住。可未曾没想到小虫子喷射喷出了有害毒液，牛顿也就不小心不小心吸进去吞下了，也就从此因此献出了生命。（乔宜森所讲所言）居里夫人，一生终生毕生都奉献贡献投身于科学事业当中。在探索进程里，因镭的放射缘故，刘荷雨不幸患上了癌症 ，爱迪生在火车之上做实验，火车一旦停下，两种化学药品产生爆炸，他的耳朵被震聋了。

不足之处：

1、这堂课重点读得还有点少。

2、课文读的层次还应再注意些。

3、读得不充分感悟才不够深。

4、课堂结构还应更优化，才能更好地提高课堂教学效益。

改进措施：

对《童年的发现》这堂课进行反思，症结在于没能妥善处理明白课堂上老师引导作用跟学生自主学习之间的关系。这样的课堂，既不可以“放任自流”下去，也不能够牵着走。对于“学生能悟到什么程度就是什么程度”该怎么去理解呢？我认为老师理应学会于课堂上“寻找矛盾”，还要“挑起矛盾”。

此处给我抛出了一个颇佳的思考问题，课堂存在有的放任自流，给予学生自主空间了，老师是否就安心地把课堂交出去了，有的依照教师预先设计好的牵着学生的鼻子走。在读议的过程当中，教师该提出怎样的问题来引导学生的感悟更深入，以至于能够尽兴。这便是在自主学习的进程中，教师的指导作用应怎样施展才能既推动学生发展又不会降低任务水平，切实起到一个组织者、引导者的作用。这个问题在今后的教学里我还会作更进一步的探索。

《童年的发现》属于小学语文五年级下册第八组课文里的精读课文，它是这个单元之中难度最大的那篇课文。

第一，存在梦中飞翔的情况，进而引起追问。追问属于小学阶段全体孩子们共有的特性，仅只是所问的问题不一样罢了。孩子们对于“我”的追问并不难领会。从梦中飞翔开始，到从河里瞧见小鱼会反复认真去看，思索未来人类会具备什么样的特点，这展现出一个孩子渴望获取更深入知识的情况。

其次，对于课文的最后一个自然段而言，要尊重孩子们的感受，需从孩子的视角去看待问题。紧接着，为此特意设置了一个环节，把一个答对问题的孩子强行驱赶出教室。随后，他在冷风中切实体验到了被老师冤枉的那种心情。所以，并没有过多地去讲解“世界上重大的发明与发现，有时还要面临着被驱逐和迫害的危险”这句话，而是让孩子们去感受作者的自我安慰以及幽默。与此同时，还建议孩子们在课外去看一看哥白尼等科学家的故事。

回想这堂课，症结在于没能妥善处理好课堂上老师引导作用与学生自主学习的关系。如此这般的课堂可不可以“任其发展不予干涉 ”？应该怎样领会“学生能达到领悟到何种程度便处于何种程度”？我认为老师理应学会于课堂上“找寻矛盾之处”、“引发矛盾状况”。这为我抛出了一个价值颇高的思考问题：给予学生自主空间后，老师是否“就安心地将课堂完全交付出去了呢？”在分组阅读、议论的进程里，教师该提出何种问题来促使学生的讨论更具深度，进而“能够充分投入其中”呢？在自主学习进程里，教师指导作用该如何施展，方能既推动学生发展，又不使任务水准降低，切实发挥组织者、引导者作用的问题，这到底是怎样的呢？对于此问题，在后续教学中，我还会做更深入的探寻。

院校布局的“白纸备课”行动参与过后，心底遗落的是无穷的缺憾，这份教案我本能够撰写得更出色。我们组抽到的课文是《童年的发现》，这是一篇满是童趣的文章，回想起自己设计的教案，却局限于对课文内容的理解，忽视了对情感的体验，本可以借“以读促悟”的方法来达成理解课文内容的目的，我却过多设计了老师过多的引导、涉入，对课文应在朗读上大费周章，我设计的教案却对此有所忽略，课文的导入、激趣能够设计得更有趣些，学生的主体性还能够更加强化些等等。

能够给自己查找诸多缘由去为这般遗憾进行辩解，比方说备课之时时间并不够充裕，资料并非足够完备，对教材也并不够熟悉等等，但认真去反思，要是把此次活动基于对自身基本功的考查来看，就会不禁满心惶恐了：自身的基本功仍旧需要充实。

活动之后那些诸多不错的想法，为何在活动期间没能及时构想出来呢？我觉得自身缘由是平常教学进程里疏忽了积累，没及时对教学中的好坏进行挑选。常言道，功夫下在平时，没有平时及时反思、总结，怎么能够达到厚积薄发的效果呢？

我们组抽取的课文是《童年的发现》，这篇课文能重点开展读的训练，像小作者的想象，课堂上的对话可进行朗读训练，与此同时，在读的过程中也能够进行对课文最后一句话含义的理解训练，对“进化论”的理解等。这些方面，我能够迅速地把握，然而在具体的教学设计时，却没办法有机地渗透到教学里，显得相当生硬，所以，在以后的教学中，要及时地总结，把教学基本功练扎实。

《童年的发现》属于部编版五年级下册语文第八单元当中的一篇课文，这篇课文是由俄国作家费奥多罗夫创作的，作者回忆了童年时期发现胚胎发育规律的那件有趣的事情，该事件反映出了儿童求知若渴的心理特性以及惊人的想象力，本文的故事情节饱含童真童趣，其语言风趣又幽默，并且存在多处内心活动的描述，真切地展现出了孩子丰富多彩的内心世界以及对自然知识的渴望，回顾整堂课的教学情况，总结内容如下：

1、教学效果（思效）

歌曲导入，激发兴趣。

把好的导入视为课堂教学能够成功的其中一半，运用直观且形象的教学手段来进行导入，如此这般能够引发学生具备浓厚的兴趣，进而唤起学生拥有求知的那种积极性，在教学开始之际，我先是借助多媒体去播放歌曲《童年》，与此同时还播放事先录制好的同学们活动视频，使得同学们去感受那难以忘却的童年生活，之后让学生去讲述听后的感想，最后提出疑问，今天我们要学习《童年的发现》，像这样的趣味导入，激发了学生的学习动机，调动了学生的积极性。

2、教学收获（思得）

主抓三句话，引导“发现”过程。

语文课的课文着重写的是，作者童年阶段所经历的发现胚胎发育规律的整个过程。在进行教学期间，我主要抓住三句话，通过以“发现”作为线索，来引导学生，将他们的着眼点放置在发现的经过之上。其中一句是，“我在9岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果”，要让学生去领会作者对于这个发现所饱含的抑制不住的自豪之感。第二句是，“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意”。还有第三句，“我明白了――世界上所有的发明与发现，都不是那么顺利的”。“我”主要负责抓这三个句子，其中一个句子，其意思对于学生而言，存在一定理解难度，另一个句子，它贯穿了整个文章所表达的意思，还体现出了“发现”的起因以及经过，格外是第三个句子，其既阐述出了科学事业发展进程当中的实际情形，同时也是“我”运用幽默以及自嘲的方式，来表达自身针对此事的看法，意思是讲，世界上那些大科学家都是这般情况，那么“我”的发展遭遇被轰出教室这种事又能算得了什么呢，至于句子的理解以及方法上的融会贯通，这样做节省了时间，并且提高了效率！

3、不足之处（思失）

反观整堂课教学，仍有一些遗憾：

有些课文里的科学术语更多公务员考试网题库就点击这里，学生不是特别明白，这就需要学生借助导学案来加强预习，然而，课前布置预习时，我给学生提的要求太过笼统，上课又通过课上补充显得生硬，这影响了学生对文本的理解，这也是我今后要改进之处，针对不同的课文，提问题之时，要有针对性，以此更好促进课堂教学，提高课堂教学效率。

4、改进措施（思改）

此后进行教学之际，要强化朗读训练，留意学生朗读水准间的差异，特别是“梦中飞行”那一段落，能够当作朗读训练的要点，去引导学生朗读，注重将重点词语给予凸显，留意学生的表情要达到入迷且到位的程度。教师所做的指导，终究覆盖面不是很宽泛，可借助学习小组，促使学生之间朗读水平得到大面积的提高句号。

就本节课的教学而言，需要通过让学生进行带有感情色彩的朗读课文，以此让学生去感受作者于童年时代所具备的求知欲望，以及探究精神，还有大胆的想象，进而体会作者在回忆整个童年生活期间交织着自豪与愤懑的情感，激发学生进行探究的内在兴趣，培育其想象的能力。

我在想是不是能够在课上针对学生们开展关于小组合作交流学习的统一指导，由此我还想到阅读教学里可不可以定期借助一些合适的课文开展一些主题性研究呢？比如，在本课里，关于如何开展小组合作去学习，这其中涵盖了详细的指导，即到组内之后该怎么样去进行讨论，讨论完毕后又该怎么样去进行汇报；又比如，在讲读课文的课堂之上，我们的学生该如何去进行朗读感悟，这里面包括朗读究竟存在哪几种形式，每种形式分别应当怎样去表现，读完并且感悟之后，该如何向老师以及同学进行汇报，是依照顺序汇报呢还是抓住重点词语汇报，抓住重点词语汇报又该划分成几步等等一系列问题的指导。之所以学生的训练得有“素”，这个“素”呢，指的是学生的语文素质，还有语文素养，而它恰恰就是我们开展教学的最终目标呀。它源自于我们平常每节课堂的每个施教时机。若将课堂视为“平实”的那种，相较于“课堂气氛”、相较于“环环相扣”、相较于“走完教案”这些看似堂皇的标准暂且搁置一旁，我们要把执教的重心放得更低些，低之又低，使其能在最大程度上贴近我们的教学对象，那么不管有没有人听课，不管还有哪些重要的环节，我们都应当好好抓住一个个这样的训练机会，针对我们设定的教学目标，倾尽全力去达成，凭借如此这般，才能够最终收获教学的成果呀。